20xx年池州省考面試培訓(xùn)：把領(lǐng)導(dǎo)標(biāo)桿樹起來-全文預(yù)覽
【正文】 京津冀一體化的當(dāng)務(wù)之急是政策制定者認(rèn)真做好調(diào)研，注重頂層設(shè)計(jì)?！按筌S進(jìn)”式的急躁冒進(jìn)發(fā)展，曾讓我們吃過不少苦頭，這樣的歧路不能再走。但切實(shí)推進(jìn)京津冀一體化，需要的不是概念炒作，而是在眾聲喧嘩中保持冷靜，找準(zhǔn)并把握好節(jié)奏，順利地把這塊“熱豆腐”吃下去、消化好。在開展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，各級黨委都要把學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神作為一條紅線貫穿活動(dòng)始終，做到深學(xué)、細(xì)照、篤行。總書記高度概括的焦裕祿精神，其實(shí)質(zhì)是始終與群眾心連心、與人民保持血肉聯(lián)系的宗旨意識。焦裕祿雖然在蘭考僅工作470多天，但在群眾心中鑄就了一座永恒的豐碑，在黨員干部心中留下了不可磨滅的印象。暮雪朝霜，毋改英雄意氣”“為官一任，造福一方，遂了平生意”??一首《念奴嬌》詞，寫盡黨的好干部焦裕祿的為民情懷與英雄本色，也道出了無數(shù)人心中優(yōu)秀共產(chǎn)黨人的良好形象與精神風(fēng)貌。現(xiàn)在已有江西南昌、山東等地出臺(tái)新政，取消計(jì)生與戶籍捆綁，獲得民意普遍支持。值得注意的是，興義計(jì)生“捆綁式執(zhí)法”還曾被視為一種柔性執(zhí)法：在2004年前后，因計(jì)生執(zhí)法不當(dāng)，興義發(fā)生過兩名計(jì)生干部被殺的兇案。在王光榮之死的報(bào)道中，一名當(dāng)?shù)厝吮硎?，“興義教育部門對計(jì)生單位的要求有些遲疑，有教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)提到不能因?yàn)橛?jì)生工作讓適齡兒童無法讀書。除了上學(xué)、低保之外，各地和計(jì)生捆綁的還有醫(yī)保、落戶、購房、結(jié)婚登記、身份證明等各種“土政策”。在報(bào)道中，王光榮的妻子表示，就在丈夫自殺的當(dāng)天下午，三女兒從下壩小學(xué)回來后，還向她要“計(jì)生證明”。所有的計(jì)生“捆綁式執(zhí)法”現(xiàn)象，都到了該用法律的工具好好清理一下的時(shí)候了。其實(shí)，不獨(dú)戶籍，任何關(guān)于計(jì)生的捆綁都應(yīng)當(dāng)被取消。愈是國策，愈應(yīng)在法治之內(nèi)依法行政。而這種挾持的根本，則是社會(huì)治理中的“懶政”思維，更是公權(quán)力的犯規(guī)與越界。最近《新京報(bào)》剛報(bào)道過，湖南武岡一戶貧困家庭，由于超生遲遲申請不了低保，丈夫?qū)c瘓的妻子“扔”在鄉(xiāng)政府，最后導(dǎo)致“農(nóng)婦之死”悲劇。王光榮的死與“超生罰款”之間的聯(lián)系，不會(huì)因?yàn)楫?dāng)?shù)氐摹氨僦{”而不存在。更多池州省考面試相關(guān)信息，敬請關(guān)注：池州人力資源和社會(huì)保障局網(wǎng)池州人事考試網(wǎng)池州公務(wù)員考試網(wǎng)池州中公教育伴您公考每一天！第二篇：2014年池州省考面試培訓(xùn)62014年池州省考面試培訓(xùn)：“計(jì)生捆綁”還要引發(fā)多少悲劇 歡迎加入2014年池州事業(yè)單位群： 248612016將計(jì)生與義務(wù)教育“捆綁”的做法，事實(shí)上正是對于公民教育權(quán)利的挾持。上級敢于把自己擺進(jìn)去，下級就不敢見事不見人；上級敢于自我揭短，下級就無法遮遮掩掩。要求別人做到的，自己先做到；要求別人不做的，自己先禁絕?！鞍駱邮强吹靡姷恼芾怼保粤盥嗜?，不若身先。第一篇：2014年池州省考面試培訓(xùn)：把領(lǐng)導(dǎo)標(biāo)桿樹起來2014年池州省考面試培訓(xùn)：把領(lǐng)導(dǎo)標(biāo)桿樹起來領(lǐng)導(dǎo)干部以身作則、行之以躬，改進(jìn)作風(fēng)就有新氣象；反之，如果浮光掠影、虛晃一槍，解決問題就難免走過場。如果只是一味對別人提要求、加壓力，自己卻置身事外、搞雙重標(biāo)準(zhǔn)，甚至轉(zhuǎn)移目標(biāo)對象，把注意力放在基層黨員干部身上，如何讓人信服？促動(dòng)整個(gè)黨員干部隊(duì)伍同頻共振、上下一心，確?；顒?dòng)不斷收獲實(shí)績，需要領(lǐng)導(dǎo)干部破除思想藩籬、積極舉旗擔(dān)綱。說一千道一萬，不如做出樣子給人看。把領(lǐng)導(dǎo)標(biāo)桿樹起來，還體現(xiàn)在從嚴(yán)從實(shí)。各級領(lǐng)導(dǎo)干部在嚴(yán)與實(shí)上下功夫，認(rèn)識深一層、學(xué)習(xí)深一步、實(shí)踐先一著、剖析解決突出問題好一籌，一級做給一級看就能落到實(shí)處，第二批教育實(shí)踐活動(dòng)就能不斷取得實(shí)效。社會(huì)治理中一些壞的辦法，總是一再地引發(fā)更壞的結(jié)果，王光榮之死正是一例。近些年來，將計(jì)生政策與其他政策“捆綁”的現(xiàn)象并不罕見。尤其是超生和交罰款的責(zé)任在家長，怎么能拿孩子的落戶權(quán)、受教育權(quán)作為捆綁或代價(jià)？這種“捆綁”事實(shí)上是對于公民教育權(quán)利的挾持。而這種“捆綁”，不僅讓一些地方的計(jì)生執(zhí)法面臨普遍合法性危機(jī)，也無法從根本
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