【正文】 師”，2003年和2006年兩次被評(píng)為縣小學(xué)數(shù)學(xué)“骨干教師”，2005年被縣政府“嘉獎(jiǎng)”表彰，2002年3月被海安縣教育局評(píng)為“創(chuàng)建辦學(xué)特色先進(jìn)個(gè)人”。工作之余，能及時(shí)總結(jié)自己的工作得失，任現(xiàn)職以來，有近10篇文章在省級(jí)報(bào)刊雜志上發(fā)表，有兩篇在省市級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。任現(xiàn)職以來，本人兩次被縣政府嘉獎(jiǎng)，被評(píng)為縣小學(xué)語文骨干教師。這次申報(bào)，對(duì)照條件屬于正常申報(bào)。我自己也曾在2002年獲得縣“青藍(lán)工程”活動(dòng)“優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)”。積極參加縣教育局“江海天驕”項(xiàng)目的研發(fā)工作，所承擔(dān)的課題目按時(shí)、高質(zhì)完成任務(wù)。四、主動(dòng)參與，積極投身教研科研活動(dòng)。1992000、2002002連續(xù)4年擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)，教學(xué)效果得到了學(xué)生、家長(zhǎng)、同行的認(rèn)可。二、愛崗敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)做好教育教學(xué)與管理工作。對(duì)照評(píng)比條件，本人屬二檔。申報(bào)小中高職稱述職材料王 亞王 亞 1987年7月畢業(yè)于南通師范學(xué)校，同年8月分配至海安縣南莫小學(xué)工作，2004年8月調(diào)入海安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)（現(xiàn)海陵小學(xué)）。近幾年中我先后參加了三次有關(guān)計(jì)算機(jī)的培訓(xùn)與考試，參加海師組織的《師德公修》課的學(xué)習(xí)與考試，聽取了教育局組織的由李鎮(zhèn)西、任小艾等教育專家所作的講座，先后在海安高級(jí)中學(xué)、如東天一學(xué)校參加了班主任培訓(xùn)和思想品德課的研討活動(dòng)，受益匪淺。教育故事《學(xué)生為我護(hù)短》發(fā)表于2004年7月《班主任之友》上。本人也因此多次獲得輔導(dǎo)老師獎(jiǎng)，在2007年小學(xué)語文讀寫活動(dòng)中，被評(píng)為2007科研創(chuàng)新先進(jìn)個(gè)人。做班主任工作累計(jì)達(dá)22年，所帶班隊(duì)多次被評(píng)為校標(biāo)兵班隊(duì)，優(yōu)秀班隊(duì)，分別于2001年5月和2005年5月被評(píng)為海安縣少先隊(duì)優(yōu)秀中隊(duì)。對(duì)照評(píng)比條件，本人屬二檔。任現(xiàn)職以來，本人三次獲縣政府嘉獎(jiǎng)，連續(xù)四年考核為優(yōu)秀，繼續(xù)教育達(dá)到規(guī)定學(xué)分，對(duì)照職評(píng)條件符合二檔要求。2000年8月被評(píng)為小學(xué)高級(jí)教師，至今滿8年。虛心向農(nóng)村教師學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽課評(píng)課，為支教學(xué)校定計(jì)劃、編習(xí)題、出試卷、搞分析。任現(xiàn)職以來，2000年4月、2002年2月、2002年4月、2006年6月還先后圓滿完成豐縣教師進(jìn)修學(xué)校4名中師生、南師大2名本科生、徐師4名大專生和豐縣首批小學(xué)數(shù)學(xué)后備骨干教師培訓(xùn)班3名學(xué)員的實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作。作為青年教師的朋友，我能主動(dòng)關(guān)心他們的成長(zhǎng)，在與他們的交流中相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。近年來，獨(dú)立完成了“作業(yè)評(píng)講課中實(shí)施隨堂檢測(cè)的實(shí)驗(yàn)研究”和“有效改善小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)的探求”的微型課題，均獲縣教育科研成果一等獎(jiǎng)。通過以上三個(gè)方面的努力，、理論素養(yǎng)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的學(xué)者型教師方向不斷發(fā)展。三、勤于學(xué)習(xí)，努力提升文化專業(yè)素養(yǎng)。