【正文】 化黨風(fēng)廉政制度和反腐倡廉制度的執(zhí)行力，注重一般監(jiān)督與重點(diǎn)監(jiān)督相結(jié)合，日常監(jiān)督與專項(xiàng)督查相結(jié)合。在宣傳教育方面，先后與湖北省檢察院開展了多次廉政教育活動：一是邀請湖北省紀(jì)委黨風(fēng)廉政建設(shè)室主任高金章同志來校作《準(zhǔn)則》專題學(xué)習(xí)報(bào)告。2010年，圍繞“學(xué)準(zhǔn)則，做表率”的主題，在全校集中開展了專題輔導(dǎo)報(bào)告會、廉政黨課、《準(zhǔn)則》知識測試、警示教育片、警示圖片展等多種形式的廉政教育活動。二是為深入貫徹湖北省高?！?+6”文件，制發(fā)了學(xué)?！读L(fēng)險(xiǎn)預(yù)警防范工作實(shí)施辦法》。2011年，重點(diǎn)對學(xué)校《處級領(lǐng)導(dǎo)干部任前廉政談話的規(guī)定》、《領(lǐng)導(dǎo)班子成員黨風(fēng)廉政建設(shè)崗位職責(zé)》和《關(guān)于執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)干部述職述廉制度的實(shí)施辦法》等制度予以補(bǔ)充完善，除繼續(xù)要求校、處級干部在每年進(jìn)行述職的同時(shí)進(jìn)行述廉外，進(jìn)一步明確提出將遵守《規(guī)定》、《準(zhǔn)則》和“十不準(zhǔn)”的情況作為述職述廉的重要內(nèi)容。2010年以來，校紀(jì)委從保證黨風(fēng)廉政制度建設(shè)的科學(xué)性、可行性、系統(tǒng)性入手，深入貫徹落實(shí)三委部《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校反腐倡廉建設(shè)的意見》，結(jié)合學(xué)校反腐倡廉工作的新形勢，依據(jù)制度執(zhí)行中的反饋意見，對已有制度進(jìn)行了系統(tǒng)地清理和補(bǔ)充，并及時(shí)出臺了一些新制度。學(xué)校憑良好的信譽(yù)、高效的辦學(xué)方式和優(yōu)質(zhì)的教育、管理，得到了學(xué)生、家長和社會的認(rèn)可，學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大，成為全市職業(yè)教育的典型。學(xué)校積極與派出所聯(lián)系，針對學(xué)生中的一些不良行為，提供教育資料，使其有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教育。還聘請了法院、派出所、消防大隊(duì)等單位的優(yōu)秀工作人員為校外法制輔導(dǎo)員，有計(jì)劃地對青少年進(jìn)行《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護(hù)法》、《消防法》、《治安管理處罰條例》等法律法規(guī)的宣傳和教育。因此，德育教育是一項(xiàng)艱巨的整體工程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同努力。為營造良好的德育教育環(huán)境，除充分利用校內(nèi)教育陣地外，充分利用升國旗時(shí)間等機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，并精心布置了一幅幅教育宣傳畫，一句句格言，對學(xué)生進(jìn)行誘導(dǎo)，創(chuàng)造出一個(gè)處處能說話，處處能育人的良好教育氛圍。學(xué)校根據(jù)《山東省中小學(xué)管理規(guī)程》，制定了《校園秩序管理規(guī)定》、《校園生活十不準(zhǔn)》等制度。學(xué)校堅(jiān)持不懈地抓安全教育，教職工和學(xué)生的安全意識進(jìn)一步增強(qiáng)，沒有出現(xiàn)一起重大或惡性事故，學(xué)校秩序穩(wěn)定，各項(xiàng)工作都有長足的發(fā)展。電已成為人們不可或缺的工具，學(xué)生與電的接觸越來越多，無論是微機(jī)課還是操作課都離不開電，因此學(xué)校嚴(yán)禁私自安裝電器和使用電熱器并常提醒，常檢查，確保萬無一失。（二）突出重點(diǎn)，做到有的放矢在安全教育中，學(xué)校突出三點(diǎn)：交通安全。學(xué)校與各班級、各班級與每一位同學(xué)簽定安全責(zé)任書，制訂目標(biāo)，層層落實(shí)，建立嚴(yán)格的考核和責(zé)任追究制度，把安全工作作為各處室負(fù)責(zé)人和班主任考核獎懲的重要依據(jù)。如何搞好安全教育？學(xué)校經(jīng)過認(rèn)真探討，形成了變單方面教育為全方面教育，形成以學(xué)校為主，社會、家庭緊密配合的全方位工作網(wǎng)絡(luò)，共同搞好安全教育。還要求教職工視學(xué)生如子女，以父母之心關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，并大張旗鼓地表彰優(yōu)秀教職工，推動了良好風(fēng)氣的形成。