【正文】 疾兒童1人，入學(xué)1人，入學(xué)率100%。1荔枝小學(xué)荔枝小學(xué)建筑占地面積1266平方米，建筑面積300平方米。計算機(jī)1臺。三類殘疾兒童0人。有教學(xué)樓一棟，教師宿舍一棟。在職教師1人，取得在職教師學(xué)歷和專業(yè)合格證的教師1人，合格率為100%。廁所一間，一個籃球場?，F(xiàn)存在的不足：計算機(jī)配置亟待解決，無音樂、美術(shù)器材。師生比為1:。2014年春季學(xué)期，全校共有6個教學(xué)班，在校學(xué)生190人。1安居村完小安居村完小建筑占地面積3200平方米，建筑面積475平方米。計算機(jī)配備比為282:1。學(xué)生體質(zhì)健康合格280人，%。廁所一間，一個籃球場?，F(xiàn)存在的不足：計算機(jī)配置亟待解決，無音樂、美術(shù)器材。師生比為1:38。2014年春季學(xué)期，全校共有5個教學(xué)班，在校學(xué)生76人。藥峰村完小藥峰村完小建筑占地面積1333平方米，建筑面積210平方米。計算機(jī)配備比為137:1。學(xué)生體質(zhì)健康合格135人，%。廁所一間，一個籃球場。現(xiàn)存在的不足：教室、教師用房嚴(yán)重老化，計算機(jī)配置亟待解決，無音樂、美術(shù)器材。師生比為1:。2014年春季學(xué)期，全校共有5個教學(xué)班，在校學(xué)生144人。小田村完小小田村完小建筑占地面積2400平方米，建筑面積370平方米。計算機(jī)配備比為271：1。學(xué)生體質(zhì)健康合格270人，%。廁所一間，一個籃球場。現(xiàn)存在的不足：計算機(jī)配置亟待解決，無音樂、美術(shù)器材。師生比為1:。2014年春季學(xué)期，全校共有5個教學(xué)班，在校學(xué)生196人。小寨村完小小寨村完小建筑占地面積2374平方米，建筑面積 466平方米。計算機(jī)配備比為169:1。學(xué)生體質(zhì)健康合格169人，合格率為100%。廁所一間，一個籃球場。目前，新校點的建設(shè)正在緊密鑼鼓地進(jìn)行。計算機(jī)1臺。三類殘疾兒童0人。有教學(xué)樓一棟，教師宿舍一棟。遠(yuǎn)程教育接收設(shè)備一套。在職教師8人，取得在職教師學(xué)歷和專業(yè)合格證的教師8人，合格率為100%。學(xué)校實驗器材、體育器材齊全，圖書共有1700冊?，F(xiàn)存在的不足：學(xué)生宿舍和食堂較為緊缺。在職教師48人，取得在職教師學(xué)歷和專業(yè)合格證的教師48人，合格率為100%。學(xué)校實驗器材、體育器材齊全，圖書共有12300冊。中心校中心校建筑占地面積 8400平方米，建筑面積1881平方米。取得了一定的成效，現(xiàn)將具體工作匯報如下。進(jìn)一步凝心聚力，增強(qiáng)學(xué)校改革、發(fā)展的合力和活力。進(jìn)一步提高教師業(yè)務(wù)能力。以“愉快教育”，規(guī)范教師教學(xué)行為，進(jìn)一步完善學(xué)校集體備課制度，提高備課實效，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)檢查與督促，提高課堂教學(xué)實效。進(jìn)一步健全學(xué)校德育工作機(jī)制，開展好每月一個主題教育，提高師生思想道德素質(zhì)。傳統(tǒng)的三句半教研模式一時很難轉(zhuǎn)變。三、工作中的困難教師觀念陳舊，積極性不高。第二課堂（培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，張揚學(xué)生的個性）這一課堂的實施，主要以“青少年文化宮”的建設(shè)實施為基礎(chǔ)，打造以音樂，體育，美術(shù)，書法為主題的興趣愛好小組，挖掘?qū)W生潛力，張揚學(xué)生個性。在工作中，語文數(shù)學(xué)各組分別在網(wǎng)上下載了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，分發(fā)到教師，做到人手一冊，并要求以自己學(xué)習(xí)，小組討論的形式完成對課標(biāo)的學(xué)習(xí)。內(nèi)涵發(fā)展的開展，我們首先是組織教師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，成立學(xué)科撰寫小組，確定執(zhí)筆人：彭宗朝（語文），林勇（數(shù)學(xué)），比要求按照文件時間安排，完成相應(yīng)學(xué)科的撰寫工作。一、學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的讀解2013年9月23日，昭通市“學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展”啟動會正式召開，啟動會上，馮恩洪教授的講話，讓我的心里有了一點底；10月25日的專家入校指導(dǎo)會在巧家教育局會議室舉行，楊老師的講解，讓我搞清楚了什么是“學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展”，它有四個維度：發(fā)展內(nèi)容：相對于規(guī)模性發(fā)展的質(zhì)量發(fā)展 發(fā)展主體：相對于規(guī)定性發(fā)展的自主發(fā)展 發(fā)展結(jié)果：相對于同質(zhì)性發(fā)展的特色發(fā)展 發(fā)展方式：相對于模仿性發(fā)展的創(chuàng)新發(fā)展 它有三個課堂：高效課堂（改傳統(tǒng)以教師為中心的講授課變?yōu)橐詫W(xué)生主體的學(xué)生學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生發(fā)揮自己的主體地位。