【正文】 施道德法律行為的自覺性和主動(dòng)性。認(rèn)同，即受教育者主體通過后天學(xué)習(xí)和實(shí)踐體驗(yàn)，將外在于個(gè)體的社會(huì)道德法律意識(shí)內(nèi)化為個(gè)體的道德法律意識(shí)及其精神需要。實(shí)現(xiàn)這兩大飛躍離不開人們的行為實(shí)踐。受教育者主體道德品質(zhì)和法律素質(zhì)形成發(fā)展的內(nèi)在心理要素，包括認(rèn)知、情感、信念、意志等，屬于意識(shí)或精神的范疇，在它沒有客觀化、外在化時(shí)，還不能構(gòu)成完整意義的道德品質(zhì)和法律素質(zhì)。其功能是以善惡和法律規(guī)定為標(biāo)準(zhǔn)，形成道德和法律行為選擇的正確價(jià)值觀。受教育者主體道德品質(zhì)和法律素質(zhì)形成與發(fā)展的內(nèi)化，是指外在于受教育者主體的體現(xiàn)社會(huì)道德法律基本要求的社會(huì)輿論，加上學(xué)校的道德教育、法制教育等形成的合力，在主體知、情、信、意等內(nèi)在心理要素相互影響、相互制約的心理機(jī)制的作用下，使外在的社會(huì)道德法律基本要求被受教育者主體所接受和認(rèn)同，并通過實(shí)踐體驗(yàn)和感悟內(nèi)化為其道德意識(shí)和法律意識(shí)即精神力量。它包括課堂的實(shí)踐教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐和有關(guān)德育活動(dòng)等。其教學(xué)目標(biāo)不僅要解決學(xué)生對(duì)社會(huì)道德基本要求和法律規(guī)范的知不知、懂不懂的問題，還要解決信不信、行不行的問題。在實(shí)踐教學(xué)中，必須重視情境感受、活動(dòng)體悟和價(jià)值辨析等基本環(huán)節(jié)?！皳焓耙黄淙~，爭做道德模范”，每個(gè)人都應(yīng)為其承擔(dān)一份責(zé)任，愿我們都加入到我們的活動(dòng)中來，共同創(chuàng)造健康、綠色的生活。實(shí)踐活動(dòng)前，我們積極的獻(xiàn)言獻(xiàn)策，最終確定我們的活動(dòng)主題。面對(duì)被破壞得千瘡百孔的自然環(huán)境，我們采取的措施也最終圍繞增強(qiáng)人們的環(huán)保意識(shí)。我們用相機(jī)拍下各種令人感動(dòng)的瞬間，以保留這美好的時(shí)光。之后我們又到學(xué)校的其他地方，并把撿到的垃圾分門別類，方便回收利用。放眼望去，校園風(fēng)景區(qū)呈現(xiàn)濃濃的綠意，各種樹木郁郁蔥蔥。第三篇：道德實(shí)踐心得道德實(shí)踐心得最近，我們小組的青工校學(xué)員進(jìn)行了道德實(shí)踐活動(dòng)。如果我有能力，我將呼吁更多的人參與公益活動(dòng)，以幫助更多需要我們幫助的人。讓他們知道上學(xué)不僅有用，而且還能改變命運(yùn)，努力讓他們的觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變，讓他們對(duì)生活，對(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)未來充滿希望。但毫無疑問他們是對(duì)生活充滿希望、充滿責(zé)任感的人，他們?cè)谥驹阜?wù)工作中找到了自己的定位，繼而去做一些他們應(yīng)該做的事。江澤民同志曾經(jīng)說過這么一段話，“人的一生只能享受一次青春，當(dāng)一個(gè)人在年輕時(shí)就把自己的人生與人民的事業(yè)緊密相連，他所創(chuàng)造的就是永恒的青春。二、參加社會(huì)實(shí)踐是我們的愛好，為孩子們做一點(diǎn)我們的幫助，是我們的義務(wù)，也是我們的責(zé)任。（3）教學(xué)效果問題。（2）教學(xué)內(nèi)容問題。教學(xué)雙方都有了權(quán)利，在實(shí)施教學(xué)時(shí)，才會(huì)有互動(dòng)。如果還有機(jī)會(huì)，我也愿意一直堅(jiān)持家教這個(gè)志愿活動(dòng)。他很愛電腦，聽他的奶奶提及他平時(shí)周末會(huì)花大量的時(shí)間在電腦上玩游戲。