多年來，我一直堅(jiān)持教學(xué)“五認(rèn)真”，潛心探索出“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”的新路子，所教班級(jí)的合格率、優(yōu)秀率、平均分、標(biāo)準(zhǔn)差等各項(xiàng)指標(biāo)一直居于學(xué)校前列，僅2002年，在豐縣“英才杯”綜合素質(zhì)競(jìng)賽中，全校有25人獲一等獎(jiǎng)，占一等獎(jiǎng)總?cè)藬?shù)的一半，我班就有5人，占全縣10%，教學(xué)成績(jī)突出，2001年就獲得過學(xué)校教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)，并獲得教師獎(jiǎng)勵(lì)基金。二、愛崗敬業(yè)，踏實(shí)做好教育教學(xué)工作。我積極參加各類政治活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)并宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，擁護(hù)黨的路線、方針、政策，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，牢固樹立建立有中國(guó)特色社會(huì)主義的理想與信念。1988年6月函授取得“數(shù)學(xué)”專業(yè)的大專學(xué)歷，1999年8月被評(píng)聘為小學(xué)高級(jí)教師。在任現(xiàn)職以來的辛勤勞動(dòng)中，本人也取得了一些成績(jī)：、中華人民共和國(guó)人力資源和社會(huì)保障部授予“從事鄉(xiāng)村教育工作滿三十年”榮譽(yù)證書； ；；；，表現(xiàn)優(yōu)異，成績(jī)突出。扶貧不是一項(xiàng)沒有溫度的工作，要開展好精準(zhǔn)扶貧，離不開有溫度的工作方式。所帶的班級(jí)多次被評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)”。我覺得做一個(gè)班主任也許不難，但要做一個(gè)好班主任就很難了，工作中，我以一顆愛心去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，以一顆細(xì)心去觀察每一個(gè)學(xué)生，用一顆耐心去教育每一個(gè)學(xué)生，以一顆城心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都真切地體會(huì)到老師的關(guān)愛，從而“親其師，信其道”。（3）舉行專題教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。收集整理各種材料歸檔，做好各階段的計(jì)劃和小結(jié)。撰寫開題報(bào)告和實(shí)施方案，組織課題組成員學(xué)習(xí)和討論，使課題組成員明確各自的工作職責(zé)及范圍，按課題研究的方式開展工作，首先要求課題組教師在本班內(nèi)推廣運(yùn)用，選擇突破口，堅(jiān)持以點(diǎn)帶面，點(diǎn)面結(jié)合，理論研究與實(shí)踐操作相結(jié)合。工作思路清晰，目標(biāo)明確，精心組織開展鎮(zhèn)級(jí)的數(shù)學(xué)教研課、公開課和示范課，并能及時(shí)總結(jié)、交流、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還通過“老帶新”、“結(jié)對(duì)子”等方式幫助新任教師盡快提高業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。2009年7月，擔(dān)任的是六（1）班數(shù)學(xué)科教學(xué)，全班36名學(xué)生參加來賓市小學(xué)畢業(yè)水平測(cè)試，及格率為100%，優(yōu)秀率為87%，榮獲2009年縣小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)。2007年秋學(xué)期所教的四年級(jí)數(shù)學(xué)科獲得雙科教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀一等獎(jiǎng)；2008年春學(xué)期所教的三年級(jí)數(shù)學(xué)獲雙科教學(xué)質(zhì)量三等獎(jiǎng)、四年級(jí)數(shù)學(xué)雙科教學(xué)質(zhì)量一等獎(jiǎng)。在任校長(zhǎng)期間，工作踏實(shí)肯干，每年都出色地完成了上級(jí)分配給的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。