【正文】 用到實際工作中。對同樣問題反復出現的科室及個人，追究相關責任，杜絕嚴重差錯及事故的發(fā)生。：節(jié)假日、雙休日、工作繁忙、易疲勞時間、交接班時均要加強監(jiān)督和管理。不斷的更新護理知識。互相學習促進，并作記錄。22016年護理工作計劃在20xx年新的一年里,我們堅持把“以“病人為中心”的人文護理理念融入更多實際具體的工作細節(jié)。對存在的問題及時反饋，提出整改措施，不斷提高護理質量，提高病人的滿意度。抓好基礎護理、?？谱o理，實行責任護士負責制每位護士分管812個病人，每名患者均有相應固定的責任護士對其負責，為患者提供整體護理服務,密切觀察患者病情,隨時與患者溝通，做好患者的生活護理、基礎護理，保障患者安全，體現人性化的護理關懷。(2)加強護理安全監(jiān)控管理，每月組織組織護理人員召開安全分析會及護理差錯、護理不良事件的原因分析討論，分析發(fā)生的原因，應吸取的教訓，提出防范措施與改進措施。，重點環(huán)節(jié)工作落實到位嚴格執(zhí)行各項護理制度及護理操作流程，做好護理安全工作，對患者進行護理風險評估，全面評估患者病情，落實患者安全目標，減少不良事件發(fā)生。努力為患者提供無縫隙、連續(xù)性、安全、優(yōu)質、滿意的護理服務?！敖嬍缴鷳B(tài)課堂”模式，提高教育教學效益。專業(yè)引領，實質是理論對實踐的指導。特別是通過集體研究，可以實現相互促進，相互影響，共同成長之目的，培養(yǎng)一支優(yōu)秀教師群體。其中對教學中的教學小現象和真問題的研究是最主要、最有效、最實用的。各教研組要進一步聚焦課堂，圍繞提高課堂教學效率，研究課堂、研究教材、研究教法、研究學生、研究學法，通過研究，提高備課質量，提高上課水平，提高課堂效率，減輕學生負擔，提高學生成績。深入研究“建構式生態(tài)課堂”模式，走有效、高效課堂之路。教科室將在學校領導的關心領導和上級主管部門的悉心指導下，借鑒外校先進經驗，依靠民主科學的管理，制訂《溝陡中學教育科研管理條例》、《溝陡中學教科研課題管理辦法》、《教科研工作積分細則》、《溝陡中學青年骨干教師培養(yǎng)、“青藍”工程培養(yǎng)制度》等一系列制度，為提高各教師搞科研的積極性，使教科研落實到教師日常教學工作中去，營造出人人從事教科研的優(yōu)良氛圍，進一步提升教師教育教學能力，豐富學校辦學內涵，打造學校品牌特色。作為教育科研第一線的實踐者，尤其需要提高理論修養(yǎng)，才能避免實踐的盲目性和研究的低層次、低效率。，努力打造縣級優(yōu)秀教科室。，促進教師專業(yè)化發(fā)展，關注青年教師的二次發(fā)展和提高。做到三個服務，即為學校的發(fā)展服務，使教育科研工作成為營造學校特色的新的閃光點；為教師成長服務，使科研工作成為提升教師素質的新的支撐點；為教育教學質量的提高服務，使教育科研成為提高教學效率的新的增長點。，特別是重點科室、高危人群的監(jiān)測和控制。②嚴格庫房管理，除按規(guī)定要求放臵外，庫存量控制在最小限度，避免一次性物品過期使用。三、加強醫(yī)療廢物的管理每年2次對保潔人員進行消毒隔離知識和職業(yè)防護培訓，使其掌握醫(yī)院的基本消毒隔離知識。各種滅菌器、消毒滅菌劑、消毒滅菌物品、醫(yī)療用品消毒滅菌合格率達100%。：感染管理科每季度進行抽查，口腔科按標準要求進行監(jiān)測，消毒劑(包括消毒物品)每季度一次進行生物監(jiān)測，滅菌劑(包括滅菌物品)每月一次進行生物監(jiān)測。：感染管理科對各種內窺鏡監(jiān)測每季度進行抽查，使用科室按標準要求時間進行監(jiān)測。滅菌器新安裝、大修和移位后進行物理監(jiān)測、化學監(jiān)測和生物監(jiān)測，合格后才能使用。滅菌劑及滅菌物品不能檢出任何微生物。