進(jìn)一步凝心聚力，增強(qiáng)學(xué)校改革、發(fā)展的合力和活力。進(jìn)一步提高教師業(yè)務(wù)能力。以“愉快教育”，規(guī)范教師教學(xué)行為，進(jìn)一步完善學(xué)校集體備課制度，提高備課實效，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)檢查與督促，提高課堂教學(xué)實效。進(jìn)一步健全學(xué)校德育工作機(jī)制，開展好每月一個主題教育，提高師生思想道德素質(zhì)。傳統(tǒng)的三句半教研模式一時很難轉(zhuǎn)變。三、工作中的困難教師觀念陳舊，積極性不高。第二課堂（培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，張揚學(xué)生的個性）這一課堂的實施，主要以“青少年文化宮”的建設(shè)實施為基礎(chǔ)，打造以音樂，體育，美術(shù)，書法為主題的興趣愛好小組，挖掘?qū)W生潛力，張揚學(xué)生個性。在工作中，語文數(shù)學(xué)各組分別在網(wǎng)上下載了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，分發(fā)到教師，做到人手一冊，并要求以自己學(xué)習(xí)，小組討論的形式完成對課標(biāo)的學(xué)習(xí)。內(nèi)涵發(fā)展的開展，我們首先是組織教師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，成立學(xué)科撰寫小組，確定執(zhí)筆人：彭宗朝（語文），林勇（數(shù)學(xué)），比要求按照文件時間安排，完成相應(yīng)學(xué)科的撰寫工作。一、學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的讀解2013年9月23日，昭通市“學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展”啟動會正式召開，啟動會上，馮恩洪教授的講話，讓我的心里有了一點底；10月25日的專家入校指導(dǎo)會在巧家教育局會議室舉行，楊老師的講解，讓我搞清楚了什么是“學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展”，它有四個維度：發(fā)展內(nèi)容：相對于規(guī)模性發(fā)展的質(zhì)量發(fā)展發(fā)展主體：相對于規(guī)定性發(fā)展的自主發(fā)展發(fā)展結(jié)果：相對于同質(zhì)性發(fā)展的特色發(fā)展發(fā)展方式：相對于模仿性發(fā)展的創(chuàng)新發(fā)展它有三個課堂：高效課堂（改傳統(tǒng)以教師為中心的講授課變?yōu)橐詫W(xué)生主體的學(xué)生學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生發(fā)揮自己的主體地位。實踐證明，每一次認(rèn)真的反思和小結(jié)都是總結(jié)經(jīng)驗和自身提高的過程。全體教師解放了思想，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實際設(shè)計教學(xué)方案。杜絕休罰和變相休罰學(xué)生現(xiàn)象，不許教師亂收費，亂訂資料，亂辦班。創(chuàng)新教案，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題能力，擴(kuò)展思路，加強(qiáng)課改認(rèn)識，重點反思一節(jié)課存在問題的解決。按學(xué)期初制定的教研活動計劃正常開展教學(xué)研究活動。授課后及時記下本課教學(xué)的成功和失誤；以便不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法，不斷提高。每課教案要做到“五有”：有明確的教學(xué)目的；有具體的教學(xué)內(nèi)容； 有連貫而清晰的教學(xué)步驟。努力改進(jìn)教法的同時，也注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，以學(xué)法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式，教學(xué)中注意充分調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍思維。