【正文】 心這個(gè)翅膀，學(xué)生就會(huì)喪失學(xué)習(xí)信心，可能對(duì)教師產(chǎn)生敵對(duì)的情緒，最后發(fā)展到厭惡學(xué)習(xí)，逃避學(xué)習(xí)。它是可以通過(guò)教育實(shí)踐培養(yǎng)的。因?yàn)楦星槭莻€(gè)人問(wèn)題，這是毫無(wú)疑義的。貫徹民主的原則，還必須注意正確處理疏導(dǎo)和管理的關(guān)系，避免陷入放任自流的另一個(gè)極端。班主任在運(yùn)用自己的權(quán)威時(shí)，要注意虛心接受學(xué)生的各種意見(jiàn)，必須在尊重、信任、愛(ài)護(hù)和理解學(xué)生的基礎(chǔ)上，以高尚的情感啟迪學(xué)生的心靈。班主任既是做人的楷模，又是治學(xué)的表率；既是嚴(yán)格的師長(zhǎng)，又是知心的朋友。寬容之心也包括要有耐心，要給以時(shí)間，立竿見(jiàn)影、急功近利的思想是要不得的。但要想別人寬容你，你必須先懂得去寬容別人。二、要有自己的治班理念和治班方略（一）做班主任就是要敬業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)班主任與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)最多，對(duì)學(xué)生的影響也最深，班主任的一舉一動(dòng) ,一言一行對(duì)學(xué)生都能起到潛移默化的影響，作為班主任，要深知?jiǎng)?chuàng)建優(yōu)良班集體的重要性，一個(gè)具有良好班風(fēng)和較強(qiáng)凝聚力的班集體，猶如一棵生機(jī)勃勃茁壯成長(zhǎng)的大樹(shù)，學(xué)生正如那片片綠葉從這棵根深碩壯的大樹(shù)上汲取養(yǎng)分，片片綠葉向上生長(zhǎng)。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育管理；沒(méi)有愛(ài)，就不能掌握成功教育的管理方法。因此說(shuō)熱愛(ài)學(xué)生是班主任教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。一、把教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)來(lái)做你把教育當(dāng)作事業(yè)去做，你就會(huì)付出自己的精力和心血，而且會(huì)創(chuàng)造性的開(kāi)展工作，你就會(huì)熱愛(ài)自己的教育事業(yè)，就會(huì)熱愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。班主任，一個(gè)人們常說(shuō)的芝麻綠豆大的官兒，我深深體會(huì)到了要當(dāng)好它的艱辛?！昂⒆赢吘故呛⒆樱瑢W(xué)生必定是學(xué)生”，教師應(yīng)放下架子，蹲下身子去和學(xué)生平等對(duì)話、勾通交流，從孩子的角度去理解他們，設(shè)身處地地去幫助他們改進(jìn)缺點(diǎn)和不足，不放棄每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都得到關(guān)懷和成長(zhǎng)。這就要求班主任認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國(guó)家關(guān)于教育的方針政策，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，虛心學(xué)習(xí)他人在教育教學(xué)工作及組織管理方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的專業(yè)文化素養(yǎng)、更新自己的教育理念。對(duì)困難學(xué)生要親之近之。每個(gè)班級(jí)都會(huì)有讓人頭暈的學(xué)生。這耐心需要理智和信念的支撐。而要做到這一點(diǎn)，就必須有一顆察微知著的細(xì)心。這樣你也會(huì)從中了解他們的性格特點(diǎn)以及在日常生活中的興趣愛(ài)好，從而尋找最佳的教育方法。