【正文】 計(jì)、開發(fā)、應(yīng)用和集成電子設(shè)備和信息系統(tǒng)的基本能力，并具有較強(qiáng)的知識(shí)更新能力和廣泛的科學(xué)適應(yīng)能力。全國(guó)各地從事電子技術(shù)產(chǎn)品的生產(chǎn)、開發(fā)、銷售和應(yīng)用的企事業(yè)單位很多。電子科學(xué)與技術(shù)是現(xiàn)代信息技術(shù)的重要支柱學(xué)科，是設(shè)計(jì)各種電子或光電子元器件、集成電路與集成電子系統(tǒng)以及光電子系統(tǒng)的技術(shù)學(xué)科，也是我國(guó)正在大力發(fā)展并急需人才的重要專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域。五、本科階段應(yīng)該如何學(xué)好本專業(yè)具體應(yīng)做到一下幾方面：具有雜事的數(shù)理基礎(chǔ)，學(xué)好高等數(shù)學(xué)，線性代數(shù)、大學(xué)物理等基礎(chǔ)學(xué)科；熟練掌握一門外語(yǔ)（例如英語(yǔ)），達(dá)到六級(jí)水平，并具有一定的譯、聽、說和寫作能力；較系統(tǒng)的掌握本專業(yè)方向的技術(shù)基礎(chǔ)理論知識(shí)，適應(yīng)較寬技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)電子和信息工程方面的相關(guān)工作、掌握信息采集、傳輸和處理掉理論和技術(shù)、具有設(shè)計(jì)、集成、應(yīng)用及計(jì)算機(jī)模擬信息系統(tǒng)的基本能力；掌握計(jì)算機(jī)的基本原理與技術(shù)，具有初步的軟、硬件的開發(fā)能力，了解國(guó)家有關(guān)信息產(chǎn)業(yè)帶基本方針、政策和法規(guī)；掌握計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言，具有初步的編程能力；掌握模擬和數(shù)字電子系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論和原理、分析方法、實(shí)驗(yàn)技能與方法；了解信息系統(tǒng)的理論前沿、應(yīng)用前景和發(fā)展動(dòng)態(tài)、具有研究開發(fā)新系統(tǒng)、新技術(shù)的初步能力；掌握文件檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作的能力；培養(yǎng)良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，較好的心理素質(zhì)，較強(qiáng)的創(chuàng)新精神。一是有些畢業(yè)生向繼續(xù)深造，擔(dān)憂害怕考不上研而沒有退路，所以就與某些小公司隨便簽了約。8）還有很多方向，比如音響電路、電力電子線路、汽車飛機(jī)等的控制電路和協(xié)議、三、電子信息產(chǎn)業(yè)在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中所處的當(dāng)前地位和現(xiàn)實(shí)作用一是電子信息產(chǎn)業(yè)較長(zhǎng)時(shí)期的持續(xù)高增長(zhǎng),使得產(chǎn)業(yè)規(guī)模總量快速擴(kuò)張,從而對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的拉動(dòng)作用呈現(xiàn)出持續(xù)性和規(guī)模性的特征?近十多年來,電子信息產(chǎn)業(yè)一直保持23倍于GDP的速度增長(zhǎng),從1989年到2001年全行業(yè)工業(yè)總產(chǎn)值?銷售收入?利潤(rùn)和出口額年均增長(zhǎng)分別為29%?27%?24%和30%。從如同亂麻的一群信號(hào)中取出我們感興趣的成分是很吸引人的事情，有點(diǎn)人工智能化。是各種通信系統(tǒng)的核心部分之一。電源是任何電路中必不可少的部分。3）多媒體方向。大部分搞電子技術(shù)的人都是從事這一方向，主要用于工業(yè)控制、監(jiān)控等方面。專業(yè)主干課程為電路分析基礎(chǔ)、模擬電路、數(shù)字電路、高頻電路、計(jì)算機(jī)語(yǔ)言與程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、微機(jī)原理與應(yīng)用、單片機(jī)原理與應(yīng)用、信號(hào)與系統(tǒng)、數(shù)字信號(hào)處理、電磁場(chǎng)理論、數(shù)字圖像處理、信息論基礎(chǔ)等。國(guó)內(nèi)比較強(qiáng)的學(xué)校：清華、北大、南大、復(fù)旦、成電、天大、哈工大、上海交大、東南、西電、國(guó)防科大、中科大等。