【正文】 份工作。第一天就這樣到來了，孩子們非常熱情。心中的某根弦被觸動了。我們去樂山的支教活動也畫上了句號。這就在無形中使我們對自己的未來有了一個正確的定位，增強了自身努力學習知識并將之與社會相結合的信心和毅力。向他人虛心求教，與人文明交往等一些做人處事的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實踐生活中不斷培養(yǎng)。這次實踐活動使我深深體會到我們必須在工作中勤于動手不斷積累?；A知識學好后，我們專攻書本上的典型題型，剖析解題思路，認真書寫解題步驟。通過教授書法課，同學們對書法產生了極大的興趣。初一同學的課程安排主要是復習初一下學期的語文，數(shù)學，英語。為同學們準備了乒乓球和羽毛球，下課休息時同學們可以在室外玩兒乒乓球，羽毛球，既娛樂身心放松心情又鍛煉身體。我在了解了大家的基礎水平以后，認真制定了教學計劃，教授的課程包括：語文，數(shù)學，英語。同時考慮到同學們是在暑假期間，天氣炎熱，為了防止同學中暑，活動開展地點設在我家。我在這次社會實踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關系這方面有了很大的進步。第二篇：暑期支教總結暑期實踐個人總結在這個火熱的七月，我暫時告別象牙塔中舒適的生活，帶著青年人特有的蓬勃朝氣，走進社會，了解社會，深入社會。視野要開闊，知識要廣泛，因為這是自己的附加值。盡管自己現(xiàn)在已經在學習的路上，但是我發(fā)現(xiàn)知識面還是太狹窄，思維中理性的知識還很缺乏，比如遇到物理題或是化學題我就束手無策，當然我可以歸咎于中國的教育制度，但是我深深地知道，任何抱怨無濟于事。結果發(fā)現(xiàn)，學生們對文化背景知識很感興趣，我想這也是為什么我的學生喜歡上我的英語課的原因之一。感謝這次我作為英語老師的經歷，我得以每天復習曾經學過的知識。至少要在自己學的專業(yè)上面，能夠有所發(fā)言權。所以我學到的第一點就是要與人為善，誠以待人。所以決心感謝這些難題，逼迫我成長和堅強!五、一個月的實踐觸發(fā)的三點感想在望都新希望當老師的經歷雖然只有一個多月的時間，但是這一個月的時間讓我體驗到了象牙塔中沒有機會感受到的東西。不過現(xiàn)在走過來之后再看，這樣的苦都能吃，以后還有什么更艱苦的環(huán)境適應不了呢?那句話不是早就說過了嗎，“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，所以動心忍性，增益其所不能”。不管我們這些老師白天已經很累了，依然嗜血如命，更可惡的是，根本就打不到這些蚊子。周天的時候我會自己做點菜，有時候校長也叫我們在她那里做飯。第一個難題是這里不管飯，在學校過慣了吃食堂的日子，到這里之后別說是食堂拉面和三明治，就是想吃個炒菜都是天方夜譚。這份經歷，純潔而美好!四、在磨練中收獲與成長在這次當老師的經歷中，確實遇到過不少的難題。有時候被學生氣的很難受，我們之間會相互鼓勵相互安慰，有時間坐在一起聊聊各自的愛好和見聞，也是一種不錯的休閑方式。除了學生們給我?guī)淼母袆又?，同事之間的相互體諒和相互幫助也是一段珍貴的情誼。在課堂上一個學生對我說過。我想這就是學高為師，身正為范的最好例證吧。其他的同事我估計也是這樣過來的，有的比我要更加認真更辛苦很多。講一般現(xiàn)在時的時候，我準備了四頁的教案。每天晚上改過作業(yè)之后就開始備課，開始的時候，到十一點半左右才能睡覺，隨著教學的開始和對講臺的感覺越來越熟悉。接受平凡的生活，感知平凡中蘊含的無盡感動，有時候就是一種幸福。在我這個年紀，難免用一點感性無暇的眼光去看待這個世界上的人和事。前兩天感冒輸液了，到現(xiàn)在還在吃藥。男女生都會做飯，實在是有點出乎我的意料，實在是農村的孩子早當家啊!他們毫不含糊：男生負責洗菜和切菜，女生擇菜的負責擇菜，有的烙餅，有的就做幫手，(其實其中兩個不是我們的學生)。然后整理了一下自己的衣服和行李。高中時成長，為高考時刻奮斗著，那時的日子簡單而充實。二、珍貴的情誼在課堂上和學生們是師生關系，但是在課后我和學生就像朋友一般，這些孩子們就像我的弟弟妹妹一般可愛。沒有一個孩子是笨的，一個很聰明的孩子在農村也有可能學不好英語。那時的我比現(xiàn)在的學生更加不幸運，我在初中階段根本沒有學過音標，以至于到高中以致大學開始的時候很多的單詞即使有音標我也不會讀。”我知道不是所有的農村學生都是這種情況：即想學好卻沒有好的老師。這使我產生了一個強烈的想法：一定要在這一個月的時間里幫助我的學生提高英語成績，尤其是英語寫作水平。但是隨著教學的開始，我越發(fā)發(fā)現(xiàn)：農村孩子的英語教育和英語水平實在令人堪憂。在磨練中收獲與成長以及支教生活對我的大學觀的影響。在這短暫而又難忘的一個多月時間里，我成長了很多，經歷了很多，同時也收獲了很多。2014年7月8日到2014年8月15日，我在河北省保定市望都縣的一所學?！孪Ｍ麑W校擔任英語教師，教授小學五年級，初中二年級，初中三年級和高中二年級的英語。痛并快樂著。對于這個安排，我心里很高興，因為有這個機會可以將自己的專業(yè)知識真正用到實踐之中。課后我對學生進行了一對一的輔導，給他們分析原因，又是一次心靈的震撼，因為每個學生都是那么的聽話，對于我這個老師說的話，聽得特別虛心特別認真，不時的還會提出一些問題，我又怎么能批評這樣的學生呢?當時我的心情很復雜，本來看到這樣的英語作文心里是很不高興的，可是看到學生們無辜而又好學的眼神，心里又很高興?！甭牭竭@句話我當時很震驚了，學生們對英語老師的看法就是這樣嗎?英語老師沒有起到幫助學生學好英語的作用，怎么反而成了“禍害”學生們的“兇手”呢?由于我教的學生只是廣大農村學生中的極少一部分，我獲得的信息是“學生們渴望學好英語，但是學習熱情隨著學習時間的增加而漸漸消失，有的甚至是到了厭惡英語的地步。我之所以喜歡英語首先是因為喜歡那時候教我的英語老師，我很多英語學得好的同學在聊到英語學習時，不約而同地提到過因為喜歡英語老師從而喜歡上英語這門課程。但是有一點我想是不能稱為原因的：農村孩子比城里孩子聰明。不過稍感欣慰的是，在我和學生的共同努力下，我看到他們的點滴進步，學生們每一點的進步都讓我這個老師感到：即使多做點事情，就算累點也是值得的。初中時懵懂，對這個世界充滿好奇，心中有許許多多不切實際的幻想。我發(fā)現(xiàn)自己在艱苦的環(huán)境下，還會保持一點樂觀的生活情趣，于是早早的起床把衣服洗了。好不容易有一天休息時間，不會是又來學英語了吧?交談過后才知道，這四個學生是幫利用星期天的時間過來幫我們兩個男老師做飯的。說起人情味，還得說一件事。洗碗也是舍友包了。用心去體味這樣的時光就是