【正文】 預(yù)設(shè)，學(xué)生自設(shè)、自設(shè)自懲”的方法，讓學(xué)生自己制定班規(guī)以及觸犯每一條班規(guī)對(duì)應(yīng)的懲罰措施。她的事跡讓我感到慚愧，我有時(shí)會(huì)因?yàn)楹⒆硬话磿r(shí)交作業(yè)而生氣，會(huì)因?yàn)楹⒆硬皇匕嗉?jí)紀(jì)律而發(fā)怒，會(huì)因?yàn)楹⒆硬徽J(rèn)真聽(tīng)講而帶著情緒上課。因?yàn)橐粋€(gè)孩子在你的班里可能只是幾十之一，但對(duì)于每一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，他就是百分之百，對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，孩子就是祖國(guó)的未來(lái)。首先，作為班主任，要本著對(duì)班級(jí)集體中每一位成員負(fù)責(zé)的態(tài)度，把班里的事當(dāng)作個(gè)人的事，把班集體看做自己的“家”，集體的榮譽(yù)與我們每一個(gè)班主任榮辱與共。是啊，身為年輕教師的我，應(yīng)該有所思有所想，給自己制定一個(gè)計(jì)劃、一個(gè)目標(biāo)“半年或一年成為校級(jí)教學(xué)能手、優(yōu)秀班主任，三年或五年成為區(qū)、市級(jí)教學(xué)能手”。正所謂“學(xué)高為師，身正為范”。發(fā)生在這些老師身上的平凡的教育事跡以及他們樸素的教育觀，讓我明白了我們絕不能辜負(fù)“教師”和“班主任”這兩個(gè)光榮的稱號(hào)。在我來(lái)金河中心小學(xué)前，我就期待著自己也能當(dāng)上班主任，所以我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，讓我承擔(dān)了班主任的工作。小學(xué)班主任全員培訓(xùn)總結(jié)一XX年x月12日—13日我有幸去西安參加了“名師之路”全國(guó)小學(xué)班主任整體班級(jí)管理能力高級(jí)研修研討會(huì)。我也相信在傾聽(tīng)，記錄，反思，沉淀，實(shí)踐中，我的班主任之路會(huì)愈趨于成熟第四篇：小學(xué)班主任全員培訓(xùn)總結(jié)小學(xué)班主任全員培訓(xùn)總結(jié)導(dǎo)語(yǔ)：教師行業(yè)不同于其他行業(yè)，它是一個(gè)育人的行業(yè)，要育好人，教師就必須讓自己發(fā)展起來(lái)。反思自己的行為，反思自己的班級(jí)管理，反思自己的心理學(xué)知識(shí)的殘缺，要關(guān)注每一位學(xué)生。《家長(zhǎng)課程》的課型如何去上，每一個(gè)步驟、每一個(gè)細(xì)節(jié)，她們都清楚的展示給我們，讓我們一目了然，做到以后上課心中有數(shù)。另外，小學(xué)階段老師應(yīng)該扮演學(xué)生親人的角色，從言談舉止上、外貌打扮上，要讓學(xué)生感覺(jué)你像個(gè)老師樣，性情要像媽媽一樣，要讓自己每天充滿自信，因?yàn)橹挥心阕孕帕?，你的學(xué)生才會(huì)自信起來(lái)?！敝行男W(xué)的單連美老師則是從自己平時(shí)工作的一點(diǎn)一滴中摘取的事例中，告訴我們，一個(gè)優(yōu)秀的班主任要具備五心，即責(zé)任心、寬容心、公平心、愛(ài)心、細(xì)心。四是與家長(zhǎng)的溝通度。濱海一中的袁義奎老師則從班級(jí)管理方面給了我們寶貴的建議，在班級(jí)管理中我們要把握好幾個(gè)度。平實(shí)彰顯珍貴。要求老師要及時(shí)讀懂孩子，對(duì)孩子的情緒作出及時(shí)有效的回應(yīng)，例如兒童期，老師要學(xué)會(huì)接納孩子，欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)。專業(yè)卓顯智慧。這匆匆而過(guò)的兩天卻留給了我滿滿的收獲和深深的思考。愿這次培訓(xùn)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力，能成為成功的敲門石，能成為我堅(jiān)定航向的指路標(biāo)。培訓(xùn)引發(fā)反思。最后，我們領(lǐng)略了素質(zhì)較高的教師《家長(zhǎng)課程》優(yōu)質(zhì)課。來(lái)自/article/zongjie/在這兩天中，我們還聆聽(tīng)了心理專家級(jí)別的的講座。當(dāng)然，這要在我們的平時(shí)工作中巧妙應(yīng)對(duì)，才能如魚(yú)得水。二是對(duì)學(xué)生寬嚴(yán)賞罰的適度。