【正文】 辦法增加最后環(huán)節(jié)的趣味性，降低孩子的疲勞感，會更好。二、讀故事講故事課后習(xí)題中要求孩子朗讀課文，練習(xí)講故事?！弊プ≈攸c詞“織啊織”和“足足”，并指導(dǎo)朗讀，逐漸體會情感。 對重點語句進(jìn)行有感悟的朗讀指導(dǎo)。他賣襪子，來了一只四十二只腳的`蜈蚣，他嚇得匆忙跑回網(wǎng)上?！吨┲腴_店》教學(xué)反思6《蜘蛛開店》是部編版二年級下冊第七單元的第二篇課文。閱讀第二個故事則設(shè)計成了訪談的形式，在上一個故事的基礎(chǔ)上，增加難度，讓學(xué)生利用梳理好的故事結(jié)構(gòu)，嘗試用自己的話講故事。在閱讀教學(xué)的過程中，從蜘蛛開了什么店入手，緊接著就是對蜘蛛三次開店這一重點的解讀。對于學(xué)生來說，蜘蛛開店害怕麻煩，沒有堅持精神比較容易懂，而且課文篇幅不長理解起來較為容易。用心評課使我不斷進(jìn)步，不斷反省自我，讓我的也無能提不斷提升。其次是，學(xué)生在上課過程中氣氛不太活躍，回答問題的同學(xué)較少，且聲音不太洪亮，老師應(yīng)給與鼓勵。然后，學(xué)生在學(xué)著蜘蛛吆喝招牌的時候，表情激情到位，引來了不少同學(xué)的贊賞。做事不能朝三暮四，而應(yīng)堅持到底。再開始說的時候，學(xué)生好了很多?！爸┲肟棸】棧阕忝α艘粋€星期，才織完那條長長的圍巾。接著，我對重點語句進(jìn)行有感悟的朗讀指導(dǎo)。我抓住了課文語言反復(fù)的特點，也很好的利用了這個特點，將反復(fù)的語言羅列在一起，有利于學(xué)生更好的發(fā)現(xiàn)文字中的秘密。因此我是快樂、輕松的。先要指導(dǎo)學(xué)生了解每次招牌上的內(nèi)容：“……，每位顧客只需付一元錢。繼續(xù)過渡：“一個星期過去了，才掙了一元錢，還是賣襪子吧。過渡到下一次店“好累呀，還是換成圍巾編織店吧。第三步，知道蜘蛛這么做的后果。我依著文本，提醒學(xué)生“如果你們像小蜘蛛一樣，‘很簡單’的回答，就把很重要的東西丟了呀?！薄斑€是賣襪子吧，因為襪子織起來很簡單。這時候的朗讀，也就不再需要任何指導(dǎo)。學(xué)生容易知道是“天天”，但天天又意味著什么，我接著發(fā)問。第一步，知道蜘蛛為什么開店?！吨┲腴_店》教學(xué)反思2《蜘蛛開店》放在統(tǒng)編教材第七單元。但這節(jié)課也有許多不足的地方。因為是第一課時的講述，所以生字也是本節(jié)課的重點，本文趣味性極強(qiáng)，因此我選擇了隨文識字。講述的是一只蜘蛛因為無聊擁了開店的想法。通過張校的點撥，有些地方豁然開朗，板書上可以更為精細(xì)一些，重點突出口罩的大、圍巾的長、襪子的多，這樣可以讓孩子一目了然，知道蜘蛛的想法簡單，這樣在續(xù)編上會有極大的啟發(fā)性。識字的時候從孩子的生活入手，讓他們感受什么是“寂寞”，以及會怎么做。它賣的物品不是因為深思熟慮，而是因為簡單。不足之處在于，同學(xué)們對蜘蛛性格把握得不夠準(zhǔn)確，思考原因，可能是由于我在課堂教學(xué)中，把重點放在了字詞教學(xué)中，對蜘蛛的形象把握不夠。所以這節(jié)課我運用小組合作的方式進(jìn)行。不僅如此，我還用不同的方法幫同學(xué)們記憶生字。生字教學(xué)從來都不是一成不變的。因此，在這節(jié)課的教學(xué)中，我用謎語導(dǎo)入。這篇文章通俗易懂，對于經(jīng)常聽童話故事的學(xué)生們來說很容易理解。