四、狠抓教學(xué)常規(guī)工作，重務(wù)實，重實效我校建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評價體系，加強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)部各項教學(xué)工作的科學(xué)管理。我校在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識活動，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。切實有效的由新課程的旁觀者，變成新課改的組織者、參與者，投身到新課程中的改革中，并在實踐中找出其中最關(guān)鍵、最困惑、最有價值的問題。加強(qiáng)了教育的開放性，加強(qiáng)了教學(xué)與學(xué)生生活、現(xiàn)代社會、現(xiàn)代科技的聯(lián)系。樹立“以人為本，育人為本”的思想。我校教師將新一輪課程改革視為一次難得的歷史機(jī)遇，將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的洗禮。第一篇：大寨鎮(zhèn)中心學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)大寨鎮(zhèn)中心學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)長期以來，我校堅持以教學(xué)工作為中心，學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的路線、方針、政策，落實上級教育主管部門的工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機(jī)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實課程計劃，落實教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，從而加速了學(xué)校發(fā)展。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。確立了“一切為了學(xué)生發(fā)展”的教學(xué)理念。關(guān)注學(xué)生情感的體驗，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素，重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識、學(xué)會學(xué)習(xí)、掌握知識和技能的過程，成為學(xué)生豐富情感完善自我、學(xué)會合作、學(xué)會做人的過程。二、加強(qiáng)校本培訓(xùn)、提高教師素質(zhì)提高教師隊伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，我們在自修反思的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)案例式分析，參與分享教學(xué)診斷，強(qiáng)調(diào)合作等，使教師在做中學(xué)，在實踐中領(lǐng)悟，使老師走上學(xué)習(xí)中研討、實踐中總結(jié)、總結(jié)中提高的成長歷程。不會學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲。我們努力營造民主、平等、互動、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個性，促進(jìn)師生共同發(fā)展。提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵是教師，每位教師必須備好每一節(jié)課，積極從教材中挖掘出啟迪學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生能力的因素，建立教學(xué)上的最佳工作點，充分調(diào)動學(xué)生的思維積極性，使大部分學(xué)生在克服一定困難的前提下學(xué)到更多知識，增長能力。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點、學(xué)生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語言表達(dá)能力，動手操作能力及自學(xué)能力。精心設(shè)計教案。堅持寫課后反思。四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)目的的、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度）。備課應(yīng)多方擴(kuò)充信息，不斷充實，完善備課資料，做到與時相和，與時俱進(jìn)。尊重關(guān)心每一個學(xué)生，認(rèn)真上好每一節(jié)課，熱情接待每一位家長，努力做好每一件工作，全方位提高自身素質(zhì)，在教改科研中建功立業(yè)。此項活動教師參加面廣，成績顯著，在全校產(chǎn)生