一年級(jí)繪本《猜猜我有多愛你》教學(xué)設(shè)計(jì)（共5則）-全文預(yù)覽
【正文】 愛，實(shí)在不是一件容易衡量的東西。調(diào)節(jié)與反思：在這里孩子們思路沒有完全打開，想象的不夠開闊，如果能在此處插入幾張圖片，讓孩子先根據(jù)提供的圖片進(jìn)行想象，然后再進(jìn)行自主拓展，效果應(yīng)該會(huì)更好?！驹O(shè)計(jì)意圖】充分尊重孩子的主體意識(shí)，讓其選擇自己喜歡的內(nèi)容練習(xí)、表演，增強(qiáng)孩子的自信和表達(dá)能力。2．出示六組對(duì)話的課件，指同位上臺(tái)展示喜歡的內(nèi)容，其他小組評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)。并讀好大兔子的話：（然后，他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說(shuō)：）“我愛你一直到月亮那里，再?gòu)脑铝辽?，回到這里來(lái)。生3：我愛你，?? ??強(qiáng)調(diào)理解“喊”，讓孩子想象著小兔子當(dāng)時(shí)的樣子，喊出書中的對(duì)話：我愛你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)。小兔子究竟有多愛大兔子呢？師讀故事，生邊聽邊表演，學(xué)著小兔子用“張開手臂”“舉起手臂”“倒立”“跳上跳下”等動(dòng)作表達(dá)對(duì)大兔子的愛。學(xué)生猜測(cè)小兔子會(huì)對(duì)大兔子說(shuō)什么。下面讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事，看看大兔子和小兔子之間發(fā)生了什么故事？ 要求：第一，仔細(xì)聽，邊聽邊想；第二，留心看，看明白圖畫的意思；第三，大膽說(shuō)，說(shuō)出自己的想法。了解兩只兔子的關(guān)系。作者：[愛爾蘭]山姆?麥克布雷尼。郭祉杉同學(xué)能把故事講得這么好，因?yàn)樗x書特別多，她是我們班讀書最多的同學(xué)，好故事都藏在書本里。感受大兔子和小兔子之間濃濃的愛，并學(xué)會(huì)關(guān)愛父母和親人。五、布置作業(yè)（3分鐘）必做：把《猜猜我有多愛你》這個(gè)繪本故事講給家長(zhǎng)聽?！保ê⒆觽?，故事完了，到底是誰(shuí)愛誰(shuí)多一些呢？）（師小結(jié)：我也想說(shuō)說(shuō)我的想法，小兔子確實(shí)愛大兔子，但不管怎么樣，孩子的愛永遠(yuǎn)也超不過(guò)父母對(duì)孩子的愛。“哦，這真是很遠(yuǎn)，”大兔子說(shuō)，“非常非常的遠(yuǎn)。6．（小兔子揉了揉紅紅的眼睛）它太困了，想不出更多的東西來(lái)了。（是啊，小兔子太羨慕大兔子了，他想個(gè)什么方法才能超過(guò)對(duì)媽媽媽的愛？學(xué)生不用回答）5．“我愛你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)?！?4．（小兔子又有好辦法了）“我跳得多高，就有多愛你！”小兔子笑著跳上跳下。“我愛你一直到我的腳趾頭。）“我的手舉得有多高我就有多愛你。（大兔子對(duì)小兔子的愛超過(guò)小兔子對(duì)她的愛，小兔子又會(huì)想出什么辦法向媽媽表達(dá)愛呢？學(xué)生不用回答）2．“我的手舉得有多高，我就有多愛你?！毙⊥米诱f(shuō)著把手臂張開，張得不能再?gòu)?。“猜猜我有多愛你？”小兔子說(shuō)。，學(xué)習(xí)以具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感。而大兔子愛小兔子到月亮再回到這里。小栗色兔子要上床睡覺了，它緊緊地抓住大兔子的耳朵，說(shuō)“猜猜我有多愛你？”于是愛的游戲開始了?！保┤⑸A主題同學(xué)們，你們說(shuō)大兔子和小兔子誰(shuí)更愛對(duì)方呢？（討論、交流）同學(xué)們說(shuō)的都很有道理，（出示封底：其實(shí)當(dāng)你很愛、很愛一個(gè)人的時(shí)候，也許，你會(huì)想把這種感覺描述出來(lái)。“哦，這真是很遠(yuǎn)，”大兔子說(shuō)，“非常非常的遠(yuǎn)。他太困了，想不出更多的東西來(lái)了。）師：小兔子喊起來(lái)（指導(dǎo)朗讀）小河很遠(yuǎn)哪，還要再響一些！練習(xí)句式。（師讀大兔子）師：誰(shuí)的愛更多？小兔子又有了一個(gè)好主意，他倒立起來(lái)，把腳撐在樹干上。我們讀繪本的第二個(gè)本事是“看”，看圖上的內(nèi)容來(lái)猜故事情節(jié)?！恫虏挛矣卸鄲勰恪肥且徊渴澜缰睦L本。教學(xué)過(guò)程：一、走入繪本今天我們來(lái)上一節(jié)繪本課（出示封面）。通過(guò)閱讀，激發(fā)學(xué)生對(duì)繪本的興趣。第一篇：一年級(jí)繪本《猜猜我有多愛你》教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名教職工，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)故事情境練習(xí)說(shuō)話，并進(jìn)行童話故事創(chuàng)編。教學(xué)準(zhǔn)備：繪本課件。請(qǐng)你猜一猜，小兔子對(duì)大兔子都說(shuō)了什么？（出示課題，板書）通過(guò)觀察封面和書名，你知道這本書講的是誰(shuí)和誰(shuí)關(guān)于什么的故事？（課件出示填空）介紹繪本。接下來(lái)小兔子會(huì)想到用什么方法來(lái)表達(dá)自己的愛呢？我們一起來(lái)看畫面。誰(shuí)的愛更多呢？（大兔子）不過(guò)他馬上想到了一個(gè)辦法。（指名）小兔子又是怎么做的呢？（指名讀）師：小兔子這么使勁的跳，可是大兔子一跳，耳朵都、（師讀故事）怎么辦呀？小兔子頭一轉(zhuǎn)，看見旁邊有大樹，有鮮花，有小草，有小河，還有大山你能幫助小兔子用“有多，我就有多愛你”這個(gè)句式來(lái)表達(dá)它對(duì)大兔子的愛嗎？（學(xué)生練說(shuō)，交流）我們看看小兔子怎么說(shuō)的？（齊讀：我愛你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)。這可真遠(yuǎn)，小兔子想?！闭f(shuō)完，小兔子閉上了眼睛。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說(shuō)：“我愛你一直到月亮那里，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)。（生開始編寫，交流）小結(jié)：小兔子和大兔子之間的愛會(huì)隨著時(shí)間的推移一代一代地傳遞下去，永不消失，最后希望同學(xué)們回家能把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽，并對(duì)他們說(shuō)一句：猜猜我有多愛你！好嗎？【一年級(jí)繪本《猜猜我有多愛你》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：《猜猜我有多愛你》的教案5.《猜猜我有多愛你》說(shuō)課稿7.《猜猜我有多愛你》
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