正人先正已，律人先律已，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，率先垂范，做到了“三堅(jiān)持”、“三深入”，即堅(jiān)持帶頭備好法制課、堅(jiān)持上好法制課、堅(jiān)持聽好法制課，深入教研組、深入課堂、深入學(xué)生參加法制課的學(xué)習(xí)和講評，進(jìn)一步增強(qiáng)了依法管理學(xué)校的能力。以教師為主導(dǎo)，奠定學(xué)校法制教育基礎(chǔ)。為提高學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識的興趣、學(xué)校還開辟了第二課堂，在各班成立了法制學(xué)習(xí)宣傳興趣小紐，在教學(xué)中實(shí)施了“情景教學(xué)”，并通過小品課、短劇課、實(shí)踐調(diào)查課等靈活多樣的形式，收到了良好效果。通過層層發(fā)動，專題部署，利用黑板報(bào)、校報(bào)等形式、廣泛進(jìn)行宣傳，使每一位師生都充分認(rèn)識法制教育的重要意義，人人參與，全員參加，以高度的熱情和積極的姿態(tài)投入到法制教育中來。搞好制度建設(shè)。（二）完善機(jī)制，制訂好實(shí)施方案健全了法制教育的組織機(jī)構(gòu)。同時(shí)，由于學(xué)生大部分是城鎮(zhèn)獨(dú)生子女，家庭環(huán)境比較好、生活條件比較優(yōu)越。以人為本的管理策略，使學(xué)校各項(xiàng)工作在公開、透明的狀態(tài)下展開，消除了教職工、學(xué)生、家長及社會與學(xué)校之間的隔閡，改變了以前有些人對學(xué)校工作私下亂說、指手畫腳、橫加指責(zé)的做法，順應(yīng)了民心，得到了廣大教職工、學(xué)生和社會的廣泛贊譽(yù)。以管理為主線，以活動為載體，營造良好的育人環(huán)境。對學(xué)校財(cái)務(wù)收支情況定期公布，并在每學(xué)期結(jié)束時(shí)對本學(xué)期的學(xué)校各項(xiàng)收入和支出一一列表，上墻公示，接受全體教職工監(jiān)督。（一）民主監(jiān)督保障職工和學(xué)生權(quán)益學(xué)校大力倡導(dǎo)民主管理，堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、個(gè)別醞釀、會議決定制度，嚴(yán)格執(zhí)行校務(wù)公開的各項(xiàng)規(guī)定，發(fā)揮教代會的積極作用，使學(xué)校各項(xiàng)工作有章可循、有法可依?，F(xiàn)有13個(gè)專業(yè)，32個(gè)教學(xué)班，在校生1377人，教職工151人。近幾年來，在教育主管部門的大力支持和指導(dǎo)下，我校的未成年人思想道德教育工作取得了長足的發(fā)展，在收獲成績的同時(shí)，我們也清楚的認(rèn)識到，未成年人思想道德建設(shè)是一項(xiàng)長期而艱巨的工作。三年來，近600位同學(xué)在同學(xué)、老師、班主任、政教處以及家庭的幫助和呵護(hù)下，成功轉(zhuǎn)化，走向了自強(qiáng)自立。在三個(gè)外部因素中，對學(xué)生影響最直接的是學(xué)校教育。能否做好問題學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化工作，是關(guān)系到全面貫徹國家教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育，提高勞動者素質(zhì)的重大問題。注重養(yǎng)成教育，做好行為規(guī)范養(yǎng)成教育工作。四、以人為本，注重心理健康教育和學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育心理健康教育是德育工作的重要組成部分，加強(qiáng)心理健康教育對培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德素質(zhì)具有重要作用。我校通過近幾年努力，逐漸形成自己的校園文化特色?！碍h(huán)保”志愿隊(duì)，在做好校園環(huán)保的同時(shí)，還積極組織各班對塑料瓶進(jìn)行回收處理，將所得款項(xiàng)來資助貧困的同學(xué)完成學(xué)業(yè)，三來來，他們共籌得資金4000余元，共資助了12名貧困學(xué)生。以課外活動為舞臺，激勵廣大同學(xué)積極參與，實(shí)現(xiàn)道德的自我教育和相互教育。比如，思想品德課程是對廣大學(xué)生進(jìn)行品德教育的直接渠道。近年來，我校堅(jiān)持開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育，牢牢把握愛國主義教育這個(gè)核心，把中華傳統(tǒng)美德和井岡山精神、延安精神、雷鋒精神、抗洪精神等革命傳統(tǒng)作為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的誠信教育；舉行每周一的升國旗儀式和開展“國旗下講話”活動，三年來，總計(jì)有130多次講話，發(fā)表講話的有校領(lǐng)導(dǎo)、老師和優(yōu)秀學(xué)生代表，他們從不同角度、不同層面對廣大學(xué)生提出了不同的期望或者要求。