【正文】 么做？（5）門(mén)開(kāi)了，小朋友要怎么和主人打招呼？（6）小朋友們剛才都知道了，到別人家做客要輕輕敲門(mén)，見(jiàn)到主人要說(shuō)：“您好！”見(jiàn)了不同的人還要用不同的稱(chēng)呼，像“叔叔好！”“阿姨好！”學(xué)會(huì)有禮貌的與人交談（1）小朋友，主人有沒(méi)有請(qǐng)你玩玩具，吃東西呀？你要對(duì)他說(shuō)什么？（2）別人的家里好漂亮，小朋友一定很想?yún)⒂^參觀，你們要怎么對(duì)主人說(shuō)呢？（3）沒(méi)有主人的同意，你們能隨便玩別人家里的東西嗎？（4）小朋友在做客的時(shí)候，如果主人邀請(qǐng)你干什么，就要對(duì)主人說(shuō)：“謝謝！”想要做其他的事情時(shí)也要先問(wèn)主人“我能不能這樣做?；顒?dòng)過(guò)程：一、引入話題。小盤(pán)子，小杯子若干個(gè)。需要我們幫助的人還有很多，你們看：（課件），你們回去后和爸爸媽媽一起商量，怎樣幫助他們，好嗎？第三篇：小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案1活動(dòng)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)做客的簡(jiǎn)單禮節(jié)。看錄像：星星班場(chǎng)景。討論：你遇到過(guò)困難嗎？是誰(shuí)幫助你的？你幫助過(guò)別人嗎？心里覺(jué)得怎樣？如果你遇到困難怎么辦？請(qǐng)求幫助時(shí)怎么說(shuō)？你想幫助別人時(shí)怎么說(shuō)？得到了幫助怎么說(shuō)？小結(jié)：我們都會(huì)遇到困難，可以說(shuō)一些有禮貌的話請(qǐng)求幫助，只要我們互相幫助，就能把事情做好。觀看課件。學(xué)會(huì)正確使用幫助用語(yǔ)，設(shè)想多種助人的方法。（在此期間，攝像師把孩子在一分鐘的游戲活動(dòng)拍攝下來(lái)）八、教師啟發(fā)幼兒，過(guò)去的時(shí)間已經(jīng)回不去了，時(shí)間是不停的向前走，教育幼兒要珍惜時(shí)間，時(shí)間是最寶貴的。攝像機(jī)一部。教育幼兒做事情不能拖拉，懂得珍惜時(shí)間?；顒?dòng)采用的教學(xué)方式符合幼兒特點(diǎn)，多媒體教學(xué)極大地激發(fā)了孩子們參與的熱情，使其能夠直觀辨別、比較行為的對(duì)錯(cuò)，小組合作制作宣傳卡給予了孩子們與同伴交往的機(jī)會(huì)，在親自走向街頭宣傳文明的過(guò)程中則進(jìn)一步發(fā)展了幼兒交往能力，使其樹(shù)立自信心，獲得成就感。綜合評(píng)析：活動(dòng)來(lái)源于生活，又走向生活?；顒?dòng)中的不足：在社區(qū)宣傳活動(dòng)之前的準(zhǔn)備與思考不夠深入，因此在實(shí)際進(jìn)行時(shí)顯得表面化，幼兒在宣傳時(shí)的語(yǔ)言及情感體驗(yàn)不夠充分。引導(dǎo)幼兒自選分成小組，用不同形式將我們了解的文明行為以圖文并茂的形式做成宣傳卡。共同討論。幼兒：我喜歡澆花的小朋友。幼兒：有個(gè)開(kāi)車(chē)的阿姨把車(chē)停下讓走路的人先過(guò)去的。教師：我們是大班的小朋友了，我們應(yīng)該怎么做呢？觀看公益廣告錄像，分辨正確行為。重點(diǎn)、難點(diǎn)：能夠清晰判斷社會(huì)行為的對(duì)與錯(cuò)，用繪畫(huà)形式表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)目標(biāo)：觀看公益廣告，強(qiáng)化對(duì)正確行為的認(rèn)知，了解小小宣傳員要宣傳的內(nèi)容。趣味練習(xí)看一看這些職業(yè)并把和職業(yè)相關(guān)的物品連接起來(lái)。(鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的`發(fā)現(xiàn)。)為什么要穿衣服?教師小結(jié)：衣服不僅可以保暖，穿了漂亮，它還有一個(gè)很大的本領(lǐng)，衣服會(huì)“說(shuō)話”，展示課件幻燈片。了解職業(yè)服裝的特點(diǎn)、用途，以及與人們生活的關(guān)系。作為教師，我們要滿足孩子的興趣與需求。我組織孩子參觀了小學(xué)，觀摩了小學(xué)的環(huán)境、操場(chǎng)、音樂(lè)室等場(chǎng)景，消除了幼兒對(duì)小學(xué)的陌生感。