【正文】 我的教學與管理都是本著“以學生為本”。我對于實習的理解是：實習就是一個不斷修正自己的過程，實習學校就是給自己犯錯誤并改正錯誤的平臺。但幾個月實習下來，我在這方面也有了明顯提高。在各位老師提出的意見的基礎上，再次對教案進行了修改后才上臺講課，課后認真批改作業(yè)。我耐心細致地開展工作，遇到特殊情況，都盡量考慮周到，細心對待，及時請示原班主任或辦公室中其他老師。（二）擬訂班主任工作實習計劃通過第一周的觀摩，我根據(jù)原班主任王亮老師的工作計劃，學校的安排，以及九班學生的具體情況擬訂了相應的工作計劃，積極配合老師的相關工作。當然，口語好的同學，也是占了優(yōu)勢的啦。為此我認真觀察了他的課到底有沒有中文，我就不相信一些一定要用中文的地方他不用。在工藝美術設計裝飾上也注入了新的理念。我打開書，發(fā)現(xiàn)書中的內容都是行政許可、行政復議、行政訴訟等內容，都是剛剛學過了，這讓我第一次覺得在校園里學到的知識，可以在工作中得到體現(xiàn)和運用。因為他是一個很懶惰的老師，平時不會逼學生課間來背書重默或者訂正每道題目的，我在這里為他做免費勞動力，他是求之不得的。支導線測設時水平角觀測用測回法，一個測回方向值讀至1，邊長用鋼尺或皮尺往返丈量，量距時邊長量至0、05米，其相對誤差應Q1/500，滿足要求后，可取中數(shù)。所以建議同學們在上課前一定要提前很多時間去試試設備哦?？墒遣恍业氖虑橛职l(fā)生了，課前五分鐘我走到教室，指導老師借我的放ppt的感應器被我一個學生碰掉了，放電池的彈簧不知道跑哪里去了。最后指導老師說讓我用他去年的ppt算了，我實在不甘心，我的ppt可是我花了n小時的成果啊。前天我弄到凌晨2點才去睡，然后六點起床就去上班了。前兩天上的四節(jié)課，把我忙得半死了。但是為什么他的班級還會在這么懶的老師指導下依舊這么好呢，我覺得主要是開學前幾天的德育教育抓得很好。其實真正在學校工作才十幾天，中秋到國慶中間有一周，國慶到現(xiàn)在有7天?？粗麢z查已完工的房屋，可自己卻什么都不懂，問他在看什么，為什么要看。跟著身為項目經(jīng)理的叔叔在工地上晃蕩，我們踏上用鋼管和鐵網(wǎng)搭接成的梯子，開始覺得很危險，四周都有伸出來的鋼管或鐵條。他上2課時的sectiona,我也上2課時的sectionb和selfcheck。也參加過市教師招聘考試的面試考官，還被安排到瑞安去當面試考官過。指導老師只有34歲，20歲就畢業(yè)于上海師大。師范大學生實習報告7實習辛苦得超過我的想象，不過我覺得自己的自主實習很充實。而在“拼音”方面，對于“字母的識記”，據(jù)我觀察，該生屬于“場依存型”——借用心理學的一個術語。我首先翻閱了該生一學期的作業(yè)及考試試卷，又向其家長了解了一些情況，我對該生的基本情況有了初步掌握：由于該生一直住校，家長管理較少，造成學習上的長期松懈，基礎較差，具體表現(xiàn)有：20以內的加減法不能準確而迅速的算出；對拼音字母的識記和正確拼寫有困難；……針對上述情況，我為該生制定了一個“夯實基礎—逐步提高—超前學習”分三步走的輔導計劃 ：第一階段“夯實基礎”：20以內的加減運算我出了幾組專題訓練讓其練習：例：相同的和：1+4= 1+5= 1+19=2+3= 2+4= 2+18=4+1= 3+3= …… 3+17=3+2= 4+2= 4+16=相同的差：（略）加減并行：1+2= 8+7=31= …… 157= ……32= 158=……通過大概一周（一周五天，每天兩小時。班級是學校開展德育工作的基層單位，班主任是班級德育的組織領導者。期間，陳老師出差一周，我自己上課上了一周，真的收獲很多，可以把自己的教學方法拿出來試一下效果，也真正體會了一把當老師的感覺，小朋友們很積極，上課前，到教室早了，他們會很熱情地跟你聊天，說班級里的趣事。