發(fā)現(xiàn)了他的錯(cuò)誤后，我并沒有直接指出，讓他自己又重新看了一遍，他恍然大悟，明白了自己什么地方有問題。爸爸媽媽在忙工作，平時(shí)無暇顧及他的學(xué)習(xí)，生活上的照顧也大都是奶奶操辦的。此次實(shí)踐既是一份任務(wù)，但與此同時(shí)也給我們帶來了很多收獲，讓我們?cè)谛４髮W(xué)生增長了見識(shí)，懂得走出校園。這一天過得挺累，但是特別的充實(shí)。不到一會(huì)我們的額頭上出現(xiàn)了豆大的汗珠，但是為了盡快完成任務(wù)，我們繼續(xù)努力著，平時(shí)愛打傘防曬又怕臟的我們，此時(shí)此刻拋棄了嬌氣的一面，絲毫沒有發(fā)現(xiàn)我們做的事情是辛苦的。收工完畢，我們都感覺有點(diǎn)餓了，便就近吃了點(diǎn)東西填填肚子。越來越多的人過來圍觀，并且在聽了我們的解說之后，紛紛表示這個(gè)活動(dòng)有意義，簽上自己的大名。這樣的舉動(dòng)使得好奇的群眾馬上圍了上來，他們的好奇心讓我們感到十分欣慰。我們討論出橫幅標(biāo)題“知榮明恥我們?cè)谛袆?dòng)”，并且去打印店定做了橫幅，拿到橫幅的時(shí)刻我們感受到肩膀上的一份責(zé)任之重。有同學(xué)建議去做一次義務(wù)勞動(dòng)，去養(yǎng)老院看望老人，幫他們打掃衛(wèi)生，梳理頭發(fā)，洗衣服，做一頓豐盛的大餐等，也有同學(xué)說去孤兒院看望孩子們，給他們帶去好玩的禮物或者書本，叫他們讀書寫字，帶他們做手工勞動(dòng)。我們?cè)谖逶露逄?hào)去中山陵參加了道德實(shí)踐活動(dòng)，宣傳道德的重要性同時(shí)做好標(biāo)榜帶頭作用。第一篇：道德實(shí)踐活動(dòng)心得道德實(shí)踐活動(dòng)心得——雨花臺(tái)之行道德是社會(huì)意識(shí)形態(tài)之一，一個(gè)社會(huì)道德的缺失，必然會(huì)導(dǎo)致這個(gè)社會(huì)的混亂。行為體現(xiàn)著一個(gè)人的道德修養(yǎng)，好的行為有標(biāo)榜作用，不好的行為在社會(huì)中也有不良的影響。會(huì)上，大家都踴躍表達(dá)自己的觀點(diǎn)提出自己的意見方案。做好計(jì)劃之后，我們開始準(zhǔn)備工作。心中的喜悅使得路途顯得如此之短，我們到達(dá)雨花臺(tái)后，選了一個(gè)人流量較大的位置，展開我們的橫幅?？吹降谝粋€(gè)人簽名，突然好有成就感。等到橫幅上一點(diǎn)空隙都沒有了，我們便只好收工作罷。我們開始了地毯式的搜索，看到果皮紙屑一律收納到我們的垃圾袋中，不放過一寸土地上的任何不明物體。最后，五大包垃圾就是我們的戰(zhàn)果，在我們的努力下，大家眼中的雨花臺(tái)又恢復(fù)自然的氣息了。第二篇：道德實(shí)踐活動(dòng)心得道德實(shí)踐活動(dòng)心得2012年12月1日，我班青共校成員進(jìn)行了一次道德實(shí)踐——浦口義務(wù)家教。我所教的學(xué)生是浦口區(qū)人民小學(xué)五年級(jí)的一個(gè)男生，他的家庭是一個(gè)再普通不過的家庭了。他獨(dú)立地完成了作業(yè)，然后交由我檢查。但是，在和他相處的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。最后結(jié)束的時(shí)候，我們一行人和輔導(dǎo)的孩子合了影，當(dāng)做我們的一種紀(jì)念。學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)在于學(xué)生，但是教師要把握教的主動(dòng)權(quán)。作為老師就要有一顆平常的心和關(guān)愛的心去對(duì)待自己的學(xué)生，這樣才能贏得學(xué)生。它讓我們知道了什么是“因材施教”，知道了老師不易。我們和我們的兩個(gè)學(xué)生都在實(shí)踐中學(xué)到了所學(xué)，這就是財(cái)富。記得有人說過，青春是美麗的，青春因奉獻(xiàn)而美麗，美麗的青春因奉獻(xiàn)而閃光。三、我始終認(rèn)為志愿者是一群普通的不能再普通的人，他們的所作所為無需什么華麗的詞藻來裝點(diǎn)，全憑內(nèi)心意愿的自然流露。作為一名家教老師，我們現(xiàn)在能做的就是一方面認(rèn)真上好每一堂課，利用著有限的時(shí)間把知識(shí)教授給學(xué)生