大家的疑問(wèn)?！靶W(xué)的桌椅和我們幼兒園擺放的一樣嗎？”“小學(xué)每個(gè)教室都有兩塊黑板，分別是干什么的呢？”觀看小學(xué)一年級(jí)的課表，了解小學(xué)課程?！吧洗挝覀?nèi)バW(xué)參觀了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，小學(xué)和幼兒園有什么不一樣？”說(shuō)一說(shuō)，小學(xué)的教室和幼兒園的教室有什么不一樣。激發(fā)幼兒當(dāng)一名小學(xué)生的愿望。一組：中班《我生活的小區(qū)》二組大班《美麗的鋼城——青山》三組小班《我的好爸爸》各組收集設(shè)計(jì)方案，提交教研活動(dòng)小結(jié)（7）展示交流。結(jié)合觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)擬定園本教研方案。課例觀摩：觀摩石化幼兒園、區(qū)二幼兩節(jié)社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)互動(dòng)點(diǎn)評(píng)：教師點(diǎn)評(píng)及專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)。我們?cè)谇捌陂_(kāi)展過(guò)藝術(shù)領(lǐng)域和科學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)研討的基礎(chǔ)上，本學(xué)期以中心教研組為依托，深入開(kāi)展社會(huì)領(lǐng)域教育教學(xué)活動(dòng)研討。回應(yīng)：是的，大班的我已經(jīng)長(zhǎng)大了許多，能夠幫助弟弟妹妹也是一件快樂(lè)的事情。如在這次的活動(dòng)中，特別是在欣賞照片之后的交流環(huán)節(jié)，我都根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，重點(diǎn)是幫助幼兒提升一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。但是這張大大的畢業(yè)照是不完整的。然后剪下來(lái)，貼在這個(gè)大大的相框上變成一張我們自己畫(huà)的畢業(yè)照。誰(shuí)也忘不了誰(shuí)。每個(gè)小朋友畫(huà)一個(gè)你的好朋友的像。這里有一些我們?cè)谌昀锖秃门笥雅牡母鞣N照片，請(qǐng)找出你好朋友的照片，說(shuō)說(shuō)你的好朋友是誰(shuí)？他有什么優(yōu)點(diǎn)？要離開(kāi)幼兒園了，你想對(duì)好朋友說(shuō)些什么？（2）說(shuō)說(shuō)和好朋友之間發(fā)生的有趣的事。繪畫(huà)工具?；顒?dòng)目標(biāo)：大膽說(shuō)說(shuō)自己的朋友，體會(huì)同伴間的友誼和離別的情感。養(yǎng)成提前一天晚上準(zhǔn)備好第二天用具的習(xí)慣。唯有不足之處就是讓孩子逐一觀察照片時(shí)，時(shí)間稍微有點(diǎn)長(zhǎng)，個(gè)別孩子表露出注意力不集中的現(xiàn)象。（3）集中幼兒，各組幼兒請(qǐng)出代表講出四種引起信封內(nèi)人物表情的原因。（2）組長(zhǎng)領(lǐng)取信件，老師幫助幼兒理解信的內(nèi)容，指導(dǎo)幼兒分組活動(dòng)。（2）幼兒說(shuō)出照哈哈鏡的感受。培養(yǎng)幼兒勇敢、。青山區(qū)教研室20xx年3月幼兒園社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案7活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒學(xué)會(huì)描述人物的表情，能較連貫完整地講述高興、傷心、生氣等不同情緒體驗(yàn)。反思總結(jié)。（2）中心教研組分成三組集體備課、試教。）幼兒園社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案6一、研究目的幫助教師們準(zhǔn)確把握好社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)、內(nèi)容、。黑貓警長(zhǎng)是如何破案的？（通過(guò)罪犯留下的指紋找到罪犯。找出三種指紋類(lèi)型，分別給它們起名字。