本人自一九八三年九月從事教育教學(xué)工作至今，在教育教學(xué)戰(zhàn)線上耕耘了37個(gè)年頭，從一九九二年開始擔(dān)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，曾任過總務(wù)主任4年、教務(wù)主任7年、校長(zhǎng)4年、數(shù)學(xué)輔導(dǎo)員8年、學(xué)校出納員至今，是位名副其實(shí)的好領(lǐng)導(dǎo)。工作中，我努力做到以身作則，為人師表，教書育人，盡心盡力，服從領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志。第三篇：申報(bào)小中高職稱述職材料申報(bào)小中高職稱述職材料本人，男，1962年9月出生，自1983年9月參加工作，從教三十七年如一日辛勤工作，無私奉獻(xiàn)。2002—2007年連續(xù)6年被評(píng)為教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。2004年獲地級(jí)自然課優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。2003年9月被省教育廳評(píng)為省級(jí)語文骨干教師。在少先隊(duì)輔導(dǎo)員崗位上工作了4年。述職人：20xx年xx月xx日職稱競(jìng)聘述職報(bào)告(二)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：我是xx小學(xué)教師xxx。從教以來，我除了認(rèn)真搞好教育教學(xué)工作，還積極進(jìn)行教學(xué)科研，利用課余時(shí)間撰寫了許多教育教學(xué)論文，論文《現(xiàn)代數(shù)學(xué)觀點(diǎn)下的函數(shù)問題》發(fā)表在CN刊物《福建中學(xué)數(shù)學(xué)》2004年第2期上，論文《多題同律，觸類旁通》獲市二等獎(jiǎng)，收入市級(jí)匯編。在學(xué)校工作上，我以“多做事，少說話”作為自己的信條。初一養(yǎng)習(xí)慣，初二促能力，初三出成果，所任教的2007屆中考數(shù)學(xué)科三率均居全縣第一，九年10班更是以上一級(jí)達(dá)標(biāo)校37人，創(chuàng)二道之輝煌。以下是小編為大家搜集整理的職稱競(jìng)聘述職報(bào)告，供大家參考和借鑒!更多資訊盡在述職報(bào)告欄目!職稱競(jìng)聘述職報(bào)告(一)我，1997年福清師專數(shù)學(xué)系畢業(yè)，2004福建師大數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專升本函授畢業(yè)。工作之余，我一直堅(jiān)持業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)和文化知識(shí)學(xué)習(xí)，并在1999年取得大學(xué)?？茖W(xué)歷，2004年取得大學(xué)本科學(xué)歷，2005年獲得中學(xué)教師資格。我都能夠在內(nèi)心深處始終向往美好，憧憬未來，及時(shí)地調(diào)整心態(tài)，找出差距，擺正自身的位置，以大局為重。課改以來，我在《xx市教育簡(jiǎn)報(bào)》上發(fā)表文章兩篇；主持制定實(shí)施的《xx小學(xué)教師評(píng)價(jià)體系》，在實(shí)際工作中取得了顯著的效果，受到市教育局、進(jìn)修學(xué)校的好評(píng)，并作為xx市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)的典型經(jīng)驗(yàn)發(fā)表于2004年8月的《xx市課程改革經(jīng)驗(yàn)匯編》上，在全市加以推廣；在教育網(wǎng)站上發(fā)表經(jīng)驗(yàn)、科研論文共5篇。2004年被評(píng)為xx市課改先進(jìn)個(gè)人； 2004年1月、7月，2006年9月、2007年7月先后4次被教育局評(píng)為領(lǐng)導(dǎo)干部聽課先進(jìn)個(gè)人；12007年5月被評(píng)為《科學(xué)》學(xué)科優(yōu)秀指導(dǎo)教師。2005年5月被中國(guó)教育學(xué)會(huì)評(píng)為國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教師； 2003年9月被省教育廳評(píng)為省級(jí)語文骨干教師； 2006年6月獲省級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課一等指導(dǎo)獎(jiǎng)兩次；2004年1月獲省級(jí)語文優(yōu)質(zhì)課指導(dǎo)二等獎(jiǎng)。第一篇：競(jìng)聘中高職稱述職報(bào)告競(jìng)聘中高職稱述職報(bào)告尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：我是xx小學(xué)教師xxx。