【正文】 作。②基礎(chǔ)知識不夠扎實，靈活運用語言的技能相對薄弱。堅持每周互相聽評課活動，相互取長補短，提高自我的教學潛力。并針對我班學生的寫作基礎(chǔ)，給予英文寫作的指導和誤區(qū)分析，可適當讓學生多背誦一些常用的句型，句式，詞匯和短語，或是很有代表性的范文。為了幫助學生理清思路，準確表達思想，我們必須引導學生學好語法。因此，提高學生的閱讀理解能力是教學的重要目標之一。詞匯教學主要是讓學生掌握單詞的含義、搭配和用法。具體來說：加強學習的學習，充分發(fā)揮學習的主動性教與學形成合力，教學才能有成效。兩本書18周左右，最后兩周左右考前復習。二、教學指導思想關(guān)注我們班學生的實際情況，努力開發(fā)學生自主學習和合作學習的潛能；形成有效的英語學習策略；培養(yǎng)學生綜合運用語言的潛能；個性側(cè)重于提高學生用英語思考和表達的潛力。在平常教學進程中不時擴展詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而到達穩(wěn)固擴大詞匯的目的，做到常常催促、檢測，幫學生掌握科學的單詞記憶的方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。要重點加強完形和閱讀這兩大板塊的訓練力度。鼓勵學生寫英文日記。加大寫作訓練的力度，鼓勵學生學致使用。本學期要進行學業(yè)水平考試，所以，在上完模塊七八之后，還要復習學業(yè)水平考試相關(guān)內(nèi)容，（模塊一至模塊五）加大這部分的復習力度 ，主要是以相關(guān)練習為主，知識的歸納和總結(jié)。選修教材側(cè)重知識的融合、綜合和復習總結(jié)，教材難度明顯加大，詞匯量加大，篇幅加長；側(cè)重技能的融合，閱讀與表達以及知識的寬度與厚度；語言知識、文化思維、話題范圍及詞匯量既有對必修的重現(xiàn)，又有一定的擴展。帶領(lǐng)學生順利度過學業(yè)水平考試的復習。高二學期英語教學計劃5高二下學期是高中階段一個重要的時期，是進入高三的一個轉(zhuǎn)折點，這一時期的教育教學尤其重要，因此特制定如下教育教學計劃：一、指導思想以新課程標準為準繩，以牛津意林版教材為依托和基礎(chǔ)，密切關(guān)注高考動態(tài)，充分發(fā)揮團隊功能，挖掘?qū)W生潛能，扎實抓好雙基，始終堅持大量的語言積累與適時、有效的語言綜合訓練，努力提高學生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應高考的形式和要求。開學初，在制定本學期工作計劃時，為進一步了解學生，并了解教學情況，對學生以前學過的教材進行了仔細的研究，分析了學生現(xiàn)有的英語水平，以及進行縱向橫向比較, 備課組各位老師共同商討制定了詳細的備課組工作計劃及高一英語教育教學計劃，并以此作為我們的工作指導方案來貫徹實施。通過集體備課，使各位教師明確近期和遠期任務。主講教師提前鉆研教材，吃透重難點，并能提出重難點突破方法，其他組員質(zhì)疑、補充、完善，做到集思廣益。因此我們高二英語備課組將利用集體的力量和個人的智慧，按照“新課標”的指導思想，再根據(jù)教材的基本要求靈活地進行內(nèi)容新編，精心地設(shè)計編導課堂教學活動。開發(fā)課程資源，給學生提供貼近學生實際，貼近生活，貼近時代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源，要積極利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡信息等豐富教學資源，拓展學習和運用英語的渠道。采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功。高二學期英語教學計劃4指導思想英語課程的學習，既是學生通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程，又是他們磨練意志，陶冶情操，拓展視野，豐富生活經(jīng)歷，開發(fā)思維能力，發(fā)展個性和提高人文修養(yǎng)的過程。