【正文】 一樣關(guān)愛學(xué)生。因此，不要把課堂搞成老師一個(gè)人的單向輸出。二、把書本知識“講活”，以激發(fā)學(xué)生們濃厚的學(xué)習(xí)興趣，我一直認(rèn)為：沒有枯燥的知識，只有枯燥的講授。要做一名優(yōu)秀的教師，既要有高度的工作責(zé)任心, 還要對學(xué)生有一片愛心。作為教師，就要勇于把平凡當(dāng)成一種磨煉，把日常當(dāng)成一種修養(yǎng)，把崗位當(dāng)作責(zé)任，關(guān)注工作上的每一個(gè)細(xì)節(jié)，關(guān)注學(xué)生的每一點(diǎn)細(xì)微的變化，自覺認(rèn)真做好每一件小事。特別是在處理班級的事情上要不放過任何一件小事，要做到多和家長溝通，多和孩子交流。讓我最震撼的是“最美教師”在愛的行動中堅(jiān)持到底的每一個(gè)環(huán)節(jié)：給家長打電話；電話沒人接就去孩子家；家里沒人就去孩子母親的上班處；給學(xué)生家長電話充話費(fèi)等等。我認(rèn)為，對于這樣的學(xué)生，我們必須有足夠的耐心，耐心是成功教育這些學(xué)生的試金石。畢竟學(xué)生年齡較小，在學(xué)校里需要老師時(shí)時(shí)處處的細(xì)心觀察，多多的提醒。教師每天將面對很多像“例行晨檢”這樣非常非常平常的常規(guī)工作，許多老師往往走過場，甚至根本不當(dāng)一回事。一個(gè)老師本領(lǐng)再大，能力再強(qiáng)，如果不愿付出、不愿努力，不愿對孩子付出自己的愛心，也就不會取得成功，就不會為社會培養(yǎng)出有用的人才，不會為社會創(chuàng)造出價(jià)值。一個(gè)新時(shí)期的教師不但要在著裝打扮上得體，給人以美感，還要有一顆寬容美麗的心，能包容自己和別人的缺點(diǎn)和過失。教師的“愛”還可理解為“愛自己”、“愛職業(yè)”。索取是無止境的，而且很容易限入魔障。對于別人的無心之錯(cuò)就有了充分的理由予以諒解，從而給人一個(gè)機(jī)會；懂得愛的人，便懂得等待。”心中有愛的人是幸福的，因?yàn)樾闹杏惺裁床艜吹绞裁?，才會聽到什么。這時(shí)男生哭了：“校長，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對，我也不應(yīng)該采取這種方式。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見到那個(gè)男生已在等他。教師的愛與眾不同，它是嚴(yán)與愛的有機(jī)體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。我看了后寫了一篇《不是文章的文章》在刊物上發(fā)表了，有位老師看到后，又寫了一篇《撒尿與文章》。正如世上沒有兩片完全相同的樹葉的一樣，這恰恰豐富了大自然的美麗和色彩。所以作為教師要懂得謹(jǐn)言而慎行。于是有些教師的價(jià)值天平開始傾斜，急功近利、追求實(shí)惠抬了頭，追名逐利導(dǎo)致了教師道德的缺失。五、凈化心靈教師是人類靈魂的工程師。而良好人際關(guān)系建立的前提就是平等待人。這就說明新理念下老師在課堂上的職責(zé)：點(diǎn)撥與引導(dǎo)的問題。這個(gè)人以為蝴蝶被卡住了，就拿來剪刀，把口子剪大一點(diǎn)。飼養(yǎng)員用一根鐵鏈將它鎖在一塊石頭上，小象不想要這個(gè)障礙，它要自由，它掙扎，但是它還小，它還沒有這么大的力氣，掙扎了一次又一次，一次又一次，它妥協(xié)了，它放棄了。俗話說：“教育是一個(gè)良心活！”這句話一針見血地道出了師德的重要性，因此樹立良好的師德形象，是每一位教師都應(yīng)遵循的原則。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。因此，教師要特別重視自我形象設(shè)計(jì)，樹立良好的師德形象。只要對事業(yè)滿腔熱情，對工作精益求精，并長此以往，就會養(yǎng)成一種精業(yè)的習(xí)慣，習(xí)慣一旦形成，就會產(chǎn)生一種力量，給我們的生活和工作帶來很大的促進(jìn)，給我們的生活平添許多色彩。成功沒有捷徑，輝煌的背后，是鮮為人知的努力和付出。隨著時(shí)代信息化建設(shè)水平的日益發(fā)展和提高，對人的素質(zhì)要求也是“水漲船高”，在知識、能力和素質(zhì)方面要與時(shí)俱進(jìn)、不能落后。