【正文】 信息技術(shù)支持下的校本研修，實(shí)現(xiàn)學(xué)用結(jié)合。但在評估與診斷方面卻存在嚴(yán)重的不足，沒有好好學(xué)習(xí)評估的標(biāo)準(zhǔn)，所有就會在診斷方面出現(xiàn)無從下手的感覺?，F(xiàn)就測評結(jié)果和專家的建議，結(jié)合自身實(shí)際，制定這個(gè)研修計(jì)劃。缺乏知識的教師，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過程，這個(gè)過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。我們不僅學(xué)到了豐富的知識，進(jìn)一步提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在課堂教學(xué)中，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方法。學(xué)生從“樣樣通，樣樣松”轉(zhuǎn)變?yōu)槟軌蛘故咀晕姨亻L的“個(gè)性者”。學(xué)生不再只是跟著全班同學(xué)一起做很多不喜歡的東西。教師從抱著“教學(xué)大綱”給學(xué)生灌輸動作要領(lǐng)的“書匠”變?yōu)榻o學(xué)生帶來身心健康、社會適應(yīng)能力、終身體育意識的朋友。而是要科學(xué)合理的制定多層次的教學(xué)目標(biāo)，以目標(biāo)引領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生快樂的參與運(yùn)動。教師不再以自我為中心，上面講，下面聽，上面做，下面學(xué)。我們必須抓住這一學(xué)校體育改革浪潮，全體同仁共同努力，甘于付出，把這次學(xué)校體育新課程改革作為改變我們體育教師形象的時(shí)機(jī)。從這次新課程培訓(xùn)的交流上不難看出，多數(shù)體育教師的內(nèi)心充滿了自卑和不滿，長期處于壓抑和抱怨?fàn)顟B(tài)。作為一名體育教師，參加培訓(xùn)的機(jī)會少之又少。共同進(jìn)步，共同提高。二、自我反思。這次培訓(xùn)，就像一場及時(shí)雨，滋潤著我們每一位教師干渴的心靈。它的理論高度高，同時(shí)又是從大量一線實(shí)踐中總結(jié)出來的；它案例豐富，貼近我們的一線教學(xué)，于淺顯的例子中滲透高深的專業(yè)理論。做為農(nóng)村小學(xué)的一名教師，我感到很榮幸。即有宏觀的《我國學(xué)校體育課程發(fā)展形勢及改革的趨勢》、也有體育教學(xué)課中最基礎(chǔ)的體育游戲的講座與實(shí)踐，既有課程標(biāo)準(zhǔn)等指導(dǎo)性文件的學(xué)習(xí)、也有一線體育教學(xué)課的觀摩。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進(jìn)他們的自我評價(jià)意識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識自我，建立自信。盡管面對的困難很多，但我要積極地進(jìn)行教學(xué)改革、探索新教學(xué)方法，積極進(jìn)行嘗試新課改。課例從不同層次、不同角度重新提升了我對課堂教學(xué)的認(rèn)識與把握，極大地開闊了我的視野。通過學(xué)習(xí)經(jīng)典務(wù)實(shí)的課例，開闊了我的視野。在體育教學(xué)中必貫徹前面鍛煉的原則，運(yùn)用各種體育手段和教材，教法，全面鍛煉學(xué)生身體，促進(jìn)學(xué)生的身體全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。學(xué)生在一堂課做練習(xí)的生理負(fù)荷量或大或小，對有機(jī)體都有不同程度的影響，運(yùn)動量過小，對促進(jìn)身體發(fā)展的作用不大，對掌握體育技術(shù)，技能。找準(zhǔn)自己的位置，抓住重點(diǎn)?？傊?，本學(xué)期要積極開展教育教學(xué)工作，充分利用現(xiàn)代技術(shù)的豐富資源，時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，完善自我，成為一名適應(yīng)時(shí)代發(fā)展教育工作者。反思自己本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑。4加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，爭做具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，崇高的使命感，樂于奉獻(xiàn)，勇于吃苦，勤潔廉正的教師。認(rèn)真參加學(xué)校的校本研修活動，提高教育教學(xué)科研意識和能力，努力爭做反思、研究和學(xué)習(xí)的教師，為學(xué)生做好榜樣。加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷的提高自身的修養(yǎng)，注意體育資料積累工作，堅(jiān)持聽課，取人之長，補(bǔ)已之短。二、研修主題關(guān)注學(xué)生，提高體育課的有效教學(xué)。積極開展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究，深入發(fā)揮骨干教師作用，提高自身的師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)基本功。