我會每天都堅持思考教學中遇到的一個問題，積極探索解決教學問題的策略和方法。增加學生詞匯量?？傊Ｍ瑢W們在這個學期聽力訓練的有效性能得到提高?；仡櫼酝?英語聽力課的訓練,我的固定做法是:學生看聽力題目，聽錄音選答案，然后訂正答案，然后安排他們自己私下再多聽幾遍，效果不是很理想。再者，開學兩個多月后，轉(zhuǎn)眼，就要放假了，時間緊迫，時間必須用在刀刃上，我們才能在有限的時間內(nèi)掌握本學期應該掌握的內(nèi)容。五、課時安排1．必修模塊選修模塊6教學內(nèi)容，共十個單元。綜合檢查。扎實寫作常用句型的同時，要求向句群篇章背誦過渡，培養(yǎng)良好的學習習慣和寫作基礎(chǔ)。內(nèi)容要求學生一定要過詞匯關(guān)，反復朗讀、聽寫單詞、以便加強學生對基礎(chǔ)知識的掌握。加大學生的閱讀量。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。該冊教材把綜合語言運用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)整合發(fā)展的基礎(chǔ)上。由于所選文章涉及的領(lǐng)域多，又是原汁原味，因此，各方面的詞匯都出現(xiàn)了。本冊教材的課文篇幅長、題材廣，內(nèi)容豐富，不但是一個綜合知識的大熔爐，而且時代氣息逼人，很具有挑戰(zhàn)性。②基礎(chǔ)知識不夠扎實，靈活運用語言的技能相對薄弱。高二英語既注重基礎(chǔ)知識的考查，又強調(diào)能力的靈活運用。一、本學期的指導思想：要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。如仔細審題，要點齊全，語言恰當，卷面清楚，字數(shù)相當。學生閱讀能力的培養(yǎng)，要在閱讀技巧、邏輯分析推理、判斷。每周進行兩次聽力訓練，全年級統(tǒng)一利用第一節(jié)晚修播放。但是我們也知道，我們的工作還有很多的起點和不足?！苯處煂I(yè)知識的淵博、教學技藝的精湛非一日之功，且教師的可塑性到了一定程度會停滯不前。兩者應相輔相成，有了團結(jié)協(xié)作的教師群體和富有創(chuàng)造性的教師個體，這個集體才能形成你追我趕、見賢思齊的動力，才能走上共同富裕的道路。有的老師能夠做到為學生面批試卷，把補差落實到實處，減少了英語學科弱科的學生。四、團結(jié)協(xié)作、共同進步、樂于奉獻組內(nèi)教師虛心學習，取長補短。英語寫作也是中國學生最頭疼的事情，其實老師批改作文時更頭疼。高二我們著重進行了聽力、限時閱讀和寫作訓練。復習時期，全體教師又根據(jù)實際制訂出各自的復習計劃，使復習工作有的放矢。加強僥幸的各個環(huán)節(jié)的力度?，F(xiàn)將本學期的工作簡單總結(jié)如下：一、加強理論學習，努力提高自身素質(zhì)。學習和思考仍不夠嚴謹，缺乏刻苦鉆研的精神，做事不能盡心盡責??考驗接踵而至，因而我會在距離高考不到一年的時間內(nèi)積極應對，不斷學習、不斷充實自我，在接下來的一年能發(fā)揮更好的水平。另外，積極閱讀有關(guān)書籍和資料，擴大自己的知識面；經(jīng)常提出問題，與同學討論，向老師請教；抓住點滴時間學習一些其它專業(yè)領(lǐng)域的知識，知識總是有用的。首先，我能做到合理安排時間，調(diào)整好作息時間，分配好學習和娛樂的時間。201219.第三篇：高二學年個人小結(jié)高二學年個人小結(jié)縱觀整個高二，我身處于高二（x）班這個競爭激烈的集體中，同學們之間學習氣氛十分濃郁，學風良好，我感到十分欣慰，并因此激勵自己不斷向前，向著更高更深的目標邁進。綱要的某些題目也要重點講，尤其是可能的變形題關(guān)于必修一的扶差最好提早進行，避免影響后面的進度，要讓學生有學習的成就感，提高學習興趣。因此，無論怎樣辛苦，我都會一如既往，多學習，勤反思，多向前輩學習，以促進教學工作更上一層樓。并且搜集了大量的單詞拼寫的習題供學生練習，直接把單詞放到具體的語境中去。并針對學生的聽寫情況，認真透徹地進行講評，根據(jù)其情況不斷改進教法。