人應(yīng)有敬業(yè)精神，強(qiáng)化責(zé)任心和事業(yè)心，自覺地在本職工作崗位上勤奮工作，兢兢業(yè)業(yè)地創(chuàng)造一流的工作業(yè)績。我國古代思想家就提倡敬業(yè)精神，孔子稱之為“執(zhí)事敬”，朱熹解釋為：“敬業(yè)者，專心致志以事其業(yè)也”。這就要求不論人們對從事的工作是否感興趣，都要從整個(gè)社會需要的角度出發(fā)，培養(yǎng)興趣，熱愛這一工作，這是基本覺悟的一種表現(xiàn)。一個(gè)人，一旦愛上了自己的工作，就會全身心地融合在職業(yè)工作中?！敝挥袠分?，才會充分發(fā)揮自己的聰明才智去完成一件事情。作為一名教師，首先應(yīng)具有教學(xué)能力，其次，應(yīng)樹立崇高的職業(yè)理想，具有高尚的人格。對于學(xué)困生就更需要一盞導(dǎo)航的明燈，照亮指引他們前進(jìn)的方向。這大概就是教育上最令人著迷的難題了：無論你在工作上如何全力以赴，離學(xué)生所應(yīng)得到的還是相差甚遠(yuǎn)。那么，你有沒有想過從現(xiàn)在開始的1年、5年、15年、30年之后你將走向哪里？想來我也是工作31年的老教師，也自認(rèn)為無論在學(xué)科教學(xué)還是班級管理方面，都有了一定的經(jīng)驗(yàn)，但始終感覺當(dāng)一名教師，當(dāng)一名真正的好老師，當(dāng)一名我一直期望的那種教師——受人尊重與愛戴的教師，還是難以企及他們所擁有的激勵(lì)別人的那種潛力。有人說：學(xué)生是一艘輪船，在知識的海洋中航行，能否順利到達(dá)成功的彼岸，教師這個(gè)航標(biāo)起到導(dǎo)航的關(guān)鍵作用。讓每位學(xué)生都學(xué)有所得，學(xué)有所成，這是我們教師的職責(zé)?？桌戏蜃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。熱愛本職，就是以正確的態(tài)度對待自己所從事的工作，努力培養(yǎng)熱愛自己所從事的工作的幸福感、榮譽(yù)感。但每一個(gè)崗位都要有人去干，缺一不可。所謂敬業(yè)，就是用一種嚴(yán)肅的態(tài)度對待自己的工作，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守。具有敬業(yè)精神的人，所關(guān)注的往往不是自己事業(yè)的成功能得到多少報(bào)酬，而是這一成功對社會對人民的意義。精業(yè)需要熟練掌握自己的工作業(yè)務(wù)和技能，具備事業(yè)發(fā)展的知識、能力、素質(zhì)和水平。鄧亞萍打球快速兇狠，可是，很少有人知道，為了增強(qiáng)手腕的力量，身材嬌小的她曾用鐵拍子練球?！皹I(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨”?！喔惺裁礃拥乃枷耄陀惺裁礃拥男袨?；有什么樣的行為，就有什么樣的習(xí)慣；有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格；有什么樣的性格，就有什么樣的命運(yùn) ——查?艾霍爾葉圣陶先生說過：“教師的全部工作就是為人師表”，教師的個(gè)人修養(yǎng)和形象對于學(xué)生發(fā)展具有強(qiáng)烈的外在的示范性與內(nèi)在的感染力。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺上。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。有這樣兩個(gè)故事： 故事一： 不做那只大象據(jù)說動物園有一只象在很小的時(shí)候就到了這個(gè)動物園。故事二：有一個(gè)人看到一只奮力想從繭子中掙脫出來的蝴蝶，由于繭子口太小，它努力了很久，還是進(jìn)展甚微。這個(gè)人的善心幫了倒忙，這只蝴蝶再也飛不起來了，只能顫巍巍的爬行一生。教師的親和力是教師人格魅力的集中體現(xiàn)，也是教師有良好人際關(guān)系的體現(xiàn)。一個(gè)優(yōu)秀教師能告知他的學(xué)生關(guān)于許多問題的良好答案，但是最好的教師能夠不說話，而幫助學(xué)生自己去思考出問題的答案；一個(gè)優(yōu)秀教師是熱情親切的談?wù)摷?，但最好的教師?