幼兒園社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案5活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的指紋都不一樣，它是具有特征的記號(hào)了解指紋的類(lèi)型及指紋的用途，提高觀察能力及探索能力活動(dòng)準(zhǔn)備：布置“指紋畫(huà)展”《黑貓警長(zhǎng)》錄像片斷放大鏡，印泥，白紙，實(shí)物投影儀，硬卡紙等活動(dòng)過(guò)程：一、參觀“指紋畫(huà)展”，萌發(fā)探索興趣今天我們要去看一個(gè)特殊的畫(huà)展，請(qǐng)你們仔細(xì)看幼兒觀看“指紋畫(huà)展”，教師提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？這些畫(huà)和我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有什么不一樣？（這些畫(huà)是用指紋印出來(lái)的。(2)樹(shù)枝、樹(shù)葉也是很好的偽裝物。(3)躲在大樹(shù)的后面。(3)用綠色的皺紋紙剪成小草的樣子戴在頭上。教師出示各種物品，讓幼兒嘗試給自己或他人偽裝。(1)打仗時(shí)，給自己化妝才不容易被敵人發(fā)現(xiàn)。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。從中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。教師小結(jié)：小朋友，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的.，你們千萬(wàn)不要小看身邊任何一件看似沒(méi)用的東西，說(shuō)不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準(zhǔn)備二次利用。教師總結(jié)：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等?；顒?dòng)重難點(diǎn)能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲 望和探索精神，發(fā)展幼兒的想象和動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí)。要善于提出問(wèn)題，勤于探討研究，尋找多途徑、多通道解決問(wèn)題的方案。反思的內(nèi)容可標(biāo)注在方案旁邊（調(diào)整或反思）。課后反思也主要圍繞“教學(xué)的一般技能”的運(yùn)用進(jìn)行回憶、分析、思考，提出自己的心得或不足之處，對(duì)存在問(wèn)題提出解決策略，或是與同事商討后提出解決方案。三、反思層面要求：第一類(lèi)（針對(duì)新教師）：側(cè)重于教學(xué)技能的反思。二、活動(dòng)設(shè)計(jì)反思的內(nèi)容：對(duì)象分析：幼兒原有經(jīng)驗(yàn)和對(duì)新學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。以幼兒園為單位集體備課設(shè)計(jì)一篇社會(huì)領(lǐng)域方案。一組；執(zhí)教金鑰匙五分園；二組區(qū)一幼；三組依江畔園（集體備課，4月6日，集體試教并修改教案4月9日13日）（3）全區(qū)展示教學(xué)活動(dòng)4月18日各幼兒園自主學(xué)習(xí)實(shí)踐。二、研討時(shí)間20xx年37月三、研討方式與內(nèi)容安排理論學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)、內(nèi)容、方法等相關(guān)理論文章。師：什么時(shí)候需要介紹自己呢?還可以介紹哪些方面?四、結(jié)束活動(dòng)師：今天老師通過(guò)你們的自我介紹認(rèn)識(shí)了你們，認(rèn)識(shí)了許多新朋友，我真高興。)提問(wèn)：他介紹了哪些方面?對(duì)照?qǐng)D卡，不完整的地方引導(dǎo)幼兒補(bǔ)充。)二、了解自我介紹的基本內(nèi)容師：你們還想了解關(guān)于我的哪些信息(事)?師：你們問(wèn)了這么多問(wèn)題，下面教師就來(lái)進(jìn)行詳細(xì)的自我介紹吧。活動(dòng)過(guò)程一、師生相互介紹姓名師：小朋友們好，今天和你們一起學(xué)本領(lǐng)很高興，你們想認(rèn)識(shí)我嗎?