綜上所述，大學(xué)生應(yīng)該具有必要的專業(yè)知識(shí)，必須通過理論實(shí)踐結(jié)合，使自己成為合格的專業(yè)技術(shù)人才。其中，數(shù)學(xué)應(yīng)用基本技能中的應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)能力和工程數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用能力以及理論分析與計(jì)算機(jī)能力是必須掌握的知識(shí)。在校大學(xué)生應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)和研究結(jié)合起來，啟動(dòng)創(chuàng)新思維，開發(fā)創(chuàng)新能力，努力使自己的創(chuàng)新火花燃成燎原的烈火五．如何完成大學(xué)學(xué)業(yè)、把自己培養(yǎng)成合格的專業(yè)技術(shù)人才？，完成大學(xué)的學(xué)業(yè)，那就要求我們有較強(qiáng)的自控能力，能夠合理的利用課余的空閑時(shí)間，在大學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)新的知識(shí)，在學(xué)習(xí)中做到勞逸結(jié)合，不能荒廢了學(xué)業(yè)，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲等一些與學(xué)習(xí)無關(guān)、對(duì)學(xué)習(xí)無益活動(dòng)或游戲。對(duì)于一個(gè)工科類大學(xué)生，如果不滿足課堂教學(xué)的內(nèi)容，參閱理科類的教科書也能獲益匪淺。四．如何學(xué)好電子信息工程/應(yīng)用電子技術(shù)各專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課？進(jìn)入21世紀(jì)以來，信息科學(xué)技術(shù)得到更加迅速的發(fā)展，它們?cè)谌鐣?huì)的廣泛應(yīng)用，越來越深刻的改變著社會(huì)的生產(chǎn)方式、工作方式、交往方式和思維方式。其次，必須學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地安排自己的課余時(shí)間并根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)，合理使用時(shí)間，管理安排好自己的學(xué)習(xí)，達(dá)到學(xué)習(xí)上的高效。上課、做作業(yè)、自習(xí)都是集中在教室來完成的，學(xué)習(xí)時(shí)間很緊。在中學(xué)階段的教學(xué)過程中，由于中學(xué)生的知識(shí)水平和心理水平的限制，學(xué)生是在老師全面而有具體的指導(dǎo)下以簡(jiǎn)明、有序的方式來學(xué)習(xí)和掌握文化基礎(chǔ)知識(shí)的，是一種“手把手”的、注入式的被動(dòng)教學(xué)，中學(xué)生的課外活動(dòng)幾乎也是在老師或家長(zhǎng)的嚴(yán)格監(jiān)控之下進(jìn)行的。第一，教學(xué)目的不同。、信息的聽覺顯示、信息的嗅覺顯示、信息的觸覺顯示，或者說的是信息的語(yǔ)義的表達(dá)。由此可見，控制將信息轉(zhuǎn)換為控制行為。信息處理是根據(jù)一定的規(guī)則進(jìn)行的，包括處理的要求、標(biāo)準(zhǔn)、限制條件、數(shù)量關(guān)系等內(nèi)容，信息處理包括放大、去噪、去偽、濾波、排序、分類、聚類、檢索、計(jì)算、識(shí)別、分析、融合、綜合等常規(guī)信息處理是指信號(hào)處理和淺層信息處理。除了這些硬件設(shè)備之外，為了保證網(wǎng)絡(luò)能夠合理的運(yùn)行，使用戶之間的通信達(dá)到一定的性能要求，還必須有控制和管理網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的軟件信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和廣泛應(yīng)用，引起了生活方式和思想觀念的巨大變化，極大地推動(dòng)了人類社會(huì)的發(fā)展和人類文明的進(jìn)步，把人類社會(huì)帶入了嶄新的信息時(shí)代。通過這些敏感單元就可以直接獲取相關(guān)的信息。否則，我們的教育就不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，我們的人才后備大軍就會(huì)落后于時(shí)代，而人才知識(shí)和能力的落后，則會(huì)導(dǎo)致異?？膳碌暮蠊?。