每個學生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。在每單元結(jié)束時，會針對該單元教學重點難點，精簡一些習題供學生練習鞏固所學知識。并按照單元內(nèi)容整理重點短語，歸納分發(fā)給學生，以便記憶。再次，我做到認真?zhèn)湔n。在工作中，本人遵守學校各項制度，按時出勤、上課、組織學生晨讀，積極參加學校組織的各種教學活動，嚴格要求自己，虛心向其他教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，認真?zhèn)湔n、聽課、及時反思，使教學工作得以有計劃，有組織，有步驟地開展。本學期我擔任高二（4）和（6）兩個班的英語教學工作。以此提高學生的學習興趣，不斷提高學習成績。認真寫好教案，對每一節(jié)課都做到“有備而來”，課后及時對授課做出反思，總結(jié)其中不足。授課之后，做到精講精練。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。認真及時地批改聽寫。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。以上就是本人這學期的工作總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服其中的不足之處，總結(jié)經(jīng)驗教訓，以便在下個學年提高自我，共同提高所教年級的英語水平。二、提高教學質(zhì)量，把好練習關(guān)，即時反饋在復習時盡量做到基本掃除文盲，實時對綱要題目進行講解，并嚴格抓好學生的筆記關(guān)；在給差生進行扶差時，應抓住重點，不應在過多顧及周全，避免事倍功半，差生的練習要更多，可多次重復簡略的題型，而后逐漸提高困難程度。五、努力目標加強自身的訓練，盡量做到精講精練，注重學習能力的培養(yǎng)；加強積累，注重多收集相關(guān)習題，以備后需；加強紀律，嚴格要求學生和自己，張弛有度，保證學習效率；教誨是一步步摸索出來的，經(jīng)驗是慢慢積累起來的，在往后的教學路上，相信只要努力，一定會越走越好。在高二的磨練中，我更深一步的了解到了“學無止境”這四個大字的深意，并且在過去的一年里受到了老師的教育，思想上對自己學業(yè)的認識也更加的深刻了。認真對待考試，考前認真復習。然而，在高二這個學年中，我在各個方面上仍存在很大不足。一學期來我們?nèi)M英語教師繼續(xù)齊心協(xié)力、團結(jié)協(xié)作、踏踏實實的工作態(tài)度和工作作風，認真地完成了學校各項教育教學任務。二、加強教學研究，尤其是加強研究課教學，進一步提高課堂效率在本學期的教學中，我們高二英語備課組備課加強教學研究，尤其是加強研究課教學，進一步提高課堂效率。教學中，我們圍繞自己制訂的目標，運用新課程理念來優(yōu)化教學過程，靈活運用多種教學策略，密切關(guān)注學生的情感世界，注意創(chuàng)設(shè)合適的教學情景，注重激發(fā)學生的學習興趣及興趣的保持，真正把“以人為本”的教學理念落到實處。高一我們進行了書法、聽力和閱讀訓練。同時我們鼓勵學生進行課外閱讀訓練，有的同學經(jīng)過自己堅持不懈的努力，取得了進步，嘗到了甜頭，做課外閱讀也上了癮，不少同學一學期就已經(jīng)做完了一本書。本學期我們印制了改錯練習，教學生方法技巧，利用課前35分鐘進行講解，學生的改錯題的正確率大有提高。為了補短提優(yōu)，幾乎每個老師都能利用課余時間和英語差生談心，激發(fā)他們的學英語的積極性和自信心，同時指導學法，解答疑難。作為年級的整體學科教學，每個教師應服從集體的正確安排，并團結(jié)一致，形成合力；作為個體，是教師實施課堂教學的個案活動，可以展示其個性特征和個體創(chuàng)造性。善學者，師逸而功倍；不善學者，師勞而功半?；仡欉^去的一學期，我們高二英語備課組全體教師克服困難，積極進取，取得了一些成績。每個單元的單詞、短語、句型要聽寫，強化記憶，增加詞匯量。3）加強語篇訓練，進行限時閱讀高考注重考查學生的閱讀能力。