【正文】 我們以身殘志堅的殘障人士為榜樣，如：貝多芬、張海迪等命名班級，營造名人班級文化，引導(dǎo)學(xué)生自尊、自信、自立、自強。在今后的工作中，我們將繼承和發(fā)揚我們原有的特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗，特別講奉獻的工作作風(fēng)，繼續(xù)以特殊教育事業(yè)的發(fā)展為已任，心往一處想，勁往一處使，充分發(fā)揮每個人的最大能量，堅持科學(xué)發(fā)展觀，再創(chuàng)特教事業(yè)的輝煌第五篇：特殊教育學(xué)校工作總結(jié)（推薦）社旗縣特殊教育學(xué)校2016工作總結(jié)2016年即將結(jié)束，回顧本學(xué)期的工作，學(xué)校在縣教體局的指導(dǎo)下，學(xué)校秉承年初確立的“著重基礎(chǔ)、狠抓安全、取經(jīng)學(xué)習(xí)”的工作思路，全體教職工勤奮進取、踏實工作，圓滿的完成率本學(xué)期各項工作任務(wù)。五、加強體育藝術(shù)衛(wèi)生教育，全面提高學(xué)生整體素質(zhì)學(xué)校嚴(yán)格遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，遵照國家規(guī)定在特殊教育學(xué)校開設(shè)體育和體育鍛煉課，落實《學(xué)校體育工作條例》，認真上好體育課；嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》，按規(guī)定進行藝術(shù)課教學(xué)，開展各項課外藝術(shù)教育活動，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)鑒賞能力。培訓(xùn)內(nèi)容包括特殊教育教學(xué)及管理的理論、實踐心得以及一些教師自身的閱讀思考心得，通過校內(nèi)培訓(xùn)給教師提供了一個學(xué)習(xí)和交流討論的平臺。經(jīng)常組織學(xué)生參加綜合實踐活動課，參與社會活動。新的一學(xué)期中，我們將發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，迎難而上，大力推進課改向縱深發(fā)展，努力使學(xué)校教育科研工作再上新臺階。精心組織業(yè)務(wù)培訓(xùn)。四次論文參評。我們將工作未滿5年的年輕教師及剛從盲部轉(zhuǎn)到聾部的新任教師與老教師一一結(jié)對，從鉆研備課、實踐上課、課后反思等方面進行幫扶，不斷提升新教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，為他們的迅速成長提供了有力支撐。我校是區(qū)特奧活動示范社區(qū)，承擔(dān)了特奧訓(xùn)練項目的訓(xùn)練任務(wù)，在教師的嚴(yán)格要求和學(xué)生的積極努力下，每個學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力和身體綜合素質(zhì)都有了很大的提高，深受家長的好評。舉行了校青年教師“一人一課”活動。當(dāng)一名正常兒童的教師不容易，當(dāng)一名特教教師更不容易。學(xué)校繼續(xù)堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度和校本教研活動制度。本學(xué)期，學(xué)校對藝體教師提出了新的要求，在努力提升教學(xué)水平的基礎(chǔ)上，重點加強對學(xué)生藝術(shù)特長和興趣的培養(yǎng)，充分利用課內(nèi)課外時間訓(xùn)練學(xué)生，使大部分學(xué)生都能參與簡單的藝術(shù)才能展示。三輪課堂教學(xué)研討。為加快青年教師成長步伐，我們在45周歲以下的中青年教師中繼續(xù)開展了“六個一”活動，即每學(xué)期讀一本教育專著，參加一項課題研究，寫一篇教育論文，上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，每月上交一篇研究隨筆和一篇教學(xué)案例，并在學(xué)校網(wǎng)站上開辟了“共建共享平臺”，老師們及時上傳有關(guān)資料，互相學(xué)習(xí)，共同提高，取得了很好的效果。，以課題研究為主，組織教師和學(xué)生參加各類學(xué)習(xí)和競賽，全面提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。