加強(qiáng)留守兒童安全教育提高留守兒童防護(hù)能力-全文預(yù)覽
【正文】 說明可以掛斷電話時(shí)，方可掛斷電話。乘車時(shí)，不準(zhǔn)站立，不準(zhǔn)在車內(nèi)吃東西；也不要向車窗外亂扔雜物，以免傷及他人。不要在道路上強(qiáng)行攔車、追車、扒車或拋物擊車。行人要走人行道，沒有人行道的靠路邊行走。我們的道路還很長，人活著總得給世上留下一點(diǎn)美好的東西吧！朋友，我們這次心靈般的溝通，一定能夠打動(dòng)你的心，我已經(jīng)感受到你那顆熾熱的心在有利的搏擊著，甚至在顫抖。生存就是為了自己么？不，我們決不能這樣如此自私。一件件一樁樁血腥的事實(shí)報(bào)道，令人膽戰(zhàn)心驚，殘不忍睹。因此，重視健康是珍愛生命的前提。生命無處不在，無處不有。要發(fā)揮群團(tuán)組織的作用，幫助農(nóng)村留守兒童。因此，留守兒童父母要提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任心，要經(jīng)常通過電話、寫信等方式實(shí)施有效的親情教育。要建 立心理健康咨詢室，開設(shè)心理健康課程，消除留守兒童心理障礙，引導(dǎo)他們走過人生發(fā)展的 關(guān)鍵時(shí)期；要建立“家庭式”學(xué)校，成立親情服務(wù)部，開通家長熱線或建立“心連心”網(wǎng)站，以便家長隨時(shí)了解自己孩子的問題，并配合學(xué)校進(jìn)行有關(guān)的工作。首先，要改革學(xué)校內(nèi)部管理機(jī)制。(3)加強(qiáng)寄宿制學(xué)校建設(shè)地方政府和教育部門要把寄宿制建設(shè)納入學(xué)?；窘ㄔO(shè)的規(guī)劃，作為一項(xiàng)民心工程與和諧工程，在財(cái)力、人力、物力上加大投入，擴(kuò)大寄宿規(guī)模，改善住宿條件，為農(nóng)村留守兒童提供寄宿便利，使他們能夠無條件地申請寄宿，使寄宿學(xué)校變成留守兒童的家園。因此，國家應(yīng)為農(nóng)民工子女隨父母進(jìn)城就讀提供相關(guān)保障機(jī)制和法律支持，加快戶籍改革和教育制度改革，逐步消除城鄉(xiāng)差距，弱化乃至取消城鄉(xiāng)分離的制度，打破一切影響和限制農(nóng)民工子女就近入學(xué)的條條框框，免除一切不合理收費(fèi)，使農(nóng)民工子女在教育方面享受與城市兒童同等的待遇。國家和各級(jí)地方政府必須認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七大精神，從構(gòu)建和諧社會(huì)的視角，高度重視農(nóng)村留守兒童的教育問題。二、農(nóng)村留守兒童教育的主要對策農(nóng)村留守兒童是我國大規(guī)模人口流動(dòng)過程中出現(xiàn)的一個(gè)特殊的社會(huì)群體。由于與監(jiān)護(hù)人有心 理上的距離，留守兒童遇到問題時(shí)情緒往往無法及時(shí)得到排解，常常導(dǎo)致產(chǎn)生自我封閉、缺乏自信和自暴自棄的心理，進(jìn)而產(chǎn)生感情脆弱和 形成消極孤僻的性格。我們知道，父母對孩子的行為習(xí)慣、心理健康、人格發(fā)展有著直接的影響。又由于監(jiān)護(hù)人的特殊性，只要孩子不犯大錯(cuò)誤，監(jiān)護(hù)人對其行為一般不會(huì)過問，因而缺乏及時(shí)有效的約束管教，導(dǎo)致部分留守兒童紀(jì)律散漫，不遵守規(guī)章制度，出現(xiàn)曠課、逃學(xué)、迷戀“網(wǎng)吧”等現(xiàn)象，有的與社會(huì)上一些有不良習(xí)氣的人混在一起，極個(gè)別的兒童甚至因此走上了犯罪的道路。三是監(jiān)護(hù)人教育能力低下。調(diào)查顯示，50％左右的留守兒童監(jiān)護(hù)人都是60歲左右的老年人。一是單親監(jiān)護(hù)人責(zé)任不明確。第三篇：留守兒童安全教育我校留守兒童的教育問題及對策研究農(nóng)村留守兒童是我校大規(guī)模人口流動(dòng)過程中出現(xiàn)的一個(gè)特 殊群體?！澳悄悴粠椭氵€是好孩子嗎？”“你們說該怎么辦呢？”三、陌生人的花招針對教師按教材自編的情景，讓學(xué)生討論：他們會(huì)怎么辦？四、容易造成的傷害老師告訴孩子們?nèi)菀自斐傻膫Γ喝菀妆幻曰杌蚪壖?、致命、被拐賣等（結(jié)合場景）五、自我保護(hù)措施啟發(fā)孩子們學(xué)會(huì)自我保護(hù)。加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育，通過豐富多彩的安全教育活動(dòng)和防范訓(xùn)練活動(dòng)，不斷提高師生自我保護(hù)意識(shí)和能力。（文/圖 張娜）第二篇：留守兒童安全教育留守兒童安全教育活動(dòng)一、活動(dòng)目的：為了更好地提高留守兒童安全意識(shí)，和自我保護(hù)能力。第一篇：加強(qiáng)留守兒童安全教育 提高留守兒童防護(hù)能力加強(qiáng)留守兒童安全教育 提高留守兒童防護(hù)能力——溢水鎮(zhèn)中心小學(xué)開展留守兒童安全教育活動(dòng)為了讓留守兒童樹立自我保護(hù)的安全意識(shí)，提高的自我防護(hù)能力，鑒于近期出現(xiàn)的全國各類學(xué)生傷害事件，提高防范意識(shí)，未雨綢繆，5月27日，溢水鎮(zhèn)中心小學(xué)開展了一次留守兒童安全教育活動(dòng)。最后同學(xué)們都表示，危險(xiǎn)無處不在，需要認(rèn)真做好自我保護(hù)。四、活動(dòng)要求：加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善學(xué)校各項(xiàng)安全條例，有計(jì)劃、有組織地開展安全教育活動(dòng)，學(xué)校各部門及全體教師密切配合，努力將活動(dòng)落到實(shí)處。五、安全教育活動(dòng)安排：一、導(dǎo)入教師：同學(xué)們，你最喜歡吃什么？教師：如果一個(gè)陌生人給你一個(gè)你最喜歡吃的東西，你吃嗎？為什么？教師：同學(xué)們，如果你一個(gè)人在路上走，有陌生人讓你坐他的車，你會(huì)坐嗎？如果他需要你給他帶路呢，你會(huì)帶他去嗎？二、討論讓同學(xué)們討論以上問題及下列問題。打110報(bào)警電話。一、留守兒童教育中存在的主要問題通過調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)對農(nóng)村留守兒童在監(jiān)護(hù)方面存在許多問題。其主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面是監(jiān)護(hù)人監(jiān)護(hù)能力不足。雖然監(jiān)護(hù)人自身的監(jiān)護(hù)能力較強(qiáng)，但由于忙于生產(chǎn)、生活，沒有精 力對孩子進(jìn)行教育，造成對留守兒童的監(jiān)護(hù)質(zhì)量下降。他們的道德觀念、道德情感、道德行為受負(fù)面影響
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1