【正文】 越大，大學(xué)生中心理健康問題越來(lái)越暴露了，必須引起我們的高度重視，據(jù)問卷調(diào)查：50%的老師認(rèn)為現(xiàn)在的大學(xué)生心理健康狀況不好，令人擔(dān)心的是竟然有20%的學(xué)生有憂郁癥。（三）、大學(xué)生思想政治教育工作手段上要適當(dāng)合理信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，給大學(xué)生思政教育工作的手段、方式、條件、效果帶來(lái)了全新的變化。這樣，既滿足了學(xué)生成才的需要，也完善了學(xué)生自我管理、自我教育和自我提高的能力。（一）、注重政治思想觀念教育，提高學(xué)生政治素質(zhì)。學(xué)校只注重對(duì)學(xué)習(xí)和就業(yè)率，淡化對(duì)學(xué)生的道德情感灌輸輔導(dǎo)。他們一般熱衷于“自我設(shè)計(jì)、自我奮斗、自我實(shí)現(xiàn)”，傾向于奉獻(xiàn)與索取并重，注重金錢的價(jià)值和感官上的享受，高尚的道德行為觀念上認(rèn)同，但不愿或不能積極地轉(zhuǎn)化為自己自覺的行為等。文化多元化對(duì)于文化交流、綜合創(chuàng)新、科技進(jìn)步具有積極的作用，同時(shí)它也具有負(fù)面影響。沒能更好的重視學(xué)生的思想教育，導(dǎo)致一些學(xué)生缺乏紀(jì)律性，缺乏社會(huì)責(zé)任感。本文就大學(xué)生思想政治教育的存在的問題進(jìn)行分析，從而從思想政治教育角度找出問題產(chǎn)生的原因以及解決方法，以此促進(jìn)大學(xué)生健康快樂的度過大學(xué)生生活。綜上所述,我認(rèn)為當(dāng)代的大學(xué)生擔(dān)負(fù)著把建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)推進(jìn)到21世紀(jì)并取得勝利的偉大使命,只有具備全面的素質(zhì)才能當(dāng)此重任。用涵蓋文、史、哲、經(jīng)、法、藝術(shù)、現(xiàn)代科技、自然科學(xué)等九大學(xué)科門類的知識(shí)內(nèi)容來(lái)構(gòu)成多學(xué)科交叉的課程體系,為大學(xué)生提供科學(xué)素養(yǎng)、人文精神、創(chuàng)新能力所需要的廣博而豐厚的文化底蘊(yùn)的支持。慎獨(dú),這一自古以來(lái)的道德修養(yǎng)準(zhǔn)則,應(yīng)該賦予新的時(shí)代含義。社會(huì)主義道德要求大學(xué)生在處理個(gè)人與他人和社會(huì)關(guān)系時(shí),要想到他人和社會(huì)的利益,不損害他人和社會(huì)。四、良好的道德素質(zhì)良好的道德素質(zhì)來(lái)源于高尚的道德觀念。承認(rèn)個(gè)體的氣質(zhì),才能確立寬容的氣質(zhì)。青年人健康的心理素質(zhì),表現(xiàn)為具有堅(jiān)強(qiáng)的意志。二靠在實(shí)踐中鍛煉,講科學(xué)理論付諸運(yùn)用。在人生觀方面,要求大學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值的目標(biāo),把勞動(dòng)和對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)作為人生追求的價(jià)值尺度,而不是把金錢作為人生的價(jià)值尺度。二、科學(xué)的思想素質(zhì)科學(xué)的思想素質(zhì)包括科學(xué)的世界觀、人生觀、科學(xué)的方法論。大學(xué)生樹立社會(huì)主義理想信念,前進(jìn)就有了充足的動(dòng)力,人生發(fā)展就有了正確的方向。為了讓大學(xué)生在社會(huì)發(fā)展中找準(zhǔn)自己的坐標(biāo)和定位,確定自己正確的人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)發(fā)展觀,筆者特總結(jié)如下。對(duì)此，我們需要關(guān)注的內(nèi)容主要涉及到：（1）注重公職人員反腐倡廉理論知識(shí)評(píng)測(cè)體系的構(gòu)建，在錄用考試和初任培訓(xùn)的時(shí)候，合理融合反腐倡廉知識(shí)測(cè)評(píng)內(nèi)容，對(duì)其開展早期的思政教育，使得其樹立廉潔從政的理念；（2）實(shí)現(xiàn)反腐倡廉建設(shè)中思政教育工作考評(píng)激勵(lì)機(jī)制的構(gòu)建，從領(lǐng)導(dǎo)體制，機(jī)構(gòu)體制，職工隊(duì)伍建設(shè)體制，教學(xué)課程設(shè)置體制等多個(gè)角度入手，實(shí)現(xiàn)對(duì)于每個(gè)思政教育行為的管理和約束，使得各個(gè)工作環(huán)節(jié)都展現(xiàn)出專業(yè)性和規(guī)范性的特點(diǎn)。