其次我校按照特殊教育學(xué)校課程安排綱要，開齊開足國家規(guī)定課程，并針對殘疾兒童的特點開展綜合實踐活動和技能培養(yǎng)，并制定了具體方案和實施措施。三、強化師德教育，深入開展教學(xué)能力達標(biāo)活動今年我校繼續(xù)深入開展“愛崗敬業(yè)，奠基未來”師德師風(fēng)職業(yè)道德建設(shè)活動，進一步建章立制，積極探索規(guī)范師德師風(fēng)管理和建設(shè)的長效機制，全面提高教師綜合素質(zhì)，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和教師職業(yè)道德建設(shè)的有關(guān)規(guī)定，組織教師認真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德建設(shè)有關(guān)材料，通過學(xué)習(xí)，提高認識，進一步增強全體教師教書育人的責(zé)任感和使命感，使全體教師的職業(yè)道德水準(zhǔn)有了明顯提高。一年來,教師撰寫的10余篇論文或經(jīng)驗總結(jié)獲市級以上優(yōu)秀論文。所有這些成績的取得，與我們?nèi)w教職工團結(jié)協(xié)作、同舟共濟的特教人精神分不開；與我們?nèi)w教職工的奮力拼搏、勇于爭先的工作作風(fēng)分不開；與我們?nèi)w教職工心系特教、愛灑殘障的高尚情操分不開！上級領(lǐng)導(dǎo)也給予了我們高度的評價： 祁明華、劉慶軍被評為市優(yōu)秀教師和模范教師；有四名教師被評為骨干教師，其中，劉海霞老師被評為佳市級骨干教師，官東輝、王明秀、牛明德被評為富錦市級骨干教師。第三，把握好主渠道，讓其發(fā)揮作用，班主任充分利用好班會和課下時間等渠道，不定期地適時對學(xué)生進行思想品德教育、法制教育，禮儀教育和心理健康教育，注意提高養(yǎng)成教育的針對性和實效性。在5月26日，全國助殘日到來之時，學(xué)校聯(lián)合縣殘聯(lián)、縣慈善聯(lián)合會、南陽車友會等多家愛心機構(gòu)開展了一次轟轟烈烈的獻愛心進校園活動。一、以教學(xué)為中心，落實各項工作本學(xué)年學(xué)校在校人數(shù)繼續(xù)保持增長，達到42人。２００9年初，為解決學(xué)校食堂的實際困難，改善學(xué)生生活水平，學(xué)校多方運作,積極爭取有關(guān)部門支持,為學(xué)校購進了電餅鐺、蒸飯機、削土豆皮機、消毒碗柜、冰柜等先進的廚房設(shè)備，既減輕了食堂工作人員的勞動強度，又增添了食品的種類，使學(xué)生不但吃的飽，而且吃的好，吃的衛(wèi)生。同時廣泛開展教學(xué)能力達標(biāo)活動，通過組織公開課、示范課、匯報課、復(fù)習(xí)課等聽評課活動和粉筆字、鋼筆字、手語達標(biāo)測試等活動，鼓勵教師外塑形象、內(nèi)練真功，真正為培養(yǎng)教師能力、提升教師素質(zhì)服務(wù)，促進了教師教學(xué)水平的整體優(yōu)化。學(xué)校每年都對貧困生實行減免費用政策，并動員社會各界對這些學(xué)生進行救助。教研活動中，我們這學(xué)期的形式是最多，規(guī)格是最高，成果也非常顯著，這學(xué)期組織的教師外出學(xué)習(xí)的有：黃萍到哈爾濱參加全國“醫(yī)教結(jié)合，整體康復(fù)”吳根娣、李明珍到合肥參加中殘聯(lián)講師團在安徽巡回授課，日許校長參加省殘聯(lián)主辦的培智項目培訓(xùn)班，又參加皖中片教務(wù)教學(xué)交流活動，我們高，而且?guī)Щ亓讼嚓P(guān)資料，還讓大家觀看相關(guān)視頻，二次愛教育，真正起到了一人外出學(xué)習(xí)，全體愛教育的效果，可謂細致入微。及時對每個教師的教研活動進行了整理、登記，對相關(guān)資料進行收集、整理、裝訂、歸檔，并做好專項宣傳展示。更為可喜的是多位年輕的教師也積極參與并取得了良好的成績，如陳慧老師的《正視盲生就業(yè)現(xiàn)實 拓寬盲生就業(yè)渠道》獲得了江蘇省2010年特殊教育優(yōu)秀論文評比二等獎的好成績，徐炳華老師的《淺談聾校體育課的心理氣氛把握》獲得了江蘇省2010年特殊教育優(yōu)秀論文評比三等獎。結(jié)合學(xué)校日常教育教學(xué)工作實踐，積極開展了江蘇省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“新課程標(biāo)準(zhǔn)下特殊教育有效教學(xué)研究”、省教研室重點課題“發(fā)展聾生漢語能力的研究”、市級課題“盲生有效預(yù)習(xí)的實驗研究”等課