【正文】 以引導學生對所學知識及過程體驗進行提煉與遷移運用。第一章是各章的總領(lǐng)，第二、三、四、五章則圍繞信息的獲取、加工、表達、交流、管理、安全維護的線索展開，前面內(nèi)容為后面作鋪墊。通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養(yǎng)學生的學習積極性和主動性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創(chuàng)新設(shè)計。使學生遵守相關(guān)的倫理道德與法律法規(guī)，形成與信息社會相適應(yīng)的價值觀和責任感。四、輔導形式、時間 形式：理論輔導：教師講解為主，可在教室和多媒體教室中進行上機輔導：教師上機指導為輔，學生上機練習為主，優(yōu)勢生幫后進生為補進行。對信息及信息活動的過程、方法、結(jié)果進行評價的能力。其中第一章是概述性的，為后續(xù)各章節(jié)的學習做一些準備，其且各章是沿著培養(yǎng)信息素養(yǎng)的主線(信息的獲取、加工、管理、制作、管理的評價)有側(cè)重地展開的。櫥柜里的物品做到一塵不染，儀器設(shè)備清潔完好。第六、為學校營造良好的衛(wèi)生環(huán)境。對于一些可以回收利用的東西，實驗室里都是盡一切可能回收，讓教學實驗中的低值降到最低限度。真正做到實驗過程也是學生成長過程。第四、做到學生實驗與學生能力培養(yǎng)相結(jié)合。為了更加嚴格規(guī)范，在開展各種實驗活動中，做到無論是演示實驗，還是學生小組實驗，必須做到先實驗通知單，再安排相關(guān)的實驗活動。為學生的課外活動提供了有益的場所。在這中間，努力挖掘?qū)嶒炇业馁Y源和潛力，創(chuàng)造條件盡可能進行學生每人都可以獨立進行實驗，充分發(fā)揮學生的參與和動手能力。同時，開展的學生實驗效果好，學生學習到的知識和收獲頗多。在平時的教學工作中努力幫助后進生，采取各種措施使他們得到進步。學習的主人是學生，學生的本身存在著千差萬別，因此，為了提高學生學習的興趣，提高學生的學習成績，促進學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生對信息處理的能力，解決生活中現(xiàn)實問題的能力。四、教學及教研工作的安排：教案是老師講課的依據(jù)，教案中不僅寫明教學要求和教學目的，也寫清能力訓練的內(nèi)容、要求、目的及教學措施等，不僅體現(xiàn)課程標準的要求，也保證將“課標”要求落實到實處。加強計算機基礎(chǔ)知識教學，為學習新知識打下基礎(chǔ)。這就增大了高中信息課的難度。33多媒體信息的加工與表達（2）17 ～111167。31文本信息的加工與表達（4）123 ～ 127167。24 綜合活動：設(shè)計一個旅行計劃（2）115 ～ 119167。22獲取網(wǎng)絡(luò)信息的策略與技巧（1）108 ～ 1012167。對自己的工作情況及時總結(jié)，深入了解學生，也了解自己工作在學生中的接受情況，以完善自己的工作七、教學進度和課時分配97167。采取目標分層教學。利用多媒體信息表達創(chuàng)意五、教學難點理解信息及信息技術(shù)的基本含義理解信息的基本特征能鑒別和評價信息如何根據(jù)任務(wù)需求，熟練使用文本、圖表處理等工具軟件加工信息怎樣選擇圖文混排、多媒體信息的組織等形式，恰如其分地表達主題內(nèi)容。選擇恰當?shù)墓ぞ哕浖幚矶嗝襟w信息，呈現(xiàn)主題，表達創(chuàng)意初步掌握用計算機進行信息處理的幾種基本方法，認識其工作過程與基本特征。了解信息技術(shù)的基本概念和含義，通過交流與合作探究活動，了解信息技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展情況，及其對社會發(fā)展、科技進步以及個人學習生活方面的積極和消極方面的影響，形成良好的信息技術(shù)活動習慣。而由于學生在信息技術(shù)學習的過程中往往分化很快，況且起點水平參差不齊，同時高中信息技術(shù)課本身也不是考試學科，因此很多學生也不重視，只想上網(wǎng)玩，給教師的教學帶來許多不便。本書充分體現(xiàn)《課程標準》中的基本理念、課程目標、內(nèi)容標準及有關(guān)要求。每一章的首頁有導言，敘述了本章的學習目的、學習目標和學習內(nèi)容。二、學情分析高中一年級學生身心漸趨成熟，邏輯思維趨于嚴密，他們已經(jīng)具有一定的信息技術(shù)使用經(jīng)驗，只是對所學內(nèi)容尚欠系統(tǒng)的提煉、重組和內(nèi)化。三、教學目標及要求引導學生歸納和理解信息的基本含義，通過探究活動來描述信息的基本特征，認識信息的重要性及了解其在社會生活中的應(yīng)用情況。能夠根據(jù)任務(wù)需求，熟練使用文字處理、圖表處理等工具加工信息，表達意圖。文本信息的加工與表達利用恰當?shù)膱D表形式表達結(jié)果。講練結(jié)合，啟發(fā)學生思考多做多練，培養(yǎng)學生的分析能力，提高學生的邏輯思維能力。課堂上激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，教師設(shè)置開放的情景，引導學生以新奇、獨特的角度去思考、去發(fā)揮、去無限接近思維的創(chuàng)造點。21 獲取信息的過程與方法924 ～ 928167。24 綜合活動：設(shè)計一個旅行計劃（1）1029 ～ 112167。31文本信息的加工與表達（3）1126 ～ 1130167。33多媒體信息的加工與表達（1）1224 ～ 1228167。通過了解，學生在初中學習信息技術(shù)課的情況有很大差別，有的學校學習多些，而個別學校的學生只上過幾節(jié)課。二、本學期的教學目標:樹立學生學習信息技術(shù)信心，激發(fā)學生學習興趣。三、教學措施：強調(diào)基礎(chǔ)知識，重視教學方法，教學技能注重教學生動形象，激發(fā)學生學習興趣培養(yǎng)學生思維能力，提高教學效果課堂中注重講練結(jié)合，充分發(fā)揮教師主導，學生主體作用加強學生上機實踐操作管理和引導教育措施加強學生上機紀律管理，完善機房管理條例，約束學生不良行為，嚴肅處理學生違法違紀行為，組織優(yōu)勢生輔導后進生上機實踐操作，實現(xiàn)分層管理、分層教學。在具體的教學過程中，結(jié)合所學內(nèi)容，使學生學習知識的同時，也吸取其它方面的“營養(yǎng)”，開闊他們的視野，拓展他們的知識面，培養(yǎng)實事求是和刻苦學習的科學態(tài)度。對于素質(zhì)教育的理論，進行更加深入的學習。本學期實驗室完成了課程規(guī)定的所有學生實驗和演示實驗，實驗開設(shè)率為100%，出色地完成了學校相關(guān)的教育、教學任務(wù)。努力做好自己的實驗室工作。實驗室在完成學科工作的同時，他們也積極接受各自學科