【正文】 ，并制定了具體方案和實(shí)施措施。五、取得成績在全體同仁的努力 下，這學(xué)期我們又取得了些成績，10月份順利通過 了省殘聯(lián)康復(fù)中心的定點(diǎn)機(jī)構(gòu)的檢查，11月份順利通過縣教育局教育教學(xué)工作全面檢查，教學(xué)方面得到好評，9月份我們七位同志的論文分別在全國特殊教育論文大賽中分獲二三等獎(jiǎng)。在教師的獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資發(fā)放中，再次體現(xiàn)著教導(dǎo)處的智慧，我校是個(gè)特殊的單位，它不同于普校崗位單一，可比性強(qiáng)，而我校雖小，但崗位卻很多，既有聾教育，又有培智教育；既有教師崗位，又有工人崗位；既有在職在編，又有頂崗掛職，可謂情況紛繁復(fù)雜，工作又都不具有可比性，面對這一情況，我們充分發(fā)揚(yáng)民主，大家集體自評，再互評，最后考評組再評價(jià)，三評合一，確定每人績效工資的金額，全體同仁大多對這一結(jié)果滿意，最后 12人中以11票同意，而高票通過，這項(xiàng)工作中許多學(xué)校弄成一鍋粥，而我校又順利解決，“和諧”的氛圍再一次蕩漾在校園中。二〇一一年一月六日 附：2010年教師獲獎(jiǎng)情況統(tǒng)計(jì)表第三篇：全椒特殊教育學(xué)校20102011年教務(wù)工作總結(jié)全椒特殊教育學(xué)校20102011學(xué)第一學(xué)期教務(wù)工作總結(jié)一、教師管理 中突出一個(gè)“細(xì)”字備課檢查中，強(qiáng)調(diào)細(xì)，查每一課時(shí)的項(xiàng)目是否齊全，作業(yè)設(shè)計(jì)是否合理，是否有針對性，努力提升教師的備課整體水平，防止一些馬虎無所謂思想漫延，收到不錯(cuò)效果。，以課題研究為主，組織教師和學(xué)生參加各類學(xué)習(xí)和競賽，全面提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。調(diào)整課程設(shè)置方案，在特色建設(shè)和職業(yè)教育上做文章。五、存在問題與不足、課前的準(zhǔn)備等方面仍需進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)，特別是學(xué)案設(shè)計(jì)、課件制作、與學(xué)生溝通等方面還需進(jìn)一步加強(qiáng)專項(xiàng)指導(dǎo)。針對日常教育教學(xué)工作實(shí)際，我們先后為老師們開設(shè)了一系列專題講座，如陳康校長的《如何說課評課》、《走教師專業(yè)化成長之路》，吳巧宏主任的《文獻(xiàn)檢索與綜述》，翟曉東主任的《如何提高聽課的有效性》，魯逸蓓老師的《課件制作》，贏得了老師們的好評，取得良好的效果。為加快青年教師成長步伐，我們在45周歲以下的中青年教師中繼續(xù)開展了“六個(gè)一”活動，即每學(xué)期讀一本教育專著，參加一項(xiàng)課題研究，寫一篇教育論文，上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，每月上交一篇研究隨筆和一篇教學(xué)案例，并在學(xué)校網(wǎng)站上開辟了“共建共享平臺”，老師們及時(shí)上傳有關(guān)資料，互相學(xué)習(xí)，共同提高，取得了很好的效果。曹文兵校長參加活動后撰寫的《搶抓機(jī)遇 主動謀求發(fā)展——寫在“貫徹規(guī)劃綱要 發(fā)展特殊教育”主題研討活后》、《特教興，教育發(fā)展更和諧》兩篇文章還分別發(fā)表在《現(xiàn)代特殊教育》2010年第10期和第12期上。如今，老師們積極探索教改，熱情高漲，教育科研蔚然成風(fēng)。本學(xué)期，我們積極組織教師參加各種類別的論文評比活動，對老師上交的參評論文進(jìn)行認(rèn)真修改，力爭取得好成績，我校教師先后參加了“藍(lán)天杯”、“師陶杯”、江蘇省2010特殊教育優(yōu)秀論文和江蘇省信息技術(shù)教育優(yōu)秀論文四次論文評比，共有69篇論文獲獎(jiǎng)。三輪課堂教學(xué)研討。我校于12月24日成功組織了面向全市的一日開放教育教學(xué)展示活動，共為來賓展示了25節(jié)課，較好的展現(xiàn)了我校課題研究成果，展示了我校師生的風(fēng)采，受得來賓的好評。二、扎實(shí)開展活動，探索課改新路課改的關(guān)鍵在課堂。