濱海中學(xué)的黃好坤老師，告訴我們要更新教育理念，著眼于學(xué)生未 來(lái)的發(fā)展。學(xué)校也要經(jīng)常組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，增 強(qiáng)家長(zhǎng)的意識(shí)，因?yàn)榻鉀Q很多學(xué)生問(wèn)題的關(guān)鍵，在于家長(zhǎng)必須與時(shí)俱進(jìn)的改變觀念?！霸鯓有叛?，便會(huì)怎樣生活”“碰了釘子時(shí)，就向釘子學(xué)習(xí)。在這短短的兩天內(nèi)，我聆聽(tīng)了具有權(quán)威性的專家教學(xué)的講座，經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任的經(jīng)驗(yàn)共享，領(lǐng)略了素質(zhì)較高的教師 《家長(zhǎng)課程》優(yōu)質(zhì)課。我相信，只要我們真正以人為本，以金子般的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，多一點(diǎn)智慧，我們的師生關(guān)系將更加和諧，我們的班主任工作將更加輕松，更加有吸引力。尤其是王兆勇老師的心理講座讓大家耳目一新，津津樂(lè)道。同時(shí)，黃老師很注重班級(jí)的文化建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的班級(jí)輿論。14日，我們聽(tīng)了四位區(qū)優(yōu)秀骨干班主任代表所作的典型發(fā)言，四位優(yōu)秀班主任從自身的班主任工作談起，與大家一起分享了他們?cè)谄綍r(shí)工作中的經(jīng)驗(yàn)，并且探討了好的管理方法。13日，我們有幸聆聽(tīng)了心理學(xué)專家xx老師的演講“學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)與教育常見(jiàn)問(wèn)題”。這次培訓(xùn)給自己枯燥乏味的假期生活增添亮麗的色彩的同時(shí)，也讓我深深體會(huì)到作為班主任對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。通過(guò)x老師的演講，我感受到心理學(xué)知識(shí)的掌握對(duì)教師尤其是班主任的教學(xué)管理起到很大的作用，一名合格的班主任，必定要尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，[ ]以心理學(xué)知識(shí)為輔助引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展。在他的班級(jí)管理中，他引導(dǎo)學(xué)生自主管理，三步到位組建班委體系，逐步確立班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心，全面落實(shí)值日班長(zhǎng)制度，確保人人參與班級(jí)管理。接著我們聽(tīng)了兩位班主任老師的心理講座，分別是楊桂曄老師的“班主任要做學(xué)生的心理保健醫(yī)生”和王兆勇老師的“師生心靈溝通”。班主任老師是學(xué)生健康成長(zhǎng)的導(dǎo)師，班級(jí)工作管理中經(jīng)常碰到不同的學(xué)生，如果運(yùn)用積極地心理學(xué)技巧，可以幫助他們揚(yáng)長(zhǎng)避短，體現(xiàn)自身的價(jià)值，使他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中構(gòu)建完善的人格。從教11年的我不是第一次參加培訓(xùn)，但這一次班 主任培訓(xùn)卻是第一次，對(duì)我來(lái)說(shuō)有很大的收獲。翟召博老師的講座雖然我是第一次聽(tīng)，但他獨(dú)有的魅力和深厚的底蘊(yùn)，對(duì)教育心理的理性思考，對(duì)教育的無(wú)限熱愛(ài)，對(duì)教育的萬(wàn)丈激情，感染著在場(chǎng)的每一個(gè)老師！他給我們講了對(duì)于學(xué)生不同階段的個(gè)案進(jìn)行了心理分析。讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)愛(ài)、尋找愛(ài)，尋找能夠幫助自己的人；而在青春期，老師要學(xué)會(huì)放手，讓孩子自己去體驗(yàn)生活。在這次培訓(xùn)中，幾位資深的班主任老師的經(jīng)驗(yàn)交流給了我很大的啟發(fā)。一是班主任被學(xué)生的認(rèn)可度。只有用好了這幾個(gè)度，我們的班級(jí)管理才能得心應(yīng)手。四位班主任