【正文】 觀念也發(fā)生了改變，課堂組織已超越了傳統(tǒng)的課堂管理。課堂組織能力的好壞事關教學質(zhì)量的高低和教學效果的好壞。學習這些知識，不是簡單地吸收，而必須通過自己的思維，把前人的思維結果轉化為自己的思維結果。一旦掌握好教材的關鍵，與其相關內(nèi)容的教學就可以迎刃而解。教學難點要根據(jù)教材的廣度和深度，學生的知識基礎和心理特征來確定。教學的重點是對教材來講的，而教學的難點是對學生來講的。3．深入了解學生，找準教學的起點教學設計的對象是學生，教學設計的成效如何，將取決于對學生情況的了解程度。但教材內(nèi)容和教學內(nèi)容并不是等值的。怎樣理解編者的意圖呢？主要是多問幾個為什么。在處理教材時，教師應該注意以下幾點：1．仔細揣摩教材，理解編者意圖教師對教材的理解不僅要全面，而且要深刻。二、教師要有合理把握教材的能力我國著名的教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“教材只能作為教課的依據(jù)，要教得好，使學生受益，還要靠老師的善于運用。從理論上來講教師的業(yè)務能力應包括：教學組織、教材把握、課堂駕馭、語言表達、實驗操作、心理疏導方面。盡管這對于教師來說很難，但是教師們卻表現(xiàn)出了從未有過的勇氣，在教學思維、方法、手段等方面都有了求變的意識。傳統(tǒng)的教學課堂是“填鴨”式的，學生主要是聽，被動地回答問題，讀書，做筆記，新課改之后，學生是主動地提問題，積極討論、大膽質(zhì)疑，他們要想，要動，要做。教師不再是簡單的灌輸、解疑答惑，而是作為一個引導者、參與者，引導學生去發(fā)現(xiàn)，去探索。課程提出了新的課程目標和理念，要求我們建構適應新課程改革的教學方式，“為了每一位學生的發(fā)展”，建構有效的課堂教學，提高基礎教育教學質(zhì)量，培養(yǎng)符合新課程目標的具有創(chuàng)新意識和實踐能力的人才。大膽嘗試參與式教學，及時記錄課堂感悟，認真總結教學經(jīng)驗，繼續(xù)學習有關新課改方面的知識，做一個新課改的浪潮中的“弄潮兒”。培訓給予我的是新理念，新思想，新方法。三、培訓中學習到一些優(yōu)秀的課堂教學方法及教學反思能力。針對這種情況，陳老師為我們分析了小學階段的作文教學現(xiàn)狀，然后提出了應對的策略，聽完她的課，我真是感慨萬分，相信這堂課會對我今后的教學很有幫助。要實實在在、簡簡單單、從從容容、輕輕松松地教語文。這是因為教師在教學中已經(jīng)背離了語文教學的宗旨。自主、合作、探究的課堂學習完全屬于這些勇于攀登科學高峰的孩子們，老師的角色徹底換位!我茅塞頓開，渾身注入了新血液。不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。這次培訓無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。過去我在教拼音、看圖作文和教口語交際上總是有些掉以輕心，不知如何入手，現(xiàn)在終于弄明白了。二、學習內(nèi)容豐富多彩、理論與實際相結合老師們給我們授課的內(nèi)容有小學作文教學指導、有效教學、課堂教學問題的診斷與解決、美國教育啟思錄等理論知識和實際案例。要教給學生一生有用的語文。第一篇：小學語文教師業(yè)務能力提高培訓心得體會1小學語文教師能力提高培訓心得體會明永中心學校 楊會在這次小學語文教師業(yè)務能力提高培訓活動期間，我聽取了五、六位老師的講座，雖然時間只有短短幾天，但通過這次培訓，我受益匪淺，心靈受到了很大的震撼。所以老師給我們指出：語文教學要返璞歸真，要回歸本位。要因材施教，多安排學生參與活動，要符合兒童的認知規(guī)律，避免遠離文本過度拓展，要能逐漸培養(yǎng)學生良好的學習習慣，使學習“自動化”。老師給我們講的課堂問題診斷與解決也很精彩，首先，她給我們講了怎樣使拼音教學有新鮮感和如何提高低年級學生的朗讀能力，再就是如何指導學生寫看圖作文和怎樣使口語交際的形式靈活多樣，這些對于教中低年級的我來說真是受益匪淺、茅塞頓開。幾位老師的語文課堂問題診斷與解決，使全體語文老師在這樣的教研氛圍中快速地成長起來，有效地促進了老師的教學評價能力和教學反思能力，也使自身學到教學方法與技能。通過這幾天的培訓，我開闊了視野，學習了很多的教育教學的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。我悟出：課堂，不再是老師的天地，講臺，不再是老師的舞臺。在培訓學習的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā)，整個培訓的過程就好像是一次“洗腦”的過程，給了我太多的感悟和啟迪!同時又仿佛是一劑“興奮劑”，給了我無限的工作激情和留下了太多的思索！下面是我總結的幾點體會：一、語文教學要返璞歸真現(xiàn)在的語文教學或多或少存在著費時多、收益不高、教師辛苦、學生乏味，老師講得多，學生讀書少，語文學習實效差，最終形成“課內(nèi)損失課外補，老師學生都辛苦”的現(xiàn)象。教小學生語文，就要手把手、實打?qū)嵉亟獭Ｓ兄S富教學經(jīng)驗的陳靜老師給我們講了小學作文教學指導，她首先給我們提了幾個小問題：小學語文教學的新課程標準是什么？平時我們有沒有作文教學計劃？我們?nèi)绾谓o孩子上作文輔導課？結果聽課者多數(shù)不能答出，事實確實如此，在我們的教學中，多數(shù)人沒有關注過這些，所以導致了力氣沒少費而得不到實效的結果。還有，以前我一般沒有讓學生自己改過作文，聽完講座后，我知道那是自己的認識沒有到位，讓學生自己改作文會激發(fā)孩子的興趣，培養(yǎng)他們的自改意識，有很大的好處。各位名師結合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向，為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的責任和義務?！弊鳛楣?