本學(xué)期，我將努力提高理論水平，更新教育教學(xué)觀念，扎實(shí)有效地作好日常教育教學(xué)工作，更好地服務(wù)于廣大學(xué)生。二、轉(zhuǎn)變教育理念，迎接新的挑戰(zhàn)：新的課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)以人為本的思想。在實(shí)踐中，重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)，形成特長，為學(xué)生終身體育打好基礎(chǔ)。通過實(shí)踐，學(xué)生的積極性、自主意識明顯提高。教學(xué)內(nèi)容選擇余地大。②課堂不再是對對進(jìn)行訓(xùn)練的場所，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場所。雖然我也有過體育訓(xùn)練的經(jīng)歷，能體會到那種苦與累，那種為了目標(biāo)而不放棄的韌勁，但仍為這部影片所震撼。剛剛上崗的我，看到教育教學(xué)極差的校舍；看到嚴(yán)重缺乏的教學(xué)器材；看到這些毫無體育意識的孩子們等，我好失望，好無奈，不知從何入手。”付出終有回報(bào)，無論大與小，我們的開心也會帶給周圍許多人開心，那么這就是成功！接下來張教授給我們講訴了他的專業(yè)成長過程。他告訴我們無論做什么職業(yè)都要有職業(yè)尊嚴(yán)，而體育教師的尊嚴(yán)就是“不茍且，不應(yīng)付，不模糊。課堂上王教授和學(xué)生的互動很活躍，體現(xiàn)出和他年齡嚴(yán)重不符的矯健。這樣的傳授使我們能感受到它很貼近實(shí)際，使我們眼前立即呈現(xiàn)出他的真實(shí)課堂，就像我們現(xiàn)在進(jìn)行的是觀摩課一般?！睆倪@句話中我們可以感受到，他對教師這一職業(yè)的至真至愛…接下來從他的報(bào)告中更能感受到他的敬業(yè)和專業(yè)精神，我們也對他的這種精神深深的感染著。因此，下面我將主要談一下給我影響和感觸比較深的幾位專家的課的感想。第一篇：體育教師國培計(jì)劃培訓(xùn)感思體育教師國培計(jì)劃培訓(xùn)課 后 感 想白沙鎮(zhèn)豆村學(xué)校陳瑾 2014年10月29日體育教師國培計(jì)劃培訓(xùn)課后感想響應(yīng)國家對教育改革的號召，為加快我國教育教學(xué)工作改革創(chuàng)新的步伐，南陽師范學(xué)院應(yīng)國家的教師國培計(jì)劃的要求，承擔(dān)對體育教師進(jìn)行送培下鄉(xiāng)的任務(wù)，來到了我們富有教育教學(xué)改革創(chuàng)新的決心的伊川縣。各位專家可以說都是重量級人物，都在體育教育教學(xué)領(lǐng)域中獲得了很多的榮譽(yù)和專業(yè)性的課題及理論研究，特別是親身處于一線工作的鄉(xiāng)村教師，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)給我們很大的啟發(fā)，對我們的教育教學(xué)工作有很重要的實(shí)際指導(dǎo)意義。他對我們說的第一句話是“同行們，既然我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，我們絕不后悔。尤其在新課程實(shí)施方法上，王教授結(jié)合自己的親身體驗(yàn)，給我們觀看了他的課程設(shè)計(jì)方案，還有他的優(yōu)質(zhì)課視頻。在這樣的條件下，王教授仍然能夠運(yùn)用新課改授課，并不失一堂有特色的優(yōu)質(zhì)課。他講訴了一個(gè)鄉(xiāng)村體育老師的成長歷程，向我們傳送的積極的正能量。用心比不用心更容易讓我們成功。這些東西斗都來自于他的親身經(jīng)歷，所以是那么至真至切…我被這些真情實(shí)感所感染，進(jìn)而聯(lián)想到了自己的現(xiàn)實(shí)工作。為什么大家都會這么專注這部影片呢？想必看過的人都能了解，是的，都被那種永不放棄的精神所震撼。白沙鎮(zhèn)豆村學(xué)校陳瑾2014年10月29日第二篇：體育教師國培研修計(jì)劃體育教師國培研修計(jì)劃體育教師國培研修計(jì)劃一、熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)課堂的觀念變了①課堂不在是教師表演的舞臺，而是師生之間交往、互動的舞臺。④課堂不再是教師教學(xué)行為模式化的場所，而是教師教育智慧充分展示的場所。新課程體現(xiàn)以人為本的思想，要求評價(jià)采用自模和常模評價(jià)相結(jié)合，重視學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)。在教學(xué)實(shí)踐中注意嘗試各種教學(xué)方法，或由學(xué)生提供他們喜歡的練習(xí)方法，以提高教學(xué)實(shí)效。為了使自己的教學(xué)能力有進(jìn)一步的提升，要抓住時(shí)機(jī)，力爭提高與發(fā)展自己。以教師的可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，努力提高教師課堂教學(xué)能力、教育科研能力、現(xiàn)代化教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力。校本教研要面向?qū)W生，以人為本，關(guān)注人的全面發(fā)展。結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐中的具體問題，通過實(shí)踐、