【正文】 的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)。按時參加學校里的美術教研活動。五、教學中應注意的問題：注意課堂秩序，防止意外的發(fā)生。培養(yǎng)形象思維能力，提高用美術表達自己感受的能力和切近自己生活的設計、制作能力。四、教學措施合作的學習方式：提倡探究性學習、合作性學習、自主性學習，提高學生做小老師的興趣及自學水平，也有利于優(yōu)良班風的形成、發(fā)展；學生仍然按照上學期分好的小組進行合作學習，鼓勵合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進行評價。主要內容包括：點、線、面的游戲、橡皮泥塑、繪畫、手工制作、紙玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。雖然二年級學生已經有了一年美術學習生活的經驗，但老師并不能因此對他們的日常常規(guī)及學習有所疏忽，在美術課上出現的常規(guī)問題仍然有：帶學具仍然是老師最為頭痛的一件事。充分展示圖片，作品等教學手段，教師加以示范。培養(yǎng)學生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等能力。二、教材分析：這一冊教材包括下面一些內容：大腳丫、剪刀添畫、小老虎、動物聚會、左鄰右舍、六面怪臉、快樂地舞蹈、彩點點、動漫亮相、民間玩具、小蝸牛慢慢爬、打扮相框、雜技高手、男生女生、四格畫、信封妹妹、影子大王、聽聽畫畫、蹦蹦跳跳、小泥人、猴子上樹、剪紙動物。學生方面：充分利用身邊的各種材料及所學知識，動腦筋制做作品，學會合作，并妥善保存自己的設計作品。（三）教材中重點、難點（簡要分析）：本冊的重點在于促進學生學習主體性的發(fā)揮和個性的張揚。由于學生的年齡小耐性較差，因此對待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細。四、教學措施（含“培優(yōu)輔差”措施）多給學生欣賞優(yōu)秀美術作品，開闊視野，在平時教學中進行各種想象畫訓練，各種美術知識技能滲透，以提高學生作品的表現力。運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具制作。對美術作品進行簡單的欣賞、評述。2．運用電教媒體，激發(fā)學生的學習興趣電教媒體給課堂帶來了生機和活力，給學生帶來了新鮮感。由于學生的年齡小耐性較差，因此對待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細。2．智力能力目標：培養(yǎng)學生造型技能；；培養(yǎng)學生對美好事物的感知能力。運用教學手段，培養(yǎng)學生繪畫興趣。運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具制作。在課程設計中充分挖掘單元主題的人文精神內涵，從和小學生密切相關的生活中選擇人文主題。二年級美術下冊教學計劃 篇4一、指導思想以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大力度、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。教師將在本學期里加強繪畫指導，提高學生的藝術綜合素養(yǎng)。初步接觸依形想象并繪制的基本方法。教材中的提示語均加以手指的標志，以示區(qū)別。積極參加社會實踐活動，開闊視野，增長社會。難點是以激發(fā)學生學習興趣為前提兼顧學生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要，循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。培養(yǎng)學生對美好事物的感知能力。二、教學內容分析：(一)全冊教材簡析：第二冊美術教材共有20課，分造型與表現、設計與應用、欣賞與評述、綜合與探索等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要來培養(yǎng)學生綜合能力和繪畫、手工制作技能的探索(二)、教學總目標：(1)認知目標：通過輕松的教學游戲，讓學生認識和了解形形色色的作畫。為更好的完成本學期的教學任務特制定教學計劃如下：一、學生現狀分析：二年級共五個班，學生經過去年美術學習，對美術有了一定的認識，知道美術不止是畫畫，還包括制作、欣賞。充分展示圖片，作品等教學手段，教師加以示范。三、教材重點難點靈活運用工具材料，進行繪畫和工藝制作。第二篇：二年級美術下冊教學計劃二年級美術下冊教學計劃二年級美術下冊教學計劃 篇1一、學生知識，學習習慣分析二年級的學生已經學習有關美術基本知識一年多的時間了，也掌握了一些簡單的`基本創(chuàng)作、設計等的技能，但有部分同學在繪畫、動手制作過程中還缺少大膽想象的創(chuàng)造，還要多鼓勵學生大膽表現自己的想象創(chuàng)造。、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力，積極為學生創(chuàng)設有利于創(chuàng)新精神的學習環(huán)境。三、所教年級學生現狀分析：經過在校的學習，學生在豐富多彩的活動形式中，充分發(fā)揮他們的個性，在積極的情感中提高了想象力和創(chuàng)造力。二、教學目的和教學重點、教學難點：目的：教學中通過學生嘗試不同工具、不同的形式，看看、想想、畫畫、做做的方法進行簡單的組合和裝飾，體驗形、色創(chuàng)作的藝術魅力，以及設計制作活動帶來的樂趣。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。難點：發(fā)展學生的藝術感知能力和造型表現能力，培養(yǎng)審美情操，滲透德育。四、教學措施：遵循審美規(guī)律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，通過比較的、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，提高學生審美趣味。改變評價