4）書面表達能力的培養(yǎng)本學期備課組擬將書面表達的訓練提上議事日程，要加強對學生寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。作業(yè)布置注重針對性、時效性，并能通過作業(yè)批改及時發(fā)現(xiàn)并修正教與學中存在的問題。高二學期英語教學計劃2本學期我將在認真總結(jié)上學期工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)按照學校各處室和年級組的安排和要求，充分發(fā)揮自己的積極性和創(chuàng)造性，做好本學期的各項工作。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。從學生高一期末考試情況來看，存在以下三方面問題：①有些學生在思想上、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，不會讀，更談不上聽得懂,從而導致破罐子破摔的現(xiàn)象。三、教材分析該冊教材從不同方面具有如下特點：內(nèi)容豐富，涉及面廣。詞匯量大，語言地道。理念先進，實踐標準。四、本學期的教學目標及措施高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。讓復雜問題簡單化，使學生更容易掌握所學知識。具體方法如下：鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用，發(fā)揮教材特點。本學期仍要堅持訓練學生的聽力。在平時教學過程中不斷擴大學生的詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測。針對共性問題進行精講，讓學生在書本中找到解決問題的源泉，學會思考、整理和歸納。Comprehending課時3anguagepoints課時4:Usinglanguage(listening,reading)課時5:Reading task（21stCentury）課時6:Translation and exercises(EnglishWeekly)課時7:Writing第一階段第112周Book5期中復習第二階段第1222周Book6期末復習高二學期英語教學計劃3本學期我擔任高二英語教學，一場突如其來的疫情讓本學期的開學晚了兩個多月，雖然這兩個月的時間學生都在家上直播課進行線上學習，但他們對知識掌握的如何，老師很難判斷，隔著屏幕教學跟面對面的教學差距是很大的。努力提高英語聽力課的有效性。希望這個安排能兩全其美。堅持思考教學問題。希望到期末，每位學生都有所獲，自己也能得到升華。突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野。在教學過程中以形成性評價為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的積極性和自信心。高中英語課程強調(diào)：在進一步發(fā)展學生綜合語言運用能力的基礎(chǔ)上，著重提高學生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，特別注重提高學生用英語進行思維和表達的能力。活動內(nèi)容有教材分析、有教法研究、有質(zhì)量分析、有教學反思等，并且認真學習《新課標》，不斷鉆研新教材。通過集體備課， 發(fā)揮所有老師的智慧，扎扎實實上好每一課。二、教學計劃清晰化針對今年進入高二學習的這一屆學生底子薄，基礎(chǔ)差，初高中學的教材不銜接，制定嚴謹?shù)慕虒W計劃使進入高中校門的學生順利完成初、高中英語的過渡。采取一系列必要的措施夯實鞏固基礎(chǔ)為了使學生能盡快地適應教材，我們把每單元詞匯表上沒有而學生沒有學過的單詞整理出來，督促學生背誦、記憶。新課程的課堂教學強調(diào)“對話”，而不是“滿堂問”，因此我們必須努力提高學生英語的口頭表達能力總之，我們將通過備課組成員的共同努力，在本學期讓全體學生在英語基礎(chǔ)等各方面有全面的提高。研究高考試題和高考動向，從思想上和行動上提