讓友誼的陽光照亮心靈（最終版）-全文預(yù)覽
【正文】 去呵護(hù)他們呢？俗話說:“一把鑰匙開一把鎖。比如，人的生活有學(xué)業(yè)、娛樂、品性、體貌、交往能力等很多方面，一些問題學(xué)生卻只依據(jù)學(xué)業(yè)或品性來給自己下結(jié)論；幻化，即高估消極事件的后果或低估積極事件。而真正起決定性作用的，還在于學(xué)生自身內(nèi)在的因素。成績好的一般都安排在前面中間，學(xué)習(xí)成績差的大多都被安排到了教師的視野比較難以企及的最后面，被嚴(yán)重歧視。眾所周知，我們的學(xué)校教育正處于從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的過渡期，盡管課改理念逐漸深入人心，但是目前社會、學(xué)校、家長對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的關(guān)注仍然處于白熱化狀態(tài)。大眾媒體傳播的諸如暴力、色情、兇殺、追求感官刺激等庸俗的、商業(yè)性的、低級趣味的信息毒害了問題學(xué)生的神經(jīng)，一些暴露大眾社會的集體空虛、主流文化和世俗價值的內(nèi)在脆弱性的價值慰藉物充斥在問題學(xué)生的生活環(huán)境中。在上述家庭中成長起來的學(xué)生在學(xué)校過制度化的集體生活時，就往往把家中時的懶惰、嬌氣、自私等不良習(xí)性帶到學(xué)校，也就“問題”百出，成為問題學(xué)生了。家庭因素：重養(yǎng)輕育的惡果在對諸多問題學(xué)生家庭情況的調(diào)查研究中，我們發(fā)現(xiàn)，一些家庭對子女的重養(yǎng)輕育現(xiàn)象比較突出：有的家長千方百計滿足子女的物質(zhì)需要；有的家長過分放縱、溺愛、嬌慣子女，不能很好的履行家庭教育的義務(wù)；有的家長包辦代替子女應(yīng)做的事情，使子女產(chǎn)生依賴心理，缺乏獨立判斷和獨立做事的能力。還有所謂“收保護(hù)費”，即以暴力威脅弱小學(xué)生達(dá)到強行索取其財物的目的；欺騙，表現(xiàn)為說謊和考試作弊等，特別是考試作弊，具有廣泛性和流行性；賭博，賭博方式有撲克、游戲機賭博等；網(wǎng)絡(luò)迷戀成癮、吸煙等也是他們常見的不良品行。有的則是存有封閉心理、自傲心理或敵意心理，這都嚴(yán)重地影響著他們的社會交往。一兩個這樣的問題學(xué)生就攪得整個班級管理混亂。這種類型的問題學(xué)生容易沖動，不能容忍別人對他一點的侵犯。教師苦口婆心的正面教育得不到這類學(xué)生的認(rèn)同，卻偏偏愿意接受撲風(fēng)捉影的壞消息或是低俗的人生歪理；三是畏果不畏因的心理病態(tài)。他們的學(xué)業(yè)成績處于一種惡性循環(huán)狀態(tài)中：教師、家長、同學(xué)的否定性評價助推了他們的自甘落后；他們自己學(xué)習(xí)不好，也不希望別人學(xué)習(xí)好，以至于采取一些異常的行為來干擾別人的學(xué)習(xí)，對抗教師的正面教育，以期引起他人的關(guān)注。一、揭開問題學(xué)生的神秘面紗什么是問題學(xué)生？問題學(xué)生是指那些與同年齡段學(xué)生相比，由于受到家庭、社會、學(xué)校等方面不良因素的影響及自身存在的有待改進(jìn)的因素，從而導(dǎo)致在思想、認(rèn)識、心理、行為、學(xué)習(xí)等方面偏離常態(tài)，需要在他人幫助下才能解決問題的學(xué)生。我很感謝他，是他開導(dǎo)了我，讓我找回希望，讓我知道下一步應(yīng)該怎么走，我從來沒這么肯定過自己，因為我找回了自我。其實，老天對每個人都是很公平的，我從老師那里了解到你的情況，我今天特意來和你談?wù)勑摹Ｖ钡剿某霈F(xiàn)……他是這學(xué)期從別校轉(zhuǎn)來的插班生，第一次考試便取得我們班第一名的寶座，他實在太優(yōu)秀了，令許多人羨慕。那時，我茫然、無助、孤寂。這目光似乎能洞穿我的內(nèi)心，直抵我封閉已久的心靈深處，我正在那里，好一會才反應(yīng)過來，繼而循著他的目光會心一笑。其實，老天對每個人都是很公平的，我從老師那里了解到你的情況，我今天特意來和你談?wù)勑?。直到他的出現(xiàn)……他是這學(xué)期從別校轉(zhuǎn)來的插班生，第一次考試便取得我們班第一名的寶座，他實在太優(yōu)秀了，令許多人羨慕。第一篇：讓友誼的陽光照亮心靈（最終版）讓友誼的陽光照亮心靈在這個繁華美麗的都市中我曾經(jīng)感到過困惑。因此我常常默默地獨自一個人來來往往，對任何事情都不關(guān)心，更別說和別人玩或參加什么活動。一天中午，他突然走過來搭著我肩膀說：“老兄，別總是多愁善感的，不要總覺得老天對不起你似的。接著他拍拍我的肩膀用虔誠的眼光注視著我，似乎在等我的回應(yīng)。莫讓成長的花朵蒙上自我封閉的灰塵，敞開心扉，讓友誼這一和煦的春風(fēng)為我們托起飛翔的翅膀！第二篇：讓友誼的陽光照亮心靈讓友誼的陽光照亮心靈在這個繁華美麗的都市中我曾經(jīng)感到過困惑。因此我常常默默地獨自一個人來來往往，對任何事情都不關(guān)心，更別說和別人玩或參加什么活動。一天中午，他突然走過來搭著我肩膀說：“老兄，別總是多愁善感的，不要總覺得老天對不起你似的。我便與他擊掌成交，頓時校園里一片笑聲，輕輕的飄揚著，覺得樹是那樣的綠，花是那樣的美……從此，我們成了形影不離的朋友，學(xué)習(xí)上互幫互助，互相進(jìn)取，在班上成績也名列前茅，不久我們成了老師們關(guān)注的焦點。面對這一現(xiàn)實的問題，我們廣大的教育工作者如何做到“能將百煉鋼，化為繞指柔”
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