，特別是重點科室ICU的管理，對發(fā)現的感染病例，院感科人員及時到現場了解情況，幫助查找原因，采取預防措施，杜絕醫(yī)院感染的暴發(fā)。，按照我院培訓計劃連續(xù)三年進行系統(tǒng)培訓，每年進行閉卷考試兩次，合格率達100%，考試不合格者必須補考，直至達到全面掌握為止。對臨床醫(yī)生主要培訓內容為感染預防控制新進展新方法、醫(yī)院感染診斷標準、抗菌藥物的合理使用知識、病原微生物監(jiān)測的基本知識等。、省市級衛(wèi)生部門組織的醫(yī)院感染學習提高班，每年的學習時間不少于15學時。一、做好醫(yī)院感染防控知識的培訓與考核對全院醫(yī)務人員分層次進行醫(yī)院感染知識的培訓，制訂系統(tǒng)的培訓計劃，采取多種形式培訓，全員培訓與重點培訓相結合，集中與分散相結合。實際教學案例分析、研討。區(qū)幼兒園新教師教學技能亮相。園本培訓：“敘事性教育研究”。（大段推薦）小段公開課。十一：教研組長例會。（大段推薦文章）中段公開課。園本培訓。課專題開題論證。制訂主題教學計劃。相信通過全體教師的共同努力，我園的網站必將成為又一個家園互動的有效平臺。大力倡導教師要用科學發(fā)展的眼光來實施課題研究，完善操作過程，使課題研究穩(wěn)步、踏實、科學、客觀地深入進行。要營造實事求是的研討氛圍。為新教師牽線找?guī)煾担炗喨昶诘膸熗綆Ы虆f(xié)議，落實結對活動。教無止境，我們要求教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，大家互相切磋，共同商討。l創(chuàng)新早期閱讀形式，形成園本特色。（二）以課堂教學為載體，夯實教師的專業(yè)基礎本學期，教科室將加大力度提高教師的業(yè)務能力。幼兒教師應站在時代潮頭，站在對新時期幼兒負責的高度，博采眾長，廣泛涉獵，更多地學習人文自然科學知識，不斷充實自己。為此本學期我們有目的地開展兩周一次的教研活動。隨著幼兒園的發(fā)展，幼兒園年輕教師的隊伍逐漸擴大，教師隊伍呈現出活力向上的氛圍，但同時也給教科研工作帶來了挑戰(zhàn)。要求具體的備課做到“腦中有綱（標準）”“胸中有本（教材）”“目中有人（學生）”“心中有數（差異）”“手中有法（方法）”。教科室將在學校領導的關心和上級主管部門的悉心指導下，借鑒外校先進經驗，依靠民主科學的管理，制訂《洋梓中學教育科研管理制度》、《洋梓中學教科研課題管理辦法》、《洋梓中學教科研激勵機制》、《洋梓中學青年教師學習管理制度》等一系列新制度，為提高教師搞科研的積極性，使教科研落實到教師日常教學工作中去，營造出人人從事教科研的良好氛圍，進一步提升教師教育教學能力，豐富學校辦學內涵，打造學校品牌特色。作為教育科研第一線的實踐者，尤其需要提高理論修養(yǎng)，才能避免實踐的盲目性和研究的低層次、低效率。以制度求規(guī)范，以落實促規(guī)范，實現管理再上新臺階；以科研導教學，以教學促科研，實現新課程有新突破。努力推進教育科研工作又快又好發(fā)展，使學校教科研“源于教學，高于教學，指導教學”，繼續(xù)走“科研強校、科研興教、科研育師”之路，努力促進我校教育教學質量的提高，努力實現教育科研工作的新突破，不斷促使學校向高品位有特色發(fā)展。第三篇：關于科室工作計劃關于科室工作計劃匯編五篇科室工作計劃篇1一、指導思想：本學年，教科室工作將立足當前課程改革的新要求、新形勢和學校新的中心工作，以“課內比教學”為契機，堅持一個中心，即教育科研與課堂教學緊密結合。繼續(xù)派科室骨干人員到全國著名醫(yī)院進修學習，重點掌握膝關節(jié)鏡、皮瓣修復技術。加大科研力量，灌輸科研意識，繼續(xù)做好科研立項的申報及論文的撰寫，使骨科走在醫(yī)院的前列，鼓勵全科醫(yī)護人員發(fā)表論文，與全年績效掛鉤，實行有效的獎懲制度。