陳老師卻不慌不忙地拿蚱蜢走到講臺前是說，look,this is grass hop ,this is his head, this is his nose, this is his eye, this is his ，最后小朋友們還跟陳老師一起與grass hop告別say goodbye。第一節(jié)課聽完，真的收獲很多，比平時老師上課告訴我們的還多，因為，理論與實際的差距只有自己真正體會了才能真正感受到什么是真正的高手。因為，任何的戰(zhàn)略戰(zhàn)術在根本上是相通的，稍加變通就可以運用到其他的領域。實習的第一天恰巧是教師節(jié)。師范大學生實習報告5時光飛逝，在桂花飄香時始走進這個雖然不大但是非常有活力與生機，并且享有名譽的校園。以二中為例，二中有很多外縣如隆堯等地的學生，基礎較差，有的同學甚至連拼音都拼不對，這個事實讓我很是頭疼，于是每上一節(jié)課便從本課拼音入手。三、問題及不足在課下與組員內部交流中，總結有以下這幾方面的不足：一是課堂紀律要加強課堂的效率是學習的重要保證，我們很容易與學生打成一片，但對課堂應該毫不放松，課堂上必須該說得說，該罰的罰，敬畏從來都是一體的，如果不畏你，那么師道尊嚴無法體現(xiàn)，效果也就無法保證，成績自然下降。 0班則分布較為平均。其中前二十名即優(yōu)秀生排名，排名第7。二、月考分析教學成績是衡量我們頂崗得重要標準，在九月底時學校組織了一次月考，下面我將結合考試成績進行一個分析。c。c、用改錐按順序微微調整TT3，使收音機信號最強，這樣反復調TT3(2～3次)，使信號最強，使揚聲器發(fā)出的聲音(1KHZ)達到最響為止(此時可把音量調到最小)，后面兩項調整同樣可使用此法。調試經(jīng)過通電檢查并正常發(fā)聲后，可進行調試工作。(3)接入電源前必須檢查電源有無輸出電壓(3V)和引出線正負極是否準確。天線接收到的高頻信號通過輸入電路與收音機的本機振蕩頻率(其頻率較外來高頻信號高一個固定中頻，我國中頻標準規(guī)定為465KHZ)一起送入變頻管內混合一一變頻，在變頻級的負載回路(選頻)產(chǎn)生一個新頻率即通過差頻產(chǎn)生的中頻，中頻只改變了載波的頻率，原來的音頻包絡線并沒有改變，中頻信號可以更好地得到放大，中頻信號經(jīng)檢波并濾除高頻信號。二、原理天線收到電磁波信號，經(jīng)過調諧器選頻后，選出要接收的電臺信號。了解常用電子器件的類別、型號、規(guī)格、性能及其使用范圍，能查閱有關的電子器件圖書。馬上就要召開運動會了，祝愿我的班級可以取得好成績呦。最近由于班級里有打仗的情況，也跟著指導老師學著怎么樣處理這方面的問題。由最初的惜字如金變成了現(xiàn)在的無話不談，每每都會被他們逗的哈哈大笑?！痹谌〉煤贸煽兊耐瑫r，我時刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進。從中我深深體會到，對那些后進生不能只是一味地訓斥，罰站，罰蹲，而要了解他們的內心世界，對癥下藥。在這方面，我絕不訓斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對癥下藥。整個實習期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。我在糾正學生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，并在評語中強調訂正的重要性，并根據(jù)各個學生的情況加以勉勵，開導。只要他們答完問題，我都用鼓勵性的語言對他們說：“真好”、“真響亮”、“還不錯”等等。無論是上語文還是數(shù)學，我都采取以學生為主，老師為輔的教學方式，課堂只要是以學生的朗讀和提問為主，然后讓學生充當小老師的角色講評，我再加以補充、糾正。以前常常因為學生在下面開小差，我喊破嗓子都沒辦法控制，現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。