通過張校的點撥，有些地方豁然開朗，板書上可以更為精細(xì)一些，重點突出口罩的大、圍巾的長、襪子的多，這樣可以讓孩子一目了然，知道蜘蛛的想法簡單，這樣在續(xù)編上會有極大的啟發(fā)性。識字的時候從孩子的生活入手，讓他們感受什么是“寂寞”，以及會怎么做。它賣的物品不是因為深思熟慮，而是因為簡單。再開始說的時候，學(xué)生好了很多?！爸┲肟棸】?，足足忙了一個星期，才織完那條長長的圍巾。“蜘蛛為什么開店？來了哪些顧客？結(jié)果怎么樣？為什么出現(xiàn)這樣的結(jié)果？”這四個問題都很簡單，孩子們回答得很棒。為下節(jié)課的“展開想象，續(xù)編故事”打下基礎(chǔ)。本節(jié)課還有一項教學(xué)目標(biāo)是“借助提示講故事”，這個也是本單元的教學(xué)重點，在這一課中，我引導(dǎo)孩子借助思維導(dǎo)圖講故事，依托孩子已有的基礎(chǔ)，指導(dǎo)孩子借助提示，梳理故事內(nèi)容，按順序講述故事，不遺漏重要內(nèi)容?！吨┲腴_店》教學(xué)反思6《蜘蛛開店》是一篇童話故事，蜘蛛因為寂寞、無聊，想開一家編織店，可他卻害怕困難，專挑一些看上去很簡單的口罩、圍巾、襪子來編織，結(jié)果每次都遇到讓他頭疼的顧客，最后嚇得他直接逃回家里去了。在教學(xué)中讓學(xué)生注重“一看、二寫、三對照”的寫字方法的總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生獨立、正確、美觀地書寫漢字的能力。因此，在本課的教學(xué)設(shè)計中，我首先引導(dǎo)學(xué)生通過看圖學(xué)文的方式使學(xué)生了解到故事內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的看圖能力和理解能力。講的還不錯。學(xué)生思維打開了：可以都賣，可以編織毛衣，裙子，褲子，鞋子等，價格要變。應(yīng)該舍棄后面環(huán)節(jié)，把朗讀和講故事再學(xué)扎實些。該匯報時沒有匯報。再如，總結(jié)學(xué)習(xí)方法時，不夠扎實。但是，在實施過程中，教學(xué)不夠扎實。教學(xué)時，先聽寫詞語，再學(xué)習(xí)第一段。講述的是一只蜘蛛因為寂寞、無聊決定開一家商店，他賣口罩，來了一只河馬，他織口罩用了一整天。，從讀的過程中自然而然的就可以把握對重點詞句的理解?！爸┲肟棸】?，足足忙了一個星期，才織完那條長長的圍巾。在文章主要內(nèi)容學(xué)習(xí)的把握上，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)第一次開店，由扶到放，后面兩次開店放手學(xué)生自讀自悟，培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀和學(xué)習(xí)的能力。優(yōu)點：導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計了說出蜘蛛、河馬、長頸鹿和蜈蚣的特點的問題，一個是對于上一課大象的耳朵內(nèi)容的延伸，再一個是便于學(xué)生理解課文，為后文學(xué)習(xí)“蜘蛛為什么要更換店名”做鋪墊，便于學(xué)生學(xué)習(xí)?！吨┲腴_店》教學(xué)反思3本課選自部編本二年級語文下冊第七單元的`一課，是篇簡單易懂的童話故事。閱讀第二個故事則設(shè)計成了訪談的形式，在上一個故事的基礎(chǔ)上，增加難度，讓學(xué)生利用梳理好的故事結(jié)構(gòu)，嘗試用自己的話講故事。