設立專門質控人員，定期抽查，嚴格把關，如有醫(yī)療糾紛，嚴格按照“誰簽字、誰負責”的原則，追究責任到人?！耙圆∪藶橹行?，提升“醫(yī)療服務質量”的服務思想，要求各位醫(yī)護人員在工作中對待病人態(tài)度和藹、作風端正、接診病人細心、診療病人耐心，且對病人多解釋，多安慰，多理解，多溫暖，多幫助，提升科室服務質量，密切醫(yī)患關系，促進醫(yī)療質量。根據科室率先實行的分組管理工作模式，繼續(xù)完善科室各級人員的各班工作制度、工作流程、崗位職責及績效考核標準，認真履行。同時我們還將根據新教材上增加的實驗和相關的要求添置一些實驗儀器和藥品，以保障學生實驗和演示實驗的正常開展，從而培養(yǎng)鍛煉和提高我校學生的實驗動手能力。爭取在今后的競賽中為學校爭光，為自己爭得榮譽。除了增進新老教師之間的友誼和相互學習以外，我們還要求青年教師能積極主動地多向老教師請教，教案能主動地請老教師審閱并簽字等。繼續(xù)安排落實好“四同”、“三定”及聽、評課活動。調動骨干教師的積極性，發(fā)揮骨干教師的帶頭作用。為此，各教研組要圍繞本組所選定的課題制定工作計劃，圍繞課題開展活動，同時，我們在研究過程中要做好文字材料的搜集與整理工作，工作計劃《科室工作計劃》。本學期，在原來的基礎上繼續(xù)做好論文的上交評比工作，凡上級部門舉辦的論文評比我們都要求相關教師參加，努力使我校教師發(fā)表或獲獎論文的數量在原來的基礎上有更大的增加。要求全校教師人人重視校本研修，人人參與校本研修。二、針對實際問題，加大校本研修的力度，促進教師專業(yè)化發(fā)展。研究性學習是對學生學習方式的變革，我們可以把這種方式逐步向課堂滲透，我們在學科教學時，可以根據教學內容，提出問題，讓學生思考，然后讓學生閱讀書本尋找答案或根據自己的假設，由實驗進行驗證，學生在研究活動中，既可以獨立進行，也可以分組進行，把課堂變?yōu)樘骄渴剑褜W生引導到以發(fā)展自己，鍛煉自己靈活思維的軌道上來，克服學生“讀死書、死讀書”，“死記硬背”的不良習性。為此學校十分重視學生的社會實踐活動，重視在學生中開展研究性學習，積極努力把研究性學習作為一種學習方式加以引入，改變學生單純的接受教師傳授知識的學習方式，努力構建開放的學習環(huán)境，讓學生多渠道地獲取知識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。開學初我們將在高一、高二兩個年級召開有關研究性學習任課教師會議，布置本學期的有關工作，并在適當時間收取學生的研究性學習課題及相關課題的開題報告。以自主研修為主，同伴互動，專家引領為輔，從教師最困惑的問題入手，從小現象入手，扎扎實實開展好教學研究。作為教科研成果的重要形式——教科論文評選也必須嚴格要求，提高質量。隨著我校課題研究工作的開展，課研工作必須向縱深層次發(fā)展，課研工作必須務實，必須結合學校實際，必須貫穿于整個教學研究過程中去，從而在研究過程中升華為理論，形成特色。這樣既能達到宏觀調控學校的教研工作，又能從微觀上了解各教研組及備課組的工作開展情況，從而扎實穩(wěn)妥地推進各項工作，以保證學校自始至終都有一個良好的教研環(huán)境和氛圍。在學期結束時我們仍要求每位骨干教師上交一篇能體現自己教學能力和水平的教學論文，從而在推動我校骨干教師隊伍建設的同時，使我校的骨干教師素質得以更大的提高。通過此項活動的開展，以促進我校新老教師之間多互助、多溝通、多合作，通過此項活動的開展，讓青年教師能從老教師那里學到豐富的課堂教學經驗和教材處理藝術，同時又讓老教師從年青教師那里學到先進的現代化的教學技術和手段，為自己不斷“充電”。