【正文】 師為基，抓實師德師能建設(shè)。近年來，學校建立了一套近人情、符實情、有實效的管理機制，形成了各項教育、教學、學習、管理、服務(wù)制度和文件，如，《馮中師德考核條例》、《優(yōu)秀教研組評估細則》、《馮中日常行為規(guī)范》等。學校還先后被評為“江蘇省和諧校園”、“江蘇省平安校園”、“江蘇省綠色學?！薄⑻┲菔小叭M書寫特色?！保疤┲菔小M’工作示范校”、“泰州市黨建工作示范校”、“泰州市首批數(shù)字化校園”、“泰州市教育系統(tǒng)‘五五’普法先進單位”、“泰州市毒品預(yù)防教育示范?！?、“創(chuàng)建‘泰州市文明單位’工作先進單位”等榮譽稱號。學?，F(xiàn)有校園面積27000平方米，校園綠化面積5462平方米，校舍建筑面積10193平方米，學生活動場地總面積7800平方米，學校布局合理，裝備一流。學校辦學特色在在小學教學研究上宣傳報道。學校利用主題班會、紅領(lǐng)巾廣播、國旗下講話、黑板報、少先隊入隊儀式、紅十字新會員入會儀式、端午節(jié)感恩教育等豐富多彩的校園文化活動，對學生進行“八禮四儀”教育。每位學生都報名參加了學校社團。學校依法制定學校章程，校內(nèi)各項管理制度落實到位，實行校務(wù)公開，家長委員會、教代會參與學校管理。學校建有功能齊全的校園網(wǎng)站和豐富的個性化學習資源。實驗室、圖書室管理管理規(guī)范，使用效率高。四、關(guān)于硬件設(shè)施與條件保障我校用地面積51797平方米，生均占地面積達到20平方米以上，%，配有標準300米的運動場地。中午用餐也有用餐之禮要求，學生都能在用餐之前進行“知恩兒歌”的誦讀。小女排、象棋等項目特色鮮明。學校有法制實踐活動基地——派出所，我們聘任他們的所長為我們的法制副校長，他經(jīng)常來學校做報告與演講。在各級各類相關(guān)競賽中1人次獲市二等獎，兩人獲區(qū)一等獎，多人獲區(qū)二三等獎。學生榮譽是每學期評選一次，榮譽涵蓋：三好學生、四好少年、新三好標兵、五星級少先隊員、優(yōu)秀班干部等。班主任工作有考核方案，實行月評考核，學年末進行匯總，班主任待遇落實到位。學校設(shè)立教科室，專人負責教師業(yè)務(wù)培訓，校本教研制度健全，所有教師均參加了學校的課題研究，目前共有9個校本課題。教師教學理念先進，90%以上的教師能獨立制作課件，所有教師能熟練地使用教育技術(shù)上課，學校定期開展電子白板、課件制作等方面的培訓，能利用通州區(qū)教育網(wǎng)等網(wǎng)站教育資源，利用自己學校網(wǎng)站和服務(wù)器建立和共享教育資源，教學效果好。其中3人具有中小學高級教師職稱，3人獲得市優(yōu)秀教育工作者榮譽，1人區(qū)學科帶頭人，2人區(qū)骨干教師，2人教壇新秀，還有2人區(qū)教學能手，全體教職工對學校領(lǐng)導(dǎo)滿意度100%。家庭經(jīng)濟困難學生按省標準受補助比例達100%（2013年資助了60名學生，2014年資助了67名學生）。我校堅持就近免試入學，無擇校生。學校辦學成績顯著，學生、家長和社會對學校的評價較好，滿意度達90%以上。整體規(guī)劃學?？萍?、體育、藝術(shù)等活動，打造特色節(jié)日文化。學校安全保障體系健全，安保人員和安全設(shè)施齊全，有突發(fā)事件預(yù)警處理預(yù)案。嚴格執(zhí)行國家相關(guān)法律法規(guī)和財經(jīng)紀律，學校財務(wù)會計和資產(chǎn)管理制度健全。配備符合規(guī)定要求的跑道和一定標準的風雨操場，生均校舍面積和活動場地高于國家建設(shè)標準。差距：，學校教學實踐體系基本形成（2分）。初步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，有較強的學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力、社會責任感和公民意識。堅持健康第一，培養(yǎng)學生良好的體育鍛煉習慣，嚴格落實1小時“陽光體育”活動。全面實施國家課程，嚴格執(zhí)行課程計劃，無隨意增減科目和課時、隨意調(diào)整教學進度和課程難度等現(xiàn)象。教師教學理念先進、執(zhí)教風格鮮明，教師不能能熟練運用現(xiàn)代信息技術(shù)，注重發(fā)揮校內(nèi)外教育教學資源功能，具有較強的課程建設(shè)能力、專業(yè)開發(fā)能力和學具使用研發(fā)能力（2分）。學校教研科研機構(gòu)健全，教研科研工作扎實開展，校本研修制度化，教研科研成果交流和推廣機制完善。全體教師具有較強的教書育人責任感和使命感，為人師表，關(guān)愛學生，重視維護學生的合法權(quán)益，注重以人格魅力和學識魅力教育感染學生。校長符合任職資格條件，辦學思想端正，思路清晰，法規(guī)意識強。