【正文】 顏”；“位卑未敢忘憂國(guó)”的陸游臨終前還囑咐“王師北定中原日，家祭毋忘告乃翁”。作為學(xué)子，“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國(guó)事天下事事事關(guān)心”。如果采用節(jié)能光源，我們的照明用電量將下降60％，一年可節(jié)約740億千瓦時(shí)電能，相當(dāng)于節(jié)約2989萬(wàn)噸標(biāo)準(zhǔn)煤。平時(shí)的照明燈，盡可能用節(jié)能燈，因?yàn)槠胀襞莅汛罅康碾娔苻D(zhuǎn)化為了熱量，只有小數(shù)轉(zhuǎn)為光線，而節(jié)能燈把電能幾乎轉(zhuǎn)化為了光明。同學(xué)們，我們一起行動(dòng)起來，節(jié)約利用我們有限的森林資源?？墒牵衷撛鯓硬拍苷嬲龅焦?jié)約資源呢？為什么要大力推薦節(jié)約呢？下面請(qǐng)聽聽我的心聲吧！先說水資源。知道嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。我的手也牢牢地抓住他的手，我們就這樣，相依相隨。他看著那些司機(jī)怎么都這樣機(jī)們能文明一點(diǎn)，禮有一輛車肯讓路 許久，然后轉(zhuǎn)過身來，子，來，跟我來！”了。伯伯便靠近我他低著頭，嘴唇微微動(dòng)了幾我的手。我想：我??我過去嗎？不，車子太多了?！蔽倚睦锉г沟?。我撐著，雨很大，砸在雨街上的人不是很多，他們撐著傘在雨中走著。讓我們一起去關(guān)心他人，并因此得到幸福 它在我們身邊無(wú)處不要關(guān)愛，生活上也少不了關(guān)愛，那我們更應(yīng)該去關(guān)心愛才會(huì)充滿——愛！著傘艱難地在雨中行進(jìn)傘上，發(fā)出清脆的“啪啪”聲。被人關(guān)愛是一種美好的享受，關(guān)愛他人是一 需要?jiǎng)e人的關(guān)愛，別人同樣需要我們的關(guān)愛?？粗职治翌D時(shí)明白什么叫爸爸的愛就像火紅我們生活中處處洋一個(gè)微小的動(dòng)作都我們接受著關(guān)愛。鏡頭二窗外的雨嘩嘩地下也沒有人來接我。溢著家人、朋友、老師自己的關(guān)愛?！币粋€(gè)小時(shí)后爸回他說：“你就不用問了，看是這個(gè)版的吧。我好奇地問：“你怎么來她回答得是那么干脆，那么自然，那么隨便，而我心里波瀾，它沖破了我心里的堅(jiān)冰；也似倒進(jìn)了一杯熱水，它融化心里感到好溫暖好感動(dòng)。我先避開那道難題，集中注意力檢查前面的題，保證這些題不丟分。我看了監(jiān)考老師一眼，心里有說不出的感激。人與人之間的關(guān)愛，在生活中無(wú)處不在。表演到位，基本做到了全員參與。學(xué)生在齊唱歌曲《愛的奉獻(xiàn)》中結(jié)束本次班會(huì)。設(shè)置這一游戲的目的是了解學(xué)生運(yùn)用觀點(diǎn)的能力。讓學(xué)生在美文中陶冶情操。（二）情景表演，辨析導(dǎo)行此部分我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)。另外要突出是學(xué)生之間的互動(dòng)交流，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位作用，基于以上幾點(diǎn):本次班會(huì)我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)步驟。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)具體要求和班會(huì)課的指導(dǎo)思想，結(jié)合學(xué)生實(shí)際我制定了以下教育目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：通過此次班會(huì)使學(xué)生明白學(xué)會(huì)關(guān)心別人是一種美德，是一種交往的需要，是一種獲得友誼的渠道。六年級(jí):李亮篇二：關(guān)愛他人 快樂自己《關(guān)愛他人 快樂自己》主題班會(huì)說課尊敬的各位評(píng)委老師大家好!我是某某市某某小學(xué)的某某，我說課的班會(huì)題目是《關(guān)愛他人，快樂自己》，我所執(zhí)教的是三年級(jí)的學(xué)生。因此我們每個(gè)人的行為舉止，不僅是要對(duì)自己負(fù)責(zé)，也要對(duì)家庭和社會(huì)負(fù)責(zé)，給他們乃至于其他人帶來影響，盡管每個(gè)人在社會(huì)中很渺小，就像投入大海的一滴水，雖然它幾乎不能改變水的質(zhì)量，但誰(shuí)也不能說它的影響是不存在的，尤其是身處附近的，可以清楚感受它的溫度，色彩和內(nèi)涵的地方，影響更是不止是不存在的。在社會(huì)中，每個(gè)人都是多重較色的集合。