參考書籍：《信息科學(xué)與技術(shù)導(dǎo)論》2011年 10月 24日第二篇：信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)導(dǎo)論信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)導(dǎo)論一、為什么要學(xué)習(xí)專業(yè)導(dǎo)論這門課程？我們所處的這個(gè)時(shí)代之所以被稱為“信息時(shí)代”，是因?yàn)樾畔⒖茖W(xué)與技術(shù)的發(fā)展將為社會(huì)提供一種嶄新的通用的社會(huì)生產(chǎn)工具—大規(guī)模智能化的信息網(wǎng)絡(luò)，一種能夠按照一定目的主動(dòng)獲取信息、把信息加工成為知識(shí)、把知識(shí)轉(zhuǎn)化為智能行為策略和智能行為從而成功解決問題的社會(huì)生產(chǎn)工具，一種類似于人類勞動(dòng)者的聰明的社會(huì)生產(chǎn)工具?？梢灶A(yù)見，智能工具必將成為信息時(shí)代社會(huì)生產(chǎn)工具的主導(dǎo)，現(xiàn)代人類將利用智能工具創(chuàng)造出前所為有的信息時(shí)代的輝煌文明！隨著信息科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)生和迅速成長(zhǎng)，人類對(duì)信息資源的認(rèn)識(shí)不斷深入，對(duì)信息資源的開發(fā)利用不斷取得新的進(jìn)展。從兩種資源（物質(zhì)和能量）的開發(fā)和綜合利用，進(jìn)步到三種資源（資源、能量和信息）的開發(fā)和利用，標(biāo)志著人類認(rèn)識(shí)世界和改造世界能力的一個(gè)更加偉大的進(jìn)步，可以制造不僅具有動(dòng)力，而且具有智能的高級(jí)工具——智能工具，如人工智能專家系統(tǒng)和智能機(jī)器人等。人類在數(shù)千年的進(jìn)化中，經(jīng)歷了體質(zhì)能力的增強(qiáng)、體力能力的增強(qiáng)、智力能力的增強(qiáng)。它從事物抽象出來，但又不等同于事物本身。當(dāng)我們熟知信息的定義與意義，那我們就要將它用于社會(huì)的實(shí)踐中，那么我們很容易想到——科學(xué)技術(shù)。，也是一切系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)自組織的保證。它是一切生物的導(dǎo)向資源。因此，信息也是有時(shí)效性、有壽命的。性質(zhì)五 變換性。即性質(zhì)一 普遍性：信息是普遍存在的。第六特征：信息可以被復(fù)制，可以被共享。第二特征：信息也來源于精神世界，但又不局限于精神領(lǐng)域。于是，根據(jù)，引入條件不同就可以給出不同層次和不同適用范圍的信息定義，這些信息定義的系列就構(gòu)成信息定義的自恰體系。美國(guó)數(shù)學(xué)家、控制論奠基人維納（Wiener）在他的《控制論：動(dòng)物與機(jī)器中的通信與控制問題》（1948年）一書中指出：“信息就是信息，不是物質(zhì)也不是能量”。至此我們可能會(huì)問：“那信息究竟是什么？” 對(duì)信息最初的理解，就是音信消息的意思。它是現(xiàn)代微波接力和現(xiàn)代光通信的原始雛形。為此就必須設(shè)法擴(kuò)展人類遠(yuǎn)距離高速度的信息傳遞能力。先談?wù)勊娜蝿?wù)，信息最寶貴的性質(zhì)之一是可以實(shí)現(xiàn)共享，共享的范圍越大，共享越是及時(shí)，共享的內(nèi)容越是豐富，它所發(fā)揮的作用越大。這是一種二進(jìn)制的光通訊系統(tǒng)，它所傳遞的信息只要兩種符號(hào)——有和無；學(xué)習(xí)的載體是可見光；傳遞的方式是逐站接力。即整個(gè)通訊技術(shù)的發(fā)展就是圍繞這些基本要求展開的。世界各國(guó)科學(xué)家在歷史上各個(gè)時(shí)期對(duì)信息都有不同的理解。半個(gè)世紀(jì)以來，有關(guān)信息的定義數(shù)以百計(jì)，真可謂百花爭(zhēng)艷，眾說紛壇，為了避免“以偏概全”，在定義時(shí)應(yīng)該注意定義的約束條件，應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同的條件，區(qū)分不同的層次來給出信息的定義。二、我們所說的信息有其特有的表現(xiàn)，即信息的特征： 第一特征：信息來源于物質(zhì)，但又不是物質(zhì)本身，因此，它從物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)中產(chǎn)生出來，又可以脫離物質(zhì)而寄生于它物質(zhì)（媒體），相對(duì)獨(dú)立而存在。第五特征：信息是具體地，可以被主體所感知、處理和利用。三、由信息的特征我們可以知道信息是具有其特定的定義，它是一種客觀存在理念