作為教育工作者，就要想方設法創(chuàng)設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系。當時有人建議我使用強制的方法。針對出現(xiàn)的問題，指導老師要求我多聽課，多向經(jīng)驗豐富的教師學習，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。記得我剛到課室的第一天，下午就有的同學送了自己畫的畫給我。出乎我意料的是，我在這里不僅生活得很快樂，而且還拿到了社會必備的 師者，傳道授業(yè)解惑也!作為一名師范大學的畢業(yè)生，我一直以“傳道、授業(yè)、解惑”作為自己人生的目標。以后仍然堅持每周開一次例會，認真填寫會議記錄，互相交流心得體會，并準備開展一系列的活動，以順利完成師大對于團支部的要求。在剩下的時間里還有3次考試，必須全力以赴做到。作為師范大學的學生，我們是較為專業(yè)得，我們可以運用自己的新理念去實踐、去幫助學生們讓他們進步。我們不會嫌苦嫌累，因為收獲才是最重要的。另外對于整個班級要加強管理，有些同學習慣不好，不交作業(yè)或是應付了事，我便對這部分的學生進行統(tǒng)一檢查、筆記、日記等天天上課檢查，時間一長，習慣就養(yǎng)成了。剛剛從大學課堂出來的我們肯定是想展現(xiàn)我們的才華，但課堂教學有時會漫無邊際，重點不突出，無法做到老是明確、學生清楚，該講的絲毫不能放，一定要強調在強調，要放的開、收的攏。二、月考分析總體上看，9班得問題在于優(yōu)等生不足，但整體水平較高，10班在于差生太多，整體水平偏低。所以建議同學們在上課前一定要提前很多時間去試試設備哦?？墒遣恍业氖虑橛职l(fā)生了，課前五分鐘我走到教室，指導老師借我的放ppt的感應器被我一個學生碰掉了，放電池的彈簧不知道跑哪里去了。最后指導老師說讓我用他去年的ppt算了，我實在不甘心，我的ppt可是我花了n小時的成果啊。前天我弄到凌晨2點才去睡，然后六點起床就去上班了。前兩天上的四節(jié)課，把我忙得半死了。但是為什么他的班級還會在這么懶的老師指導下依舊這么好呢，我覺得主要是開學前幾天的德育教育抓得很好。其實真正在學校工作才十幾天，中秋到國慶中間有一周，國慶到現(xiàn)在有7天。他上2課時的section a,我也上2課時的section b和selfcheck。也參加過市教師招聘考試的面試考官，還被安排到瑞安去當面試考官過。指導老師只有34歲，20歲就畢業(yè)于上海師大。第二篇：師范大學生實習報告實習辛苦得超過我的想象，不過我覺得自己的自主實習很充實。根據(jù)學校要求和班級實際，備好、上好班會課，積極開展班集體活動。(一)班主任職責：制定班級德育工作計劃，并組織力量抓落實，做好德育工作總結。可愛單純的孩子們，總讓你的心里也很亮堂。我想，如果一個沒有豐富教學經(jīng)驗的老師，肯定自己也手忙腳亂，驚慌失措了吧。所以，就有了這樣一次的課堂突發(fā)事件，那次上課是講五官的單詞，可是在課程進展很順利的時候，突然教室后面亂了起來，而且還有小女生的尖叫聲和哭聲?！凹磳ⅰ笔侵赡鄣?，是零經(jīng)驗的，是需要從別人那里汲取經(jīng)驗并且在自己的操練中不斷感受可貴經(jīng)驗，感悟上課“戰(zhàn)略”的人，是有很多功課要做，并且需要自己的改良并且去實驗而得到結論的人。我的實習指導老師是陳蔚老師，見面認識導師的時候就覺得老師慈眉善目的一臉善相，所以心里頓時明亮很多。師范生實習，很容易就讓人聯(lián)想到，昔日的學生也走上三尺講臺，在上面“耕耘”著自己的“責任田”。以前，路過這個小學的時候總是被校園內孩子們風鈴般清脆的聲音所吸引，而今，在這個學校飛速地度過了6周的實習生活，吃在學校，工作在學校，在教學方法，班級管理，與人相處，待人接物以及在自身綜合素質方面均獲益匪淺。報道的第一天就收到了來自學生的鮮花，雖然只有小小的兩朵，但是，也覺得自己得到了學生的認可，最起碼在外表看來真的像個老師了。