熱愛(ài)和信任學(xué)生，是班主任應(yīng)具備的基本素質(zhì)和基本道德準(zhǔn)則。為些，教師除了要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育力度，加強(qiáng)正確引導(dǎo)，以嚴(yán)格的校紀(jì)、嚴(yán)厲的班規(guī)來(lái)強(qiáng)化管理和要求家長(zhǎng)積極配合外，還要善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。班主任必須常深入學(xué)生實(shí)際，掌握學(xué)生的心理，注意學(xué)生的言行動(dòng)向，善于抓住苗頭。做班主任真難，做個(gè)好班主任更是難上加難。當(dāng)今孩子少啦，家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子的現(xiàn)象多啦，政策對(duì)班主任老師要求的更高啦，班主任要是個(gè)多面手，是變色龍，是上下左右貫通的多面派。作為一位班主任，同時(shí)也是一位母親的我，心疼的流下眼淚，我下決心要見(jiàn)到他的家長(zhǎng)，沒(méi)辦法我就給家長(zhǎng)發(fā)信息，講了很多道理，但是仍沒(méi)換回他的一句信息，我心很寒。作為一個(gè)教育者，作為一個(gè)教學(xué)20年的老教師，老班主任，感覺(jué)力不從心，我在懷疑是不是和孩子們之間的代溝太大啦，還是我真的老啦，學(xué)生不喜歡啦？為此，我不斷給自己加壓，不斷進(jìn)行充電，不斷提高自己的教育能力。學(xué)期末學(xué)生給老師評(píng)議，嚴(yán)厲的、負(fù)責(zé)的老師，學(xué)生打分最低。班主任不僅要管好學(xué)生的各科學(xué)習(xí)成績(jī)，宿舍紀(jì)律，日常生活。上班20年啦，當(dāng)班主任也有10年啦，可是我的心中越來(lái)越感覺(jué)到班主任工作為什么越來(lái)越難拉呢？做班主任難，做個(gè)好班主任更難。大學(xué)畢業(yè)后在外地工作的張迪回家時(shí)常來(lái)學(xué)?？次?，成了和我關(guān)系最好的學(xué)生朋友之一,我心底很感動(dòng)，也很慶幸,慶幸我的及時(shí)指導(dǎo)促成了他的轉(zhuǎn)變,使我多了一個(gè)成功的學(xué)生。于是，我等待機(jī)會(huì)，在第一次月考后，張迪沒(méi)有考進(jìn)班里前20名。每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況不同，造成這種現(xiàn)狀的原因不同，一定要具體分析具體指導(dǎo)。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，堅(jiān)決不落下一個(gè)學(xué)生班主任要全方位關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)，一個(gè)班內(nèi)部，同學(xué)的差距也不小，因此在班內(nèi)要分層次，有針對(duì)的指導(dǎo)。制定行之有效的班規(guī)，以人性化的規(guī)矩約束學(xué)生每一個(gè)班級(jí)在學(xué)校規(guī)章制度的前提下都有自己的一些要求，是為班規(guī)．制定班規(guī)，要根據(jù)所帶班級(jí)的實(shí)際情況，充分考慮學(xué)生的身心特點(diǎn)。并且根據(jù)自己對(duì)學(xué)生的希望在教室后黑板上方經(jīng)常寫(xiě)做人和勵(lì)志的話，如：勤勤懇懇做事，踏踏實(shí)實(shí)做人．想要壯志凌云，做要腳踏實(shí)地等．在學(xué)校沒(méi)有要求黑板報(bào)時(shí)我也經(jīng)常更新黑板報(bào)內(nèi)容．２）堅(jiān)持主題班會(huì)：我的每一個(gè)班我都堅(jiān)持每周（高中每月）開(kāi)主題班會(huì)，主題提前一周（月）定，可以根據(jù)學(xué)校的精神，也可以由學(xué)生自己確定，班會(huì)時(shí)每個(gè)同學(xué)都要作發(fā)言，團(tuán)支書(shū)做記錄，這一舉措收獲多多：（１）鍛煉學(xué)生，我?guī)н^(guò)的學(xué)生對(duì)此影響最深，一屆下來(lái)，上臺(tái)發(fā)言都是小菜一碟?。