互不認(rèn)識(shí)又想認(rèn)識(shí)的時(shí)候可以先作自我介紹。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。三、返回幼兒園，回顧分享請(qǐng)幼兒分享自己在菜市場(chǎng)所觀察到的蔬菜和大家分享展示幾種常見(jiàn)菜，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，這些菜和吃的時(shí)候又有什么不同買(mǎi)菜的人和賣(mài)菜的人是怎樣討價(jià)還價(jià)的?菜市場(chǎng)買(mǎi)賣(mài)的情景模仿。二、到菜市場(chǎng)參觀實(shí)地觀察蔬菜真實(shí)的模樣(1)認(rèn)識(shí)蔬菜的種類(lèi)，例如：豆莢類(lèi)、葉菜類(lèi)、果菜類(lèi)、莖菜類(lèi)花菜類(lèi)等(2)同樣都是葉菜類(lèi)，葉子有大有小，長(zhǎng)的都不太一樣。與菜場(chǎng)，社區(qū)做好溝通好活動(dòng)相關(guān)事宜。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。師：大家已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再是幼兒園中最小的弟弟妹妹了，而是小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了，因此要給小班弟弟、妹妹做好榜樣，認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，每件事都要比以前做的更好了，真正像哥哥姐姐的樣子，做一名合格的中班小朋友。應(yīng)比以前表現(xiàn)的更好、更能干。讓幼兒意識(shí)到這些變化，都是因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了!三、引導(dǎo)幼兒討論如何做中班的小朋友。師：今天中午散步的時(shí)候，鐘老師是不是帶你去樓下了呀?那我們?nèi)ジ墒裁戳四?(我們?nèi)窍驴葱“嗟牡艿苊妹昧?二、讓幼兒通過(guò)與小班的弟弟、妹妹比較，了解自己的變化。激發(fā)幼兒做中班小朋友的自豪感。向幼兒簡(jiǎn)單介紹紀(jì)念碑上的浮雕的內(nèi)容：“武昌起義”、“勝利渡江”等。環(huán)境與材料：油畫(huà)棒、電光紙、剪刀、膠水教學(xué)掛圖《鮮花送給誰(shuí)》、《健康社會(huì)》一次備課：介紹清明節(jié)告訴幼兒每年四月五日前后是清明節(jié)，介紹清明節(jié)的小知識(shí)。師：這次你們成功了嗎?你們這次是怎么合作的?師小結(jié)：原來(lái)合作也是有一些小技巧的，只要我們互相謙讓?zhuān)嗷f(xié)商，相互配合，合理分工，就能又快又好地完成一件事情。師：玩的時(shí)候請(qǐng)你們嘗試合作著去完成，我只給你們5分鐘的時(shí)間哦，看看哪組能完成!幼兒第一次嘗試。第一個(gè)游戲：同心鞋。師：這次成功了嗎?他們是怎么做到的?教師小結(jié)：合作就是2個(gè)或2個(gè)以上的人，一起努力去完成一件事情。師：請(qǐng)一個(gè)小朋友把球從這里運(yùn)到對(duì)面的筐里去。四組操作材料。關(guān)于兒童社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)策劃書(shū)怎么寫(xiě)1活動(dòng)目標(biāo)：初步理解合作的意義，知道生活中處處有合作。下面是小編給大家整理的關(guān)于兒童社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)策劃書(shū)怎么寫(xiě)，歡迎大家借鑒與參考，肯定對(duì)大家有所幫助?；顒?dòng)準(zhǔn)備：球、筐。教師出示球。幼兒第二次運(yùn)球。介紹游戲規(guī)則。第四個(gè)游戲：搭小橋。幼兒第二次嘗試。認(rèn)識(shí)清明節(jié)，表達(dá)對(duì)革命烈士的敬仰之情。出示掛圖，引出話題介紹人民英雄紀(jì)念碑，告訴幼兒紀(jì)念碑是為無(wú)數(shù)革命先烈建立的。關(guān)于兒童社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)策劃書(shū)怎么寫(xiě)3活動(dòng)目標(biāo)：使幼兒知道自己長(zhǎng)大了，升入中班之后，應(yīng)在各方面給小班的弟弟妹妹做出榜樣，每件事要做得更好?