【正文】 re ，：Do you know this place ? 引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes ,it’s the Great ’s a picture of the Great ：Is it long or short ? It’s 、告訴學(xué)生：在這個暑假里，Daming 去了美國旅游，并在那里經(jīng)歷了很多有趣的事情。教學(xué)過程：一、熱身復(fù)習(xí)：老師熱情的問候?qū)W生們，歡迎他們在暑假過后回到學(xué)校。第五句說我喜歡我的愛好。對基礎(chǔ)差的同學(xué)，重點放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上，對于一些尖子生，重點放在能力的培養(yǎng)和綜合知識的運用上。（1）指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語的運用場合。模擬考試三、課時安排課文復(fù)習(xí)28日16年1月8日句型與指導(dǎo)閱讀短文1月11日15日專項復(fù)習(xí)與模擬考試17日至考試前。Step3TextT:Today we’re learning Module 3 Unite 1 Collecting stamps is my :Module 3 Unite 1 Collecting stamps is my :Ok,now open your English book,turn page to the tape and answer the question.(課件出示問題) Simon collect stamps?’s Simon’s hobby? are these stamps from? are they? Simon got any stamps from China?2Follow to the and about Simon’s :Today we’re talking about ,let’s talk about Simon ‘s to the: Collecting stamps is Simon’s has got lots of are some stamps from are famous men and has got some stamps from are from Daming’s about your to the do you like? What’s your hobby? Have you got any ? Where are they from? How are they?Step5HomeworkTalk about your hobby with Module3Unit1 Collecting stamps is my stampstampscollectcollectingWhat’s your hobby? Playing football is my is a stamp is from are some stamps from stamps is my hobby.第三篇：外研版英語六年級上冊復(fù)習(xí)計劃[推薦]六年級英語復(fù)習(xí)計劃一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析本學(xué)期我所任教的六（1）、六（2）、兩個班共有學(xué)生78人，其中有三分之二的學(xué)生平時能夠按照老師的要求保質(zhì)保量的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而剩余的三分之一的孩子由于三、四年級所學(xué)的基礎(chǔ)知識薄弱，再加上對英語學(xué)習(xí)興趣不高，家庭教育也有所缺失，導(dǎo)致英語成績較差，英語學(xué)習(xí)有些吃力。情感態(tài)度目標。（四）作業(yè)布置：（五）小結(jié)：本單元鞏固了I’ve got 句型 及復(fù)合句的表述（用and和but）。然后請學(xué)生一句一句地跟讀，老師一行一行地向?qū)W生講解韻詩的意思。跟錄音朗讀。讓生通過提問的方式去猜測別人所擁有的物品有哪些。要求這名學(xué)生一邊變魔術(shù)—邊說：“I have got a??”然后老師向幾位學(xué)生提問：“What has he got?”要求學(xué)生如實回答。（這個活動需要兩個小麥克風(fēng)，以便讓所有的學(xué)生都聽見。如：I have a can sing very have a violin, but I can’t ：全班分為兩組，分別站在教室的兩邊。ve got a knife and fork but I can’t use them well”或是“I haven’t got a knife and fork and I cant use them well.”以此引導(dǎo)學(xué)生理解句子之間的關(guān)系。用簡單的符號標明兩個句子之間的并列關(guān)系：“Daming has got to a Chinese kite and(→)we fly it in the park.” 老師講解句子“I’ve got some chopsticks, but they are difficult.” 可以通過實物演示或是出示單詞卡的方式復(fù)習(xí)單詞“chopsticks”。全班學(xué)生聽到老師說: “ One, two, go!”后開始齊聲朗讀句子。師生可以一起做“clearer and fasted” 游戲。在放錄音，幫助學(xué)生找到這些問題的答案。Daming has got a Chinese kite and we fly it in the ，我們在公園里放風(fēng)箏。我們看一看Laura 在明信片上寫了什么？（二）探究新知：?！倦y點】：復(fù)合句子用法：用and和but連接, 復(fù)習(xí)have got 的用法。（六）板書設(shè)計：Who can be your pen friend ? He can speak 6 教學(xué)內(nèi)容：Unit 1 You’re got a letter from New 2 I’ve got some stamps from ：：Daming has got a Chinese kite and we fly it in the park I’ve got some chopsticks , but they are 、學(xué)生能談?wù)撟约汉退藫碛械奈锲?。t play volleyball.39。，讓學(xué)生跟讀，然后請他們試著脫離課本把這幾個人物的基本情況講述出來。其他學(xué)生可以自由提問，例如：A： This is my pen name is Hao studies in a middle can speak English very well and hes learning likes playing football and swimming B：Can I write to your friend? We can play football ：Yes, of is his address.（二）探究新知： ：address , Sydney , Australia , Hong Kong , painting , pet , ，播放錄音呈現(xiàn)SB第二單元活動1。根據(jù)自己的興趣和愛好結(jié)交筆友或網(wǎng)友。：現(xiàn)在很多學(xué)生都在業(yè)余時間學(xué)習(xí)各種技能，因而可以讓他們說說他們自己會做些什么。對每幅圖片及對應(yīng)的對話進行學(xué)習(xí)。當(dāng)然，大家也可以到網(wǎng)上去結(jié)交外國朋友，使用英語與他們交流。