對(duì)此，我們應(yīng)該抓住以下幾個(gè)方面的工作：（1）堅(jiān)持理論灌輸和實(shí)踐鍛煉之間相互融合的基本原則，不要僅僅將理論灌輸作為唯一實(shí)現(xiàn)思政教育的重要方式，而是要明白在反腐思政教育過程中實(shí)踐與理論之間的關(guān)系，以理論融入各種教育實(shí)踐活動(dòng)的方式，使得反腐倡廉的思政教育理論展現(xiàn)出實(shí)踐性，交互性的特點(diǎn)，進(jìn)而保證實(shí)際思政教育的有效性；（2）保證典型示范教育與警示教育之間關(guān)系的妥善處理，以并用兩者的方式，一方面樹立典型，激發(fā)對(duì)應(yīng)者的積極性；另外一方面鞭策不良，打擊各種在此方面有不良企圖的做法，由此營(yíng)造出良好的示范警示環(huán)境和氛圍；（3）使得現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)與信息手段之間的融合，充分利用信息技術(shù)，保證其能夠在反腐倡廉建設(shè)的思政教育中，能夠以更加高效的方式去運(yùn)行。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)者而言，要知道自己作為領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該在反腐敗思政教育中的表率作用，表明自己參與思政教育反腐工作的決心，不能僅僅停留在口頭上，做到以下幾個(gè)方面：將反腐敗當(dāng)做目的，不能將其看作為某種工具，反腐敗過程中要做到以身作則，從自己做起，不能有選擇性的去進(jìn)行，要從法制性的維度入手，實(shí)現(xiàn)反腐敗的規(guī)范化管理，抱著長(zhǎng)久進(jìn)行反腐敗的態(tài)度，而不是僅僅將其界定為某一時(shí)間段內(nèi)的任務(wù)；對(duì)于群眾而言，要明白反腐敗不能僅僅是政黨和政府的工作，還需要充分發(fā)揮作為群眾的力量，實(shí)現(xiàn)思想教育，紀(jì)律教育，社會(huì)公德教育，職業(yè)道德教育和家庭美德教育之間的融合，實(shí)現(xiàn)廉政文化建設(shè)社區(qū)朝著更加強(qiáng)大的方向發(fā)展，比如以傳播先進(jìn)黨員干部典型案例的方式，使得人民群眾受到鼓舞，或者以通報(bào)腐敗分子查處案例的方式，使得人們受到警示，另外還需要營(yíng)造廉榮貪恥社會(huì)風(fēng)尚，以保證反腐能夠順利成為思政教育體系的重要內(nèi)容。以科學(xué)的思政教育方式和方法為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)反腐倡廉建設(shè)工作的落實(shí)，是保證思政教育方式方法與反腐倡廉建設(shè)工作相互融合的前提和基礎(chǔ)。對(duì)于當(dāng)前思政教育工作格局進(jìn)行探討，我們發(fā)現(xiàn)其問題主要體現(xiàn)在以下環(huán)節(jié)：反腐背景下的思政教育需要以人們反腐拒變思想覺悟提升為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，如果能夠做到這一點(diǎn)就可以從源頭上實(shí)現(xiàn)腐敗思想的衍生。思想政治教育在實(shí)際反腐倡廉中起著基礎(chǔ)性的作用，思想政治教育工作的開展，可以使得對(duì)應(yīng)行為主體的價(jià)值觀念朝著正向的方向發(fā)展，使得其與當(dāng)前社會(huì)主義核心價(jià)值觀保持吻合，使得其秉承優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)，自覺去抵制各種不良思想的負(fù)面影響。第一篇：反腐給當(dāng)代思想政治教育帶來(lái)的影響反腐給當(dāng)代思想政治教育帶來(lái)的影響摘 要 反腐倡廉是當(dāng)前社會(huì)公眾比較關(guān)注的問題，尤其在黨中央連續(xù)多次提出需要高度重視反腐工作的背景下，新聞報(bào)道的各種腐敗案件被一一曝光，刺激著人們敏感的神經(jīng)。關(guān)鍵詞 反腐倡廉 思想政治教育 防治腐敗中圖分類號(hào)：E22 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A1反腐過程中思想政治教育的地位和作用反腐倡廉過程中的思想政治教育，需要在遵循思想政治教育工作特點(diǎn)和歸納的基礎(chǔ)上，對(duì)于不同的行為對(duì)象開展反腐倡廉的教育，希望由此使得其理論素質(zhì)不斷提升，思想信念越發(fā)堅(jiān)定，反腐意識(shí)也越來(lái)越強(qiáng)，由此成為實(shí)際反腐行動(dòng)的重要參與者和實(shí)踐者。2當(dāng)代思想政治教育工作存在的缺陷和不足反腐倡廉建設(shè)工作在陸續(xù)進(jìn)行的背景下，思想政治教育工作中存在的問題和缺陷也開始慢慢暴露出來(lái)。傳統(tǒng)思政教育模式已經(jīng)與當(dāng)前反腐倡廉工作的需求出現(xiàn)了不吻合的情況，思政教育內(nèi)容也存在假大空的問題，此時(shí)思政教育的無(wú)目標(biāo)性就會(huì)影響到自身效能的發(fā)揮。3反腐背景下當(dāng)代思想政治教育工作的策略腐敗行為滲透在社會(huì)生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，要想找到其根源，就需要整個(gè)社會(huì)領(lǐng)域的變革。反腐給予當(dāng)?shù)厮颊逃龓?lái)的另外影響就在于：新形勢(shì)下的反腐倡廉，要求思政教育的方式和方法進(jìn)行調(diào)整和改善。反腐對(duì)于思政教育工作帶來(lái)的其他影響還體現(xiàn)在：要求思政教育行為開始朝著標(biāo)準(zhǔn)化和制度化的方向發(fā)展和進(jìn)步，這也代表著未來(lái)思政教育工作的發(fā)展