在各級(jí)組織的培養(yǎng)教育下，在學(xué)校同事的理解、支持和幫助下，我無論在哪個(gè)工作崗位上都能夠做到正直做人，踏實(shí)做事，勤懇工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，現(xiàn)簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：一、獲得榮譽(yù)稱號(hào)情況先后獲得過xx地區(qū)模范教師，xx地區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員，xx市第十屆勞動(dòng)模范，xx市優(yōu)秀輔導(dǎo)員標(biāo)兵光榮稱號(hào)，并享受政府津貼。2004年5月、2006年3月被xx地區(qū)教育學(xué)院評(píng)為先進(jìn)個(gè)人；2005年12月獲得xx地區(qū)語文教學(xué)能手稱號(hào) 2002年被評(píng)為xx市優(yōu)秀德育工作者； 1991—2001年連續(xù)11年被評(píng)為教育系統(tǒng)模范工作者； 2002—2007年連續(xù)6年被評(píng)為教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員；2006年9月被評(píng)為模范教育工作者；12月被授予xx市教學(xué)創(chuàng)新能手榮譽(yù)稱號(hào)。我撰寫的論文《讓德育走進(jìn)兒童的生活空間》05年12月發(fā)表在中國(guó)教育教學(xué)研究會(huì)主編的《2005年中國(guó)教研年鑒》上，并獲得國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)；《試談應(yīng)試教育的弊端》一文07年入選于國(guó)家級(jí)大型教育文獻(xiàn)《教育創(chuàng)新與實(shí)踐指導(dǎo)》一書，獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)，此文也是xx市教育局網(wǎng)站教學(xué)教研欄目中收錄的唯一 一項(xiàng)科研成果；《發(fā)揮教育途徑作用，扎實(shí)推進(jìn)德育工作》一文07年入選于《中國(guó)教育改革與現(xiàn)代教育理論創(chuàng)新》一書。即使在16歲參加教育工作之初，家長(zhǎng)不信任自己把學(xué)生從班級(jí)轉(zhuǎn)出的時(shí)候；在代理大隊(duì)輔導(dǎo)員的4年期間把學(xué)校的少先隊(duì)工作打造成市里的一面旗幟而自己遲遲不能轉(zhuǎn)正，迫切渴望自身能力得到組織上認(rèn)可的時(shí)候；在競(jìng)聘校長(zhǎng)崗位以微弱的差距屈居第二名的時(shí)候；兩次競(jìng)爭(zhēng)中高指標(biāo)，都在邊緣徘徊的時(shí)候。在工作中充分展示了“來在前，走在后；干在前，說在后；吃苦在前，享受在后”的共產(chǎn)黨員靚麗風(fēng)采。最后，請(qǐng)?jiān)试S我再一次以我最喜歡的《中國(guó)青年》封面上的那句話與大家共勉：奮斗改變命運(yùn)，夢(mèng)想讓自己與眾不同！謝謝各位！第二篇：職稱競(jìng)聘述職報(bào)告職稱競(jìng)聘述職報(bào)告范文四篇述職報(bào)告的主體要選擇幾項(xiàng)主要工作，細(xì)致地將過程、效果或失誤及認(rèn)識(shí)表述出來。一個(gè)班主任兩個(gè)教學(xué)班六屆畢業(yè)班，一路走來，尤其是通過新課改的浪潮的礪煉，自己在數(shù)學(xué)教學(xué)中形成了“隨意自然”的教學(xué)風(fēng)格，2004年承擔(dān)了縣級(jí)公開課，2005年承擔(dān)了市級(jí)觀摩課，教學(xué)效果受到市、縣同仁的肯定。一個(gè)市級(jí)“百佳班主任”，兩個(gè)縣級(jí)“優(yōu)秀班主任”，兩個(gè)校“優(yōu)秀班主任”肯定了我 的班級(jí)管理能力，也為自己羸得好口碑。辦公室獲鎮(zhèn)“先進(jìn)集體”，個(gè)人獲縣“學(xué)校管理先進(jìn)個(gè)人”、縣“優(yōu)秀教育信息員”等榮譽(yù)的取得，肯定了我的付出?；厥?1年來，有風(fēng)有雨有陽光，有汗有淚有歡笑，在二道不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)中，我也在進(jìn)步和成長(zhǎng)著，我慶幸置身于一個(gè)極利于人成長(zhǎng)的工作環(huán)境，并得到很多領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助與關(guān)愛，當(dāng)然，還有很多工作，我認(rèn)為我自己可以做得更好，但我沒有把它做到盡善