教學(xué)時間：2課時Unit 1 Can you be my Chinese pen friend ? 【教學(xué)目標】：知識與技能：Can you speak English? Can I write to your friend? 過程與方法：運用探究合作的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生興趣 情感、態(tài)度和價值觀：講述自己的能力，通過介紹自己的情況結(jié)識筆友或網(wǎng)友 【重點】： 本模塊的單詞及重點句型【難點】：Can you speak English? Can I write to your friend? 【教學(xué)用具】：tape record cards 【課時安排】：1課時 【教學(xué)過程】：（一）導(dǎo)入：把話題目引導(dǎo)到語言上來。如：春節(jié)圖片、春節(jié)習(xí)俗、圣誕節(jié)習(xí)俗、圣誕節(jié)圖片（四）作業(yè)布置：（五）小結(jié)：介紹中國主要節(jié)日。地道的語音和語調(diào)是需要通過這樣的不斷練習(xí)而逐漸形成的。老師可以在這時重復(fù)錄音中對每種節(jié)日的描述，并向?qū)W生講解語言方面的疑難。學(xué)生應(yīng)該能夠說出對應(yīng)的中國傳統(tǒng)節(jié)日名稱。把“Lantern Festival，Spring Festival，MidAutumn Festival , Dragon Boat festival 寫在黑板 上，進行單詞教學(xué)。，讓學(xué)生說出該段文字描述的是哪一個節(jié)日，向?qū)W生講解語言點。讓學(xué)生對照著書聽錄音，熟悉故事內(nèi)容和情節(jié)。：，引導(dǎo)學(xué)生猜測圖片所表現(xiàn)的是什么。交流自己對節(jié)日的喜好。：播放幾個外國小朋友過西方節(jié)日時短片，讓學(xué)生深入體會每個節(jié)日的來歷和意義。在激勵學(xué)生方面，可以模仿前面詞匯學(xué)習(xí)比賽的方式，評選出表演好的個人和小組，分別給予口頭或者書面鼓勵。老師可以根據(jù)學(xué)生的具體掌握情況決定跟讀錄音的次數(shù)。請學(xué)生們看著圖片認真聽。，熟讀課文。（二）探究新知：，播放錄音呈現(xiàn)SB活動1的內(nèi)容。教學(xué)難點： 美國感恩節(jié)的來歷及習(xí)俗。（注意紀律的控制）展示學(xué)生的成果，并給予評價。：，讀出單詞的重音。重點練習(xí)句型：┅is my ，引導(dǎo)學(xué)生用這些單詞或詞組進行替換練習(xí)。Simon會向Daming 和我們介紹自己的愛好，聽過他的介紹后，大家也要試著介紹自己的愛好。將全班分成若干小組，最后匯總得到全班的調(diào)查表。幫助學(xué)生了解新詞的含義，及實際運用。然后放錄音，請學(xué)生重復(fù)句子。采用個別讀的方式，了解學(xué)生掌握單詞的情況。聽完以后向?qū)W生提問“:What’s Simon’s hobby?”老師放第二遍錄音，學(xué)生邊聽邊看書，同時用筆勾出課文中的生詞，根據(jù)上下文猜猜每個生詞的意思。向?qū)W生們說明：在今天即將學(xué)習(xí)的課文中，Darning和Simon談?wù)撈鹆薙imon的一項興趣愛好。2）聽寫上一單元的單詞。 are +可數(shù)名詞復(fù)數(shù),表示有……例：There are three 。Step2 Leadin T: Look,listen and say T: How about Chinatown? Simon and Daming are talking about ’s Listen, read and act Practice(1)Listen to the tape and answer the question: Can you tell me more about Chinatown?(2)Read this dialogue with desk out: Have a reading Consolidation Step3:Have a test 短語： an 發(fā)送一封電子郵件 china 想念中國 唐人街 to do 想要干 restaurants 中餐館 dancing中國舞蹈 to Chinatown去唐人街 of許多、大量的 句型 There is + 表示有……不可數(shù)名詞例： There is an 。表示“沒有”怎么辦，有個not別忘加。教學(xué)重點：1．Key Words: map ,country, right 2．能用Where is it? It’s in the east/west/north/south of…來回答方位。T: It’s an : Tell me moreT: It’s very : Tell me it long?T: It’s : Tell me it tall?T: It’s tall S: :t’s …T: You’ re right.(各分配說話的任務(wù)，小組共同展開這個游戲搜集一個大城市的圖片并對基本情況和人口進行調(diào)查，然后請他們拿著圖片向其他同學(xué)介紹。2．學(xué)生跟讀后（長城）學(xué)生將課前準備收集好關(guān)于的資料用漢語進行討論，當(dāng)兩三個學(xué)生說一部分時師：“剛才講得很好，Tell me more（板書）兩三個學(xué)生再介紹長城時師又說Tell me more這時Do you know”師英語再Do you know the Chinese meaning “Tell me more”.Yes（再告訴我一些）師解釋說也可以說Tell me more about The Great Wall 板書并解釋漢語意思。教學(xué)重點：1．學(xué)會聽、說句子 These postcards are great!It’s a picture of the Great ．運用Tell me more的說話操練來了解The Great Wall , New York, Beijing 情況。教學(xué)重難點：1．學(xué)會聽、說句子 These postcards are great!It’s a picture of the Great ．了解關(guān)于數(shù)詞的表達about eight million people ，about six thousand seven hundred kilometers 3．能用Where is it? It’s in the east/west/north/south of…來回答方位。３、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。所以本教材的新單詞遠不如三、四、五年級多。六年級的英語學(xué)習(xí)將以語言知識的鞏固和拓展為主，引導(dǎo)學(xué)生進入小學(xué)學(xué)段的復(fù)習(xí)準備。二、學(xué)生情況分析：六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。能按四會要求掌握所學(xué)句型。進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。能按四會要求掌握所學(xué)句型。２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。Module 1 4課時 Module 2 4課時 Module 3 4課時 Module 4 4課時 Module 5 6課時 Module 6 4課時 Module 7 4課時 Module 8 4課時Module