都要扮演者一定的社會(huì)角色，承擔(dān)一定的責(zé)任。真正的助人者是通過幫助別人來提升自我人格境界的真英雄。記住，是聽，不是遵循！長(zhǎng)輩也有錯(cuò)的時(shí)候，要用腦去思考哪些是有用的，哪些是荒謬的，同時(shí)，我們還要關(guān)愛社會(huì)，說明自己沒有被冷漠化。一切從小事做起，從現(xiàn)在做起，讓我們用自己的行動(dòng)來影響身邊的人——父母親戚朋友等，還可以在假期中抽出時(shí)間組織一些有益的宣傳活動(dòng)或是一支清潔小隊(duì)，用自己的行為以及行動(dòng)來感化身邊有不好習(xí)慣的人。因此，人活著不能自私的只為自己的小利小本。在不同的場(chǎng)合中，規(guī)定了我們不同的角色，身份，同時(shí)也具有不同的責(zé)任意識(shí)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)是責(zé)任感的最高體現(xiàn)，在社會(huì)中，人與人之間是緊密相連的，愛別人就是愛自己，對(duì)別人負(fù)責(zé)就是對(duì)自己負(fù)責(zé)，關(guān)注社會(huì)就是關(guān)注自己。責(zé)任不是強(qiáng)加在個(gè)人身上的，使我們成長(zhǎng)的內(nèi)在需要，責(zé)任產(chǎn)生與社會(huì)生活中，人們的相互交往中的相互幫助，和彼此承諾責(zé)任有德重于泰山，有的普遍平凡。他們不能回報(bào)，人格的完善就是一種最境界，無(wú)限芬芳落盡，唯有緣樹成陰，因?yàn)樗谌烁竦耐寥览铮姆瞰I(xiàn)著自己。再要想社會(huì)充滿關(guān)愛，首先從一個(gè)小個(gè)體來說，最容易做到的是讓自己充滿關(guān)愛，在行動(dòng)中得到，尋找某些很有效的方法。中學(xué)生的責(zé)任，從近的來說，就是學(xué)好你在學(xué)校中遇到的各種知識(shí)，妥善的處理好與同學(xué)和老師的關(guān)系，用真誠(chéng)的心去對(duì)待他人。一切從小事做起，從現(xiàn)在做起，讓我們用自己的行動(dòng)來影響身邊的人父母親戚朋友等，還可以在假期中抽出時(shí)間組織一些有益的宣傳活動(dòng)或是一支清潔小隊(duì)，用自己的行為以及行動(dòng)來感化身邊有不好習(xí)慣的人。記住，是聽，不是遵循！長(zhǎng)輩也有錯(cuò)的時(shí)候，要用腦去思考哪些是有用的，哪些是荒謬的，同時(shí)，我們還要關(guān)愛社會(huì)，說明自己沒有被冷漠化。真正的助人者是通過幫助別人來提升自我人格境界的真英雄。都要扮演者一定的社會(huì)角色，承擔(dān)一定的責(zé)任。在社會(huì)中，每個(gè)人都是多重較色的集合。因此我們每個(gè)人的行為舉止，不僅是要對(duì)自己負(fù)責(zé)，也要對(duì)家庭和社會(huì)負(fù)責(zé)，給他們乃至于其他人帶來影響，盡管每個(gè)人在社會(huì)中很渺小，就像投入大海的一滴水，雖然它幾乎不能改變水的質(zhì)量，但誰(shuí)也不能說它的影響是不存在的，尤其是身處附近的，可以清楚感受它的溫度，色彩和內(nèi)涵的地方，影響更是不止是不存在的。六年級(jí):李亮 篇一：關(guān)愛社會(huì)關(guān)愛他人關(guān)愛社會(huì)關(guān)愛他人社會(huì)？這個(gè)詞對(duì)像我們這樣的青少年來說也許很遙遠(yuǎn)，也許近在咫尺，同時(shí)，作為中學(xué)生，因?yàn)槲覀冇袑W(xué)習(xí)任務(wù)，所有只要有心在，多多留心身邊的小事。還要和家人搞好關(guān)系，要認(rèn)真的聽長(zhǎng)輩的話。得到他人的關(guān)愛是一種幸福，關(guān)愛他人更是一種幸福。生活在生活中的每一個(gè)人。人應(yīng)各負(fù)其責(zé)。同時(shí)也是一個(gè)社會(huì)成員。關(guān)愛社會(huì)從心開始，從身邊的小事做起，關(guān)愛他人更關(guān)愛社會(huì)。讓學(xué)生感悟到“愛”這種博大的情感，從而陶冶自己的情操，讓他們懂得關(guān)愛他人、關(guān)愛社會(huì)是一種幸福。三、說活動(dòng)過程這是一堂主題班會(huì)，要避免說教性，所以，情境引入，游戲、小品、詩(shī)朗誦、討論、歌曲成為這堂課主要活動(dòng)形式。不僅讓學(xué)生在游戲的過程中理解、關(guān)心、幫助殘疾人，還能讓他們?cè)诨顒?dòng)中產(chǎn)生的同情心逐步內(nèi)化為一種主動(dòng)關(guān)心、幫助殘疾人的社會(huì)責(zé)任感，進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人，幫助他人的良好道德品質(zhì)的目的。詩(shī)朗誦。配合游戲 游戲內(nèi)容：讓兩個(gè)人扮成殘疾人（蒙眼綁手綁腳隨便），讓他們只能互相配