以課堂為堡壘，強(qiáng)化德育的有效滲透。另外，我校制定了《班主任考核細(xì)則》加強(qiáng)對班主任的考核，并在評優(yōu)方面進(jìn)行傾斜。二、以師德教育為根本，全面加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍建設(shè)學(xué)校始終注重德育隊(duì)伍建設(shè)，并在各級培訓(xùn)中以“師德”為核心，努力提高德育管理水平。為確保校園安全，我校同公安機(jī)關(guān)建立聯(lián)防責(zé)任制，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的“警民共建”；學(xué)校密切了與家庭的聯(lián)系，在他們的配合下，對學(xué)生存在的不良現(xiàn)象加以約束，防微杜漸，防患于未然，讓學(xué)生在良好的環(huán)境中健康成長。我校領(lǐng)導(dǎo)特別重視德育工作，為使德育取得實(shí)效，我校專門成立了以校長xxx同志為組長，xxx同志為副組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真研究德育工作，確定德育工作目標(biāo)。以豐富多彩的校園文化熏陶人，以廣泛深入開展的集體活動教育人，以嚴(yán)格的行為規(guī)范教育引領(lǐng)人，使學(xué)校的未成年人思想道德建設(shè)工作凸現(xiàn)新的特色。80年來，xx中學(xué)一直秉承傳統(tǒng)，樹立“以人為本、以德立校”的辦學(xué)理念，始終堅(jiān)持全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的要求，在全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，始終將未成年人思想道德建設(shè)放在重中之重的位置。我校始終把德育工作全方位地放在素質(zhì)教育的首要位置，把德育工作落實(shí)在學(xué)校工作的各個(gè)方面，貫穿于教育的全過程，全員育人、全程育人，形成齊抓共管的開放的大德育格局。我們必須認(rèn)識到：德育工作涉及面廣，人員也比較復(fù)雜，我們必須與社會緊密聯(lián)系，開展工作，不閉門造車，實(shí)事求是地開展工作。學(xué)校不能一味地包攬責(zé)任，也不能一味地推卸責(zé)任，應(yīng)該與社會、家庭形成三位一體，建立對學(xué)生思想道德教育的網(wǎng)絡(luò)，形成合力，使德育工作更具有針對性。我校先后舉辦了12次班主任業(yè)務(wù)培訓(xùn)與交流會，共有24位優(yōu)秀班主任作了經(jīng)驗(yàn)報(bào)告，實(shí)現(xiàn)了智慧的有效共享，也幫助了年輕教師的成長。在實(shí)施德育新課程的過程中，我們結(jié)合實(shí)際，大膽創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的“以教師為中心，以教材為中心，以課堂為中心”的做法，努力建構(gòu)“以學(xué)生為中心，以情境為中心，以活動為中心”的新的德育原則，力求通過學(xué)科課程德育、社會實(shí)踐活動、行為規(guī)范德育、社會環(huán)境育人四個(gè)德育平臺，和課內(nèi)、課外兩條線，積極實(shí)施德育新課程，讓學(xué)校德育“活”起來。上述活動的開展起到潤物細(xì)無聲的作用，德育工作的開展要有適當(dāng)?shù)妮d體，寓教于樂之中，起到了明顯的德育效果。語文、數(shù)學(xué)、政治、綜合實(shí)踐等學(xué)科中，鼓勵教師充分挖掘教材中的德育因素，制定并體現(xiàn)學(xué)科德育目標(biāo)，對學(xué)生的思想品德進(jìn)行潛移默化的教育，做到細(xì)、實(shí)、活。從而有效地對學(xué)生進(jìn)行德育滲透，取得了良好的教育效果。團(tuán)委積極開展各項(xiàng)活動。每年定期舉行的“校園藝術(shù)節(jié)”活動、元旦文藝匯演、讀書競賽、足球賽、朗誦比賽、百科知識競賽、文明教室評比等活動，作為課堂的延伸，豐富了校園文化，展示學(xué)校特色和學(xué)生個(gè)性，為校園文化增添亮點(diǎn)。充分利用板報(bào)這塊陣地，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，堅(jiān)持每月一次板報(bào)更新?！耙磺袨榱藢W(xué)生”，心理健康教育旨在為學(xué)生提供排解心結(jié)的途徑，幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想，形成健全的人格，以快樂健康的心情投入學(xué)習(xí)與生活中。對問題學(xué)生的教育，是教育工作者一個(gè)老生常談的問題，也是學(xué)校德育一個(gè)難題。