ǎ玻W(xué)生相互說(shuō)教，效果好！學(xué)生是同齡人，沒(méi)有代溝，說(shuō)的做的想的對(duì)他們啟發(fā)大．（３）班級(jí)堅(jiān)持這一活動(dòng)，學(xué)生積極主動(dòng)，參與意識(shí)強(qiáng)！班級(jí)氣氛融洽！３）制定班級(jí)近期和長(zhǎng)期奮斗目標(biāo)，確定班訓(xùn)（班級(jí)座右銘），班級(jí)口號(hào)等也是在班級(jí)管理中長(zhǎng)期堅(jiān)持做的一些工作．注重班干部的產(chǎn)生，在管理中培育和鍛煉學(xué)生班干部是班主任的左膀右臂,正確的選拔、培養(yǎng)、使用班干部，既可以使他們健康的成長(zhǎng)起來(lái),又可以鞏固和發(fā)展班集體。作為班主任，我沒(méi)有放棄他，我多次找他談話，經(jīng)常和他父母聯(lián)系，了解他家里情況，并根據(jù)實(shí)際情況給了他貧困學(xué)生生活補(bǔ)助，特別是高二下期，得知他父親得肝癌后，我及時(shí)給他買(mǎi)車票讓他去吉首看父親，回來(lái)后又適時(shí)勸慰、開(kāi)導(dǎo)，做其思想工作，使他觸動(dòng)很大。反之，他會(huì)很信服你，這將非常有利于你的班主任工作。第一篇：如何做一個(gè)好班主任如何做一個(gè)好班主任里耶民族中學(xué)李世超從2001年上崗至今，工作已快十個(gè)年頭，從走上工作崗位之日起就開(kāi)始做班主任，且先后擔(dān)任初中、高中的班主任,細(xì)細(xì)回味這十幾年的班主任工作，我感觸頗深，面對(duì)充滿朝氣和活力的學(xué)生時(shí)，要想成為學(xué)生心中的好班主任,在做好教書(shū)工作的同時(shí)還需用心去愛(ài)他們，用人性和靈活的管理去引導(dǎo)和鍛煉他們,挖掘他們的潛力，,，根據(jù)自己的經(jīng)歷談?wù)勎覍?duì)如何做一個(gè)好班主任的認(rèn)識(shí)：一、好班主任要先把課上好教師自身的魅力源于教師的專業(yè)素養(yǎng)、綜合素質(zhì)和敬業(yè)精神。對(duì)于那些比較聰明學(xué)習(xí)又不怎么努力的學(xué)生，當(dāng)我們通過(guò)無(wú)數(shù)次的思想教育、坦誠(chéng)交流，他們終于從態(tài)度上要改變，可一旦他們認(rèn)真聽(tīng)了，覺(jué)得課就那么回事兒，或者出現(xiàn)老師講的方法還沒(méi)有他的簡(jiǎn)單，哪怕是偶爾，那么以后你的班主任工作就很難做了，還會(huì)波及到其它方面。記得上一屆高116班有位彭利軍，剛進(jìn)班級(jí)時(shí)自私心理很重，凡事都肯以自己為中心，經(jīng)常聽(tīng)任課教師說(shuō)，教這個(gè)人沒(méi)勁，不懂感情。寢室里內(nèi)務(wù)整理，生活用品的擺放，壁畫(huà)的選取張貼；教室里規(guī)章欄，健康知識(shí)，學(xué)習(xí)專欄等都用心布置。這說(shuō)明我的對(duì)她的培養(yǎng)和鍛煉還是很有成效的。目前，我所在的學(xué)校對(duì)班級(jí)實(shí)行量化管理制度，我結(jié)合實(shí)際，在廣泛征集學(xué)生意見(jiàn)的基礎(chǔ)上在學(xué)校率先實(shí)行了班級(jí)學(xué)生量化管理制度，每個(gè)學(xué)生每月基礎(chǔ)分１００分，把學(xué)生每天的表現(xiàn)都如實(shí)記載，然后根據(jù)班級(jí)制定的條款扣或加分，一個(gè)月結(jié)算后重新開(kāi)始，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，分子低于８０分的警告并同家長(zhǎng)聯(lián)系，學(xué)生不會(huì)因?yàn)橐淮五e(cuò)誤而影響下月評(píng)價(jià)，每個(gè)月都可以重新開(kāi)始，目前來(lái)看，效果較好。給學(xué)生做指導(dǎo)時(shí)要少一些批評(píng)和懲罰，多一些引導(dǎo)和鼓勵(lì)。發(fā)現(xiàn)這個(gè)同學(xué)是班中一種很典型的代表，對(duì)老師不太信任，與老師溝