我的第一節(jié)聽課紀錄第一節(jié)聽好課我回來總結的時候寫到：做為一個即將走上講臺的，即將成為育人的光榮的教師的人，這個即將，卻代表著很大意義上根本的不同。還記得自己上課前問過無數(shù)次老師上課時會有什么樣的突發(fā)事件，老師也不能很準確的告訴我，只說了什么事情都是有可能的，并且是我們所無法預料的。這個突發(fā)事件的處理很自然的平定了學生們的情緒并且還把課程的內容貫穿進去，讓孩子們在有趣，生動的課堂環(huán)境中學得知識。下課了，都圍著你，讓你聽背課文，期待著你的紅筆在他們的測評欄里添朵小紅花。抓好班主任和調動發(fā)揮班主任工作的積極作用是極其重要的。選拔和培養(yǎng)班、團、隊干部，形成班級領導核心，提高學生自治處理能力。做好學生操行的評定和三好學生、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀團員、優(yōu)秀少先隊員的評選工作。但是9月25號中秋假期回來后，就再也沒有一分鐘是閑著的。經(jīng)過教育局網(wǎng)站，我了解到他原來也算是臺州地區(qū)34個教研員之一，溫嶺里面算是不錯的英語老師。對于上課，我和指導老師采取了“aa制”政策。有時候指導老師直接讓我去教室里利用下午作業(yè)整理課，來給學生們作業(yè)反饋，批評不上交作業(yè)者，并把學生們的易錯題講掉。所以在我講練習或者監(jiān)考的那些天，指導老師一般是只現(xiàn)身一會，形式一下就沒有人影了的。平時批作業(yè)一般是每天批47個小時，5個小時屬于正?，F(xiàn)象，我中間還要聽一節(jié)課，還要趁每個課間拉幾個基礎差的學生來辦公室訂正試卷、默寫紙之類的，每天坐公交車首班車從家里出發(fā)，每晚等天黑了坐末班車回家成了我的習慣。兩天里簡簡單單的四節(jié)課，可苦了我這個新手?；氐睫k公室用指導老師的電腦，還是被我弄死機。就這樣心砰動不停的，重新把每頁ppt上的文本框和圖片都黏貼到了新建ppt里，總算是在中午搞定了。還好學生們主動幫我找，課前1分鐘終于又恢復了平靜。我們居住在南院，而教學活動均在北院，在教學上均已安排了指導老師，其中中文系已獨自帶班，其余兩人也早已開始承擔部分教學任務，在生活生也已配備上了電飯鍋等生活設施，在政治生活上也堅持每周開例會，小組成員互相交流心得，完善知識結構，提高教學技能，目前團支部也已經(jīng)進行了一次征文活動與師大得社會調查任務，一切都在正規(guī)有序的發(fā)展。二是課堂重點要突出，有棱有角。利用下午第4節(jié)課進行講評，時間一長效果就比較好了。很多老師說十年把熱情用完了，但我們沒有，我們希望大展拳腳，有動力去干些瑣碎的事情。最后，我們的知識結構較新，可以交給他們更多的新東西。加強管理，迎戰(zhàn)月考。雖然人少，但這不能成為不進行團員活動的理由。“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，愿與君共勉，共為頂崗創(chuàng)下一片藍天！師范大學生實習報告2第一次踏進廣東電視臺《生存大挑戰(zhàn)》辦公室的門時，我的心情是忐忑的，因為我不知道我會遇到什么樣的突發(fā)狀況。我實習的班級是二年級201班，一大群八、九歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動，又調皮。當然，剛開始心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應變能力不強，課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學生的不配合就常常令我痛心疾首。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至使學生產(chǎn)生厭學的心理。為了提高學生上課的積極性，我給每個小組在黑板上