第二篇：泰州市特殊教育學(xué)校教科研工作總結(jié)新概要泰州市特殊教育學(xué)校教科研工作總結(jié)（2010－2011學(xué)第一學(xué)期）本學(xué)期，我校堅(jiān)持教育科研為“學(xué)校特色建設(shè)、教師專業(yè)成長、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展”服務(wù)的工作方向，以課題研究為載體，以課堂教學(xué)為主陣地，努力創(chuàng)造和諧奮進(jìn)的教科研氛圍，通過開展多層面、多形式的教科研活動，精心打造教師隊(duì)伍，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，圓滿完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，并取得了一系列喜人的成績。成立青年教師課題小組，定期進(jìn)行講實(shí)驗(yàn)課，撰寫實(shí)驗(yàn)課題的校本課程。本學(xué)期的教學(xué)工作雖然取得了一些成績，但還有許多需要改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們會再接再厲，創(chuàng)新工作思路，開拓進(jìn)取，使我校教學(xué)管理工作再上新臺階。本學(xué)期，學(xué)校對藝體教師提出了新的要求，在努力提升教學(xué)水平的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生藝術(shù)特長和興趣的培養(yǎng)，充分利用課內(nèi)課外時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生，使大部分學(xué)生都能參與簡單的藝術(shù)才能展示。特色并不是一種，并不具體表現(xiàn)為某種能力。學(xué)校將手工制作課納入校本課程體系，做到有計(jì)劃、有指導(dǎo)、有研究、有展示。同時(shí)也暴露出一問題，學(xué)校都進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)，并為下學(xué)期的教師專業(yè)化成長工作提供了借鑒。學(xué)校繼續(xù)堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度和校本教研活動制度。具體實(shí)施了以下舉措：（一）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。教師專業(yè)化成長需要計(jì)劃與引領(lǐng)。特教教師需要具備崇高的奉獻(xiàn)精神、扎實(shí)的專業(yè)理論知識、高度的責(zé)任心、博大的愛心、特別的耐心，在教學(xué)過程中能夠面對各種困難，對特殊兒童的教育應(yīng)永不言棄，因此特教教師的工作是艱巨的。當(dāng)一名正常兒童的教師不容易，當(dāng)一名特教教師更不容易。本學(xué)期聾語文教研組組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)下聾校語文教學(xué)法》一書，其它教研組也根據(jù)本組的特點(diǎn)，組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論書籍，并認(rèn)真做好讀書筆記。二、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理工作，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量為確保教學(xué)常規(guī)的有序，本學(xué)期教務(wù)處在校長室領(lǐng)導(dǎo)下，增強(qiáng)了過程管理意識，對教師的備課、上課、作業(yè)批改及時(shí)督查，及時(shí)反饋。（二）扎實(shí)開展教研活動，提高教師課堂教學(xué)水平。舉行了校青年教師“一人一課”活動。開展手工特色學(xué)校建設(shè)工作是在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，穩(wěn)步扎實(shí)開展的。同時(shí)對于特色我們又有了更新的思考。三、藝體工作見成效。我校是區(qū)特奧活動示范社區(qū)，承擔(dān)了特奧訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練任務(wù)，在教師的嚴(yán)格要求和學(xué)生的積極努力下，每個(gè)學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力和身體綜合素質(zhì)都有了很大的提高，深受家長的好評。三、帶領(lǐng)廣大教師，特別是青年教師參加課題研究工作。并力爭實(shí)現(xiàn)電子化備課。本學(xué)期，我校教科研工作采取“分管校長直接負(fù)責(zé)——教務(wù)處具體管理——教研組、課題組負(fù)責(zé)落實(shí)”的層級管理模式，充分調(diào)動了全體領(lǐng)導(dǎo)和教師教科研工作的主動性和積極性。我們將工作未滿5年的年輕教師及剛從盲部轉(zhuǎn)到聾部的新任教師與老教師一一結(jié)對，從鉆研備課、實(shí)踐上課、課后反思等方面進(jìn)行幫扶，不