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)之前，有意識(shí)地帶領(lǐng)孩子去觀察小班孩子的一些比較有代表性的行為，從讓孩子意思到我們和小班的孩子是不一樣的!活動(dòng)過(guò)程：一、引出活動(dòng)。小班有的弟弟、妹妹不會(huì)系鞋帶，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多的本領(lǐng)，能夠自己的穿脫衣服了。師：我們?cè)谛“嗟臅r(shí)候，中班的哥哥、姐姐是怎么樣對(duì)我們的呀?他們有事怎么樣和我們一起玩的呢?現(xiàn)在你們也長(zhǎng)大了，成為了中班的的哥哥姐姐，那我們應(yīng)該怎么樣關(guān)心小班的弟弟、妹妹呢?和小班的弟弟、妹妹做游戲時(shí)要怎么樣做呢?引導(dǎo)幼兒思考、討論，讓幼兒知道自己升入中班了。師：現(xiàn)在我們都是長(zhǎng)大很多，也有了很大的進(jìn)步，但是我們還是有很多的不足，現(xiàn)在請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)到了中班自己該怎么樣做了?四、教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。了解菜場(chǎng)中物品擺放和人際交往的特點(diǎn)，促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的發(fā)展。家長(zhǎng)帶幼兒上菜場(chǎng)，豐富相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)。交代參觀時(shí)和行進(jìn)間的注意事項(xiàng)。買(mǎi)菜的人和賣(mài)菜的人是怎樣討價(jià)還價(jià)的。發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。會(huì)唱歌曲《認(rèn)識(shí)你呀真高興》。)師：我也很想認(rèn)識(shí)你們，誰(shuí)來(lái)介紹一下自己(請(qǐng)3～4名幼兒，每人介紹完，教師與其握手，并說(shuō)“認(rèn)識(shí)你真高興”。(請(qǐng)1～2名幼兒介紹，幼兒集體鼓掌。師：客人老師也想認(rèn)識(shí)你們，找個(gè)客人老師介紹一下自己(介紹好了請(qǐng)客人老師在紙上貼顆紅星)。一、研究目的.幫助教師們準(zhǔn)確把握好社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)、內(nèi)容、方法的相關(guān)理論文章。（2）中心教研組分成三組集體備課、試教。反思總結(jié)。青山區(qū)教研室20xx年3月幼兒園社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案2一、什么是課后反思？是指教師在教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，以一定的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，就目標(biāo)的達(dá)成、環(huán)節(jié)的安排、師幼互動(dòng)情況、教育效果與質(zhì)量方面進(jìn)行反思，并將自己在教育活動(dòng)中的感受、體會(huì)、想法與疑問(wèn)通過(guò)文字的形式表達(dá)出來(lái)，并提出思考、采取相應(yīng)的解決策略?？傮w評(píng)價(jià)：總結(jié)教學(xué)特色、教學(xué)效果，提出教學(xué)困惑與改進(jìn)方案?；顒?dòng)過(guò)程中要特別注意自己在環(huán)節(jié)導(dǎo)入、引導(dǎo)、提問(wèn)或講解語(yǔ)言、組織、結(jié)束等方面的教學(xué)技能的運(yùn)用。可在以上反思層面的基礎(chǔ)上對(duì)原備課方案進(jìn)行認(rèn)真分析、鉆研，運(yùn)用已有的理論知識(shí)或新的理念、結(jié)合原有經(jīng)驗(yàn)，對(duì)原方案以及自己在活動(dòng)過(guò)程中將要采取的一些非言語(yǔ)策略、交流策略、組織策略、評(píng)價(jià)策略和幫助策略等進(jìn)行預(yù)計(jì)的調(diào)整，或在課后針對(duì)這些方面進(jìn)行反思，提出自己的心得或不足之處