對于非畢業(yè)班，尤其是高二年級來說，是打好基礎的關鍵時期，因此我們要求各年級、各學科都要強化競賽輔導工作，要求各年級、各學科的備課組都要認真做好選苗、輔導、培養(yǎng)工作，利用好一切可以利用的課余時間進行輔導，強化訓練，培養(yǎng)激發(fā)尖子生的學科興趣，使那些學有特長的學科尖子，能盡快、盡早地脫穎而出，培養(yǎng)他們在學習上獨占鰲頭的領先進位意識。本學期我們將加強實驗工作人員的責任意識，提高實驗人員的工作態(tài)度，逐步加強并改進實驗室的工作環(huán)境。圍繞2018年綜合管理目標，本著完善醫(yī)院管理制度、加強醫(yī)療質量管理，防范醫(yī)療安全、提高自身專業(yè)水平，抓好醫(yī)學繼續(xù)教育，提高綜合管理指標，使我科醫(yī)療工作再上新臺階，2018年制定如下工作計劃:一、堅決貫徹執(zhí)行醫(yī)院各項規(guī)章制度，明確管理責任，確保18項核心工作制度的有效落實。二、強化自身學習，加強自身管理能力，提高醫(yī)療質量，保障科室順利發(fā)展，做好每周一查房后的業(yè)務學習，由科室組長、住院醫(yī)師輪流進行，科主任詳加指導，并進行科室疑難病例討論，把握病情，制定手術方案，討論手術流程。，使醫(yī)療文書標準化、規(guī)范化、明細化。，尤其是住院醫(yī)師規(guī)范化培訓和?？漆t(yī)師培訓，培養(yǎng)高級的骨科后備人才，繼續(xù)鼓勵科室醫(yī)護人員參加專業(yè)會議，尤其是爭取參加2018骨科COA大會，不斷充實自身視野，提高自身專業(yè)水平。五、工作設想繼續(xù)開展各項脊柱微創(chuàng)技術，爭取引進全套椎間孔鏡設備，努力開展脊柱椎間盤疾病的孔鏡技術，保持脊柱微創(chuàng)治療手段的多樣性及完整性。在全科醫(yī)護人員辛勤的工作中，我們走過了2017年，本著“以病人為中心”，給病人送去了光明，帶來了生活上的福音，順利完成了2017年綜合目標，希望在2018年，我們骨科在做好醫(yī)療質量和醫(yī)療安全的管理下，提升科教研能力，強化“三基”培訓，繼續(xù)超額圓滿完成各項綜合目標管理任務。形成四個觀念，問題即課題，教師即研究者，教學即研究，課堂即實驗室。深入開展教研組、備課組的專題、主題研究，提高校本研修一體化進程，推進教科研內涵發(fā)展。沒有科學理論和方法的指導，就沒有教育實踐的創(chuàng)新和發(fā)展，也談不上教育科研的科學有效。強化細化管理，健全和完善教科研制度，向管理要質量，向管理要發(fā)展。特別要開展對于“三維目標”設計實施的研討，使課堂教學新理念的實施有切實保障。目前，我園共有31名專職教師，其中8名教壇新秀，7名應屆畢業(yè)新教師，13名教師的教齡均在3年以上，3名教師的教齡不到3年，教師的平均年齡在26歲以下。只有這樣，我們才能順應時代的發(fā)展要求，真正使素質教育不成為一句空話。當今世界新事物層出不窮，知識不斷翻新。l月末，每位教師根據當月生活加油站中的文章，選擇一個內容寫一篇心得體會。l公開課研討：每月組織全體教師聽一堂由各段教師共同設計的教學活動，由開課老師就這堂課的關鍵問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，使大家從中尋求最佳的教育途徑。（三）以課后反思為紐帶，營造良好的科研氛圍反思是教師的一種自我提高的有效形式，因此我們積極鼓勵教師大膽創(chuàng)新，不斷反思，把教育中看到的聽到的想到的記錄下來。做好青年教師培訓工作，充分發(fā)揮園內教壇新秀的示范帶頭作用，開展“師徒結對”活動。（五）規(guī)范課題管理，提高科研水平通過理論學習、專家指導等使全體教師了解正確的科研思路，掌握科學的研究方法，在身體力行的課題研究中加深認識、熟練技巧，感受科研的實效，體驗思考的樂趣，使幼兒園教科研工作上檔次、有質量、高水平，重點做好以下幾點：l課題研究從注重形式的規(guī)范到注重實質的規(guī)范。（課專題管理具體見“10學年幼兒園課專題實施管理辦