在閱讀教學(xué)的過程中，從蜘蛛開了什么店入手，緊接著就是對蜘蛛三次開店這一重點的解讀。對于學(xué)生來說，蜘蛛開店害怕麻煩，沒有堅持精神比較容易懂，而且課文篇幅不長理解起來較為容易。，并展開想象，鼓勵學(xué)生講故事的同時為故事加一個結(jié)尾，為后面的展開想象說一說做鋪墊。在體會蜘蛛開店辛苦的時候，引導(dǎo)學(xué)生通過對比來體會。第一篇：《蜘蛛開店》教學(xué)反思《蜘蛛開店》教學(xué)反思1《蜘蛛開店》是部編版二年級語文下冊第七單元的一課，是篇簡單易懂的童話故事。當(dāng)然，興趣也是最好的老師，學(xué)生們對于動物都十分感興趣，對于動物的特點都暢所欲言，調(diào)動了學(xué)習(xí)的積極性?！弊プ≈攸c詞“織啊織”和“足足”，并指導(dǎo)朗讀，逐漸體會情感?！吨┲腴_店》教學(xué)反思2《蜘蛛開店》是一篇童話故事，故事生動有趣且蘊含深刻的道理。除此之外，我將本課重點的字詞設(shè)計成字卡的形式，在精講課文的過程中，將這些詞語放入特定的語言環(huán)境中去學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自然的注意和理解這些字詞，與課文內(nèi)容融合密切，學(xué)生學(xué)起來不會覺得生硬。第一個故事，主要設(shè)計讓學(xué)生了解蜘蛛開店的原因，招牌的內(nèi)容，顧客的特點以及開店的結(jié)果，這樣的設(shè)計主要引導(dǎo)學(xué)生掌握故事發(fā)展的脈絡(luò)，也為下一個故事的學(xué)習(xí)做鋪墊。整節(jié)課上下來，感覺在目標(biāo)的達(dá)成上落實的比較好，但是在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上還欠精細(xì)，可能給學(xué)生獨立思考的時間還是不夠充分，以至于個別學(xué)生回答問題不是很到位，希望自己以后在這兩方面繼續(xù)努力。故事告訴我們?nèi)魏我患虑樽銎饋矶疾幌裎覀兿氲哪菢雍唵?，所以做事情不能想法簡單。本課寫蜘蛛三次開店，語段內(nèi)容具有重復(fù)性。例如出示句子“蜘蛛忙了一個星期，才織完那條長長的圍巾。不足：，一些口頭語需要注意?！吨┲腴_店》教學(xué)反思4《蜘蛛開店》是一篇有趣的童話故事。故事情節(jié)簡單，一波三折，內(nèi)涵豐富。讓學(xué)生按照學(xué)習(xí)方法合作學(xué)習(xí)后兩部分。這點沒有指導(dǎo)。書寫速度太慢。時間快結(jié)束了，其他環(huán)節(jié)匆匆而過。尤其是拓展方面，讓學(xué)生續(xù)編故事，先拓展思維，看看蜘蛛還可能開什么店？一定要根據(jù)他自身特點，而不是胡編亂造的。找了幾個孩子根據(jù)其中幾項續(xù)編故事。教材插圖根據(jù)課文的內(nèi)容，形象生動地展現(xiàn)出了蜘蛛在開店后遇到的一些奇葩顧客的故事。本課我注重讓學(xué)生自主交流，通過參加各種活動來完成教學(xué)，由此激發(fā)學(xué)生的識字興趣，讓學(xué)生在活動中學(xué)，在愉悅中學(xué)。使學(xué)生對課文內(nèi)容更加有興趣，更愿意去挖掘課文的深刻哲理，現(xiàn)時使課堂活潑充滿趣味。指導(dǎo)朗讀，我主要抓住蜘蛛開店的原因、蜘蛛的招牌、三位顧客特點，這幾處來指導(dǎo)學(xué)生的朗讀，從字到詞，再到句子的朗讀，讓孩子進(jìn)入到故事的情境中，去讀句子，開心的讀、驚訝的讀、害怕的讀。教學(xué)時，我引導(dǎo)孩子梳理故事內(nèi)容，找出