內(nèi)因是指學(xué)生的自我因素，一般包括智力，人格，身體等。在教育過程中，我們用足夠的耐心，以滿腔熱忱進(jìn)行了反復(fù)、耐心的教育，用溫暖融化他們的冷漠，用成功代替他們的失敗，用期待諒解他們的過錯(cuò)，用自己的幸福幸福著他們的幸福，用自己的歡樂歡樂著他們的歡樂，讓他們在溫暖的氛圍中成長，在成功的喜悅中轉(zhuǎn)化，在自省的過程中創(chuàng)造全新的自我。我們欣喜地看到，通過一系列的教育活動，學(xué)生思想道德素質(zhì)有了明顯的提高，精神風(fēng)貌有了很大的改進(jìn)，學(xué)生良好的行為習(xí)慣已經(jīng)或正在養(yǎng)成，校園整潔、環(huán)境優(yōu)美、學(xué)生舉止文明、校園秩序良好，已成為我校的特征。第二篇：德育工作先進(jìn)單位匯報(bào)材料德育工作先進(jìn)單位匯報(bào)材料20070505 18:09緊密聯(lián)系實(shí)際促進(jìn)校園和諧建設(shè)——德育工作先進(jìn)單位匯報(bào)材料xxxxxxxxxxxx學(xué)校建于1986年，是濰坊市重點(diǎn)職業(yè)中專。一、強(qiáng)化人本管理，實(shí)現(xiàn)和諧發(fā)展近年來，學(xué)校緊貼市場，強(qiáng)調(diào)“法德”結(jié)合，注重制度建設(shè)和紀(jì)律建設(shè)，堅(jiān)持校務(wù)公開，加大力度維護(hù)教師和學(xué)生的根本利益，以人本管理為學(xué)校管理的主線，挖掘教育資源的優(yōu)勢，學(xué)校走上了內(nèi)涵發(fā)展的健康道路。規(guī)范收費(fèi)行為，落實(shí)收費(fèi)公開卡制度，將收費(fèi)的文件依據(jù)、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和范圍，向?qū)W生及其家長交代明白，并按規(guī)定開好收據(jù)。學(xué)校創(chuàng)新教學(xué)管理機(jī)制，規(guī)范教師的職業(yè)行為，履行教書育人的職責(zé)，注重教學(xué)工作的全程管理，有效地組織全員教學(xué)觀摩課，做到人人上課，人人評課，以教研活動的全員參加，以教師教學(xué)業(yè)務(wù)的展覽評比，以教學(xué)問題的及時(shí)反饋為途徑，科學(xué)理順教學(xué)關(guān)系，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的同步提高。學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，調(diào)動全體教職工的工作積極性，統(tǒng)一思想，倡樹正氣，強(qiáng)化責(zé)任，提倡奉獻(xiàn)，講求效率，開源節(jié)流，切實(shí)把為學(xué)生服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)落到實(shí)處。學(xué)校人員多，成分復(fù)雜，散布面廣，為法制教育工作帶來了一定的難度。經(jīng)過認(rèn)真地分析研究，學(xué)校根據(jù)不同年級、不同年齡學(xué)生的心理特點(diǎn)，實(shí)行不同層次、不同階段的教育，對一年級學(xué)生重點(diǎn)進(jìn)行紀(jì)律和法規(guī)教育，對二年級學(xué)生重點(diǎn)進(jìn)行行為規(guī)范教育，對三年級學(xué)生重點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)道德和職業(yè)紀(jì)律教育，對小年齡學(xué)生重點(diǎn)進(jìn)行世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育，對大年齡學(xué)生重點(diǎn)進(jìn)行行為養(yǎng)成教育，從傳授基本的法律知識入手，結(jié)合思想品德教育，通過開展經(jīng)常性、多種形式的法制實(shí)踐活動，讓學(xué)生由強(qiáng)制性的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到自我管理、自我約束和自覺遵紀(jì)守法上來，通過教育，不僅減少違法犯罪，還要讓學(xué)生學(xué)會用法律武裝自己，用法律的眼光分析問題、解決問題，提高他們的的法律素質(zhì)、心理素質(zhì)、道德素質(zhì)，達(dá)到全方位素質(zhì)教育的目標(biāo)。領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)上級的部署，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，組織制定了各、各學(xué)期法制教育規(guī)劃和實(shí)施方案，并堅(jiān)持每學(xué)期至少召開1次會議研究和部署法制教育工作，做到了有計(jì)劃，學(xué)期有重點(diǎn)