在體育教學中現(xiàn)代信息技術的應用探究（推薦5篇）-全文預覽
【正文】 每個技術細節(jié)，更快、更全面地建立起表象認識，以加深對動作的理解?，F(xiàn)代信息技術的廣泛應用，也讓體育教學有了嶄新的一面，在以往的體育教學中，更多的是以教師的講解和動作示范來進行教學，學生在模仿和練習中去學習，這就要求教師要由很高的技術水平和示范能力，否則就很難將完整的動作呈現(xiàn)給學生，這也就會直接影響學生的學習效果。因此，體育教師要發(fā)揮信息化技術教學的優(yōu)勢，將一些新的教學手段充實到我們的體育課堂里去，正確、合理地使用它，從而真正實現(xiàn)體育教學現(xiàn)代化。這都是因為在教學過程中,學生們聽覺和視覺是輪流發(fā)揮作用進行學習的,兩者沒有進行較好協(xié)調,使得學習的效率較低,而在應用現(xiàn)代信息技術進行教學時,這一點即可得以解決。在現(xiàn)代信息技術中，把所教學的內容形象化、具體化，變動為靜，變快為慢，有利于學生理解那些比較復雜的、抽象的動作和知識。以往的體育課都是由教師講解示范，學生進行模仿練習，內容枯燥、形式單一，引不起學生興趣，而運用現(xiàn)代信息化技術教學就截然不同，它最大的優(yōu)點就是能給學生提供直觀的材料，通過畫像、圖片、聲音等綜合性多媒體技術，帶給學生的是生動的、直觀的印象，教學中畫面的變換，聲音效果的疊加，動畫效果的處理，遠遠超出了傳統(tǒng)講解示范的效果。其三，在體育教學中運用信息技術輔助教學，可以讓學生接觸更加廣闊的知識面，學生的視野更加開闊；同時，讓學生更加直觀地理解體育知識不再是單一的，有利于幫助學生樹立“健康第一，終身體育”的理念。一方面教師的示范動作受到一定限制，另一方面學生的觀察角度和時機也受到很大的局限性。其一，在進行教學計劃的制定時，體育教師可以根據理論課與實踐課的比例，根據天氣的變化，在課時計劃中合理應用信息技術。在體育教學中運用現(xiàn)代信息技術這一新的教學手段，不僅提高了教師自身的知識水平和講解技術要領的能力，更重要的是改進了傳統(tǒng)教學中解決不了的問題。在體育教學中有一些騰空、翻轉的技術動作，在教師的示范中，學生很難把這些瞬間完成的動作看清楚，也就很難快速建立一個完整的動作表象，而教師放慢速度又影響動作的完整性及效果。參考文獻：《體育與健康課程標準解讀》教育部基礎教育司編寫2002年5月《多媒體教學優(yōu)化設計》廣東高等教育出版社《談CAI在體育教學中的應用》嶠洪中主編清華大學第二篇：現(xiàn)代信息技術在體育教學中的應用現(xiàn)代信息技術在體育教學中的應用喻德旻有人會認為在體育教學中，更多的是在室外的身體鍛煉活動，對于現(xiàn)代信息技術的應用少之又少，同時，隨著信息技術的發(fā)展及其在教育領域的廣泛應用下，信息技術的重要性也愈加明顯突出。教師通過正確、合理、高效的利用互聯(lián)網的資源，不僅可以培養(yǎng)自我獲取知識與更新知識的能力，而且可以通過計算機與網絡的強大功能探索新的教育體制與教學模式，培養(yǎng)出適應信息時代需求的新型人才，從而確保有較高的教學質量與教學效率，以便于“知識爆炸”和知識迅速更新的發(fā)展趨勢相適應。如奧運會，亞運會等，當運動員經過頑強拼搏取得勝利，站在最高領獎臺上五星紅旗冉冉升起時，使學生在潛移默化中受到愛國主義、集體主義教育。四、對學生進行愛國主義和集體主義教育。又如：在山羊分腿騰越的教學中，學生初學時，教師的講解示范學生不一定看清楚，分解教學又容易使學生產生錯誤認識，形成分解做動作的習慣，忽視了迅速連貫的特點。利用現(xiàn)代信息技術進行分析對比，可以提高學生分析和解決問題的能力。一方面教師的示范動作受多方面的限制，隨意性往往較大，如教師對動作要領的領會程度、教師年齡、身體狀況、心理等因素，另一方面，學生的觀察角度和時機也有很大的局限，由于動作快、綜合難度較高，因此學生很難清楚的觀察到教師的示范動作。在體育教學中，有許多運動技術不僅結構復雜，而且需在一瞬間完成一連串復雜的技術動作。而且看是學生的主要信息來源，利用現(xiàn)代信息技術使學生快速的建立正確的視動表象，能夠有效提高運動技能。引起并保持學生的注意和興趣，從而能夠激發(fā)學生的學習熱情，調動學生學習的積極性，教育心理學研究表明，學習動機中最現(xiàn)實、最活躍的因素是認識的興趣，學生在滿懷興趣的狀態(tài)下所學的一切，常常掌握得迅速而牢固，運用現(xiàn)代信息技術輔助教學可以大大增加課堂容量，增大信息密度，提高教學效率，豐富學生的學習內容，利用計算機的功能，教師可以在課堂上展示與本節(jié)課教學內容相關的各種信息、畫面、聲音、文字，給學生一種新異的刺激，激發(fā)學生的學習興趣，例如：在講解快速跑的動作要領時，讓學生通過觀看收集的一些資料和圖片，使他們了解到正確跑姿，通過相關課件中的動畫效果，了解動作的生理原理，讓學生了解在擺臂過程中，肩關節(jié)、肘關節(jié)、腕關節(jié)的最佳運動角度是多少，為什么這樣的擺動角度才是最佳角度，它在整個跑的技術動作中起到了什么樣的作用？等學生明白了整個動作的來龍去脈時，學生就能夠自覺的去理解和體會老師的動作講解，而不是單純的模仿，體位感覺能力也會得到提高，整個技術動作的學習會得到質的提高。體育教學與其它學科的教學有共同點，也有不同點，最大的不同點是體育教學是通過各種身體鍛煉來進行。體育教學是在教師的指導和學生的參加下，按照教學計劃和教學大綱，由教師向學生傳授知識、技術，發(fā)展學生身體、增強學生體質，對學生進行共產主義道德意志品質教育的過程?，F(xiàn)代信息技術的教學方法，手段生動活潑、新穎多樣，克服了過去教師邊示范邊講解的傳統(tǒng)的教學模式，它的使用符合少年兒童的心理特點，又能營造比較好的情境和體驗。學生對一個新的動作的形成，必須通過聽、看來感知技術動作過程。現(xiàn)代信息技術的利用對培養(yǎng)學生良好的觀察能力上有著顯著的效果，對學生快速建立正確的感性認識起著積極作用。如投擲項目中，最后用力順序，跳躍項目中，挺身式跳遠
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1