學區(qū)內(nèi)每個適齡兒童少年按時入學并完成學業(yè)。堅持面向全體學生，尊重學生個性，強化人人成才、多樣成才和終身學習、系統(tǒng)培養(yǎng)的理念，讓每位學生都能得到全面和充分發(fā)展。單是2011——2012學年度，教師參加縣市級以上課堂教學比武，就有10人次獲縣市一等獎、11人次獲縣市二等獎，其中一人獲得省級一等獎，兩人分獲南通市一二等獎；有15篇論文在省級刊物發(fā)表，有75篇論文獲市級以上等級獎；有南通市級課題1項，今年有5項微型課題順利結(jié)題，現(xiàn)有如皋市級立項課題7項。亮點三：精干的教師隊伍。我們制作的以學生作品為主的雪絨花社文學?？瘏⒓涌h市級校刊評比獲得好評，雪絨花社舞蹈隊參加了國慶城鄉(xiāng)文藝互動雪岸專場演出，雪絨花書畫社每年均有多名學生作品獲得縣市等級獎，本校網(wǎng)絡(luò)讀書征文篇數(shù)占學生總數(shù)比率在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校中居于前列。六是利用重大節(jié)日，采取靈活多樣的形式，大力開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣傳教育活動和實踐活動，營造濃郁的文化氛圍。四是組建業(yè)余文化社團，開展各種興趣小組活動；諸如文學社、書畫社等。二是借助課堂主渠道，在學科教學中滲透經(jīng)典文化內(nèi)容。具體闡述為：一是打造以國學經(jīng)典為主題的校園物化環(huán)境。整個校園區(qū)域劃分清晰，色彩和諧，亮麗、典雅，給人以簡樸、大方、清新、秀美、怡人之感?，F(xiàn)將自查自評結(jié)果匯報如下：亮點與特色亮點一：一流的硬件環(huán)境。根據(jù)【皋教發(fā)〔2012〕67號文件】“關(guān)于組織開展義務(wù)教育現(xiàn)代化學校評估驗收的通知”精神，高度重視創(chuàng)建工作，認真組織全體教師學習實施《如皋市義務(wù)教育學?，F(xiàn)代化辦學評估標準》，搶抓發(fā)展機遇，切實提高學校的辦學水平和辦學效益，確保所有指標達到評估要求。有符合現(xiàn)代化標準的學生綜合樓，音樂、美術(shù)、體育、物理實驗、化學實驗、生物實驗、地理、勞技、心理咨詢各室，且嚴格按《江蘇省中小學教育技術(shù)裝備標準》Ⅰ類標準要求配備齊全；有符合規(guī)定要求的橡膠跑道的標準操場，生均校舍面積和活動場地高于國家規(guī)定標準，被評為“南通市技術(shù)裝備優(yōu)秀學?！保挥信涮自O(shè)施齊全、安全設(shè)施到位的學生公寓；有符合江蘇省A級標準的學生食堂，被定為“南通市A級食堂”；有彰顯校園特色布局合理、優(yōu)美怡人的園林景觀，被評為“南通市園林式單位”。本校按照“一校一品、一校多品”的要求，立足經(jīng)典文化教育，將經(jīng)典文化與校園環(huán)境布置、德育教育有機契合，逐步形成了以“國學經(jīng)典”為主打的校園文化特色。這一切與雪岸初中的校風“求真、向善、唯美”形成高度的統(tǒng)一，充分體現(xiàn)經(jīng)典文化特色。學校編寫了《國學經(jīng)典伴我行》閱讀?？皖}為《閱讀，點亮智慧的人生》的校本教材。切實提高經(jīng)典文化教育的針對性和實效性。近幾年，教師參加如皋市讀書征文比賽多人獲得一二等獎，師生參加市局組織書畫比賽，多人分獲一二等獎，每年都有三分之一的學生參加書法晉級考試，三獨比賽連續(xù)幾年都有多名同學獲得“十佳”“十優(yōu)”的稱號。南通市十二五規(guī)劃課題《農(nóng)村初中學生心理健康教育的途徑和方法的研究》2012年4月在如皋市課題過程研究驗收中被定為合格課題。教師素質(zhì)大幅提高，教師參加各級各類比賽，成績斐然。堅持育人為本，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點。無違規(guī)編寫和訂用教輔材料等行為。二、學校人才與教師隊伍建設(shè)成績：。根據(jù)國家和省有關(guān)編制標準以及教育教學需要，配齊配足學校專任教師及衛(wèi)生保健教師等教學輔助人員。專業(yè)發(fā)展規(guī)劃完善，學校學習型組織建設(shè)卓有成效，年度公用經(jīng)費總額中用于教師培訓部分不低于5%（2分）。不足：%以上，其中市級以上骨干教師數(shù)量占骨干教師總數(shù)的10%以上（2分）。堅持把社會主義核心價值體系融入課堂教學、社會實踐和學校管理等各方面，各學科教學體現(xiàn)德育內(nèi)容，德育工作的吸引力和感染力、針對性和實效性不斷增強。信息技術(shù)與學科課程有機整合，教學質(zhì)量管理科學、保障有力。把學生綜合素質(zhì)和能力作為評價的基本標準，實施適合的學習評價策略，學校、家長及社會多方參與的評價機制基本形成，素質(zhì)教育校本評