【正文】 把關(guān)，為各年級(jí)打?qū)嶋p基、能力、思維、情感基礎(chǔ)。各教研組精心打磨一節(jié)課，按照“集體備課一抽人上課一教者說課一同伴評(píng)課”的流程進(jìn)行研究展示。課堂生動(dòng)：多激勵(lì)鼓舞，多揚(yáng)長(zhǎng)避短，多互動(dòng)活躍，多智慧靈動(dòng)。教研室將采用巡查、參與等方式落實(shí)考核機(jī)制，夯實(shí)活動(dòng)管理，切實(shí)提高校本教研的力度。(4)評(píng)優(yōu)課：舉行第二屆校教學(xué)能手評(píng)選，評(píng)出優(yōu)質(zhì)課，選拔校級(jí)教學(xué)能手。聽課后要寫好總評(píng)價(jià)、評(píng)課要做到“三個(gè)一”，即發(fā)現(xiàn)一個(gè)亮點(diǎn)，找出一個(gè)問題，提出一條建議，提高評(píng)課效率。(1)立足常態(tài)課(全體教師)：每學(xué)期每位教師要力爭(zhēng)上好每一節(jié)常態(tài)課，不斷提高課堂教學(xué)的效果、效率、效益，提高教師的教學(xué)水平。本學(xué)期將力爭(zhēng)做到理念“新”、方法“靈”、課堂“活”：理念“新”：適合學(xué)生生長(zhǎng)，培養(yǎng)核心素養(yǎng)，做到精講多練。繼續(xù)實(shí)行個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合，加強(qiáng)教硏組的合作交流，在共享集體備課教案的基礎(chǔ)上，突出個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)。備課做到功在課前。40歲以下的青年教師，要多聽課，多評(píng)課，多學(xué)習(xí)，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平。(3)加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，為40周歲以內(nèi)的骨干教師、青年教師搭建平臺(tái)，為他們的成長(zhǎng)鋪路搭橋。采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來的方法提升教師素質(zhì)。三、主要工作及措施一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。學(xué)校教研室的工作計(jì)劃怎么做？學(xué)校教研室的工作計(jì)劃一一、指導(dǎo)思想本學(xué)年，教研室認(rèn)真貫徹落實(shí)市教育工作會(huì)議精神，以進(jìn)一步優(yōu)化各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)為抓手，以努力推進(jìn)“高效課堂”為著力點(diǎn)，堅(jiān)持“質(zhì)量立校、特色興校、書香強(qiáng)?！钡陌l(fā)展思路，從而全面穩(wěn)步提升X小的教學(xué)質(zhì)量，努力打造X小優(yōu)質(zhì)教育品牌。1切實(shí)搞好農(nóng)遠(yuǎn)工程和教學(xué)活動(dòng)的結(jié)合，從本農(nóng)遠(yuǎn)工程納入教學(xué)工作管理，各學(xué)校要借助農(nóng)遠(yuǎn)平臺(tái)，組織教師參加學(xué)習(xí)，將教師參加情況納入教師考核，確保效果，不走形式。1大力開展好以學(xué)校為單位的校本培訓(xùn)活動(dòng)，各學(xué)校要制定詳細(xì)的校本教研和培訓(xùn)規(guī)劃，切實(shí)加以實(shí)施，將教師參加情況和成長(zhǎng)情況作為教師量化的重要指標(biāo)，快速提高教師的業(yè)務(wù)能力。四、繼續(xù)開展師資隊(duì)伍建設(shè)年活動(dòng)，大力促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力的提升。以高效為目標(biāo)，逐步探索并實(shí)施“常規(guī)教研的高效”、|“教師課堂教學(xué)水平的高效”、“學(xué)生作業(yè)水平的高效”等活動(dòng)。以《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》為工作基本準(zhǔn)則，確保我鎮(zhèn)實(shí)施素質(zhì)教育的辦學(xué)行為不變，切實(shí)實(shí)施好素質(zhì)教育。進(jìn)一步加強(qiáng)全鎮(zhèn)教研隊(duì)伍建設(shè)，突出抓好教研員和學(xué)校業(yè)務(wù)教干服務(wù)和指導(dǎo)教學(xué)工作的意識(shí)和水平，規(guī)范他們的工作思想、工作思路、工作落實(shí)，逐步提高教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)讓人民群眾滿意。第四篇：學(xué)校教研室工作計(jì)劃學(xué)校教研室工作計(jì)劃指導(dǎo)思想暨工作思路：以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全鎮(zhèn)教學(xué)教研工作全局，緊緊圍繞縣教育局工作中心，積極引領(lǐng)全鎮(zhèn)教干教師全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，切實(shí)提高學(xué)生綜合素質(zhì)，構(gòu)建***玉山教育；同時(shí)以精細(xì)化管理思路，深化教學(xué)服務(wù)、教學(xué)管理、教學(xué)研究的各項(xiàng)工作環(huán)節(jié)，逐步提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。本學(xué)期教研員到基層學(xué)校聽課視導(dǎo)除對(duì)課堂進(jìn)行具體指導(dǎo)外，還要對(duì)各校教師課堂教學(xué)情況進(jìn)行全面調(diào)查，對(duì)典型的課例進(jìn)行分析研究。各校要積極開發(fā)利用好各種教育資源，拓寬教育渠道，開展校本課程和地方課程的研究，進(jìn)行校內(nèi)外、課內(nèi)外的科技教育活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開展相關(guān)學(xué)科整合的研究，提高師生的研究能力及認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力。繼續(xù)開展城鄉(xiāng)學(xué)校聯(lián)片交流活動(dòng)，各校每學(xué)期至少要組織一次務(wù)實(shí)高效的教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)。使評(píng)價(jià)功能由注重甄別轉(zhuǎn)向注重發(fā)展，達(dá)到促進(jìn)發(fā)展的目的。為了進(jìn)一步促進(jìn)兩個(gè)常規(guī)的落實(shí)，本學(xué)期各學(xué)校要分別舉行優(yōu)秀教師的《落實(shí)教學(xué)常規(guī)》和教研組長(zhǎng)、學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)《落實(shí)教學(xué)管理常規(guī)》的論壇活動(dòng)。同時(shí)要抓好教師個(gè)人的二次備課，突出個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格，杜絕網(wǎng)上粘貼教案，防止只備不用的現(xiàn)象發(fā)生。（三）教學(xué)管理各校領(lǐng)導(dǎo)要借課堂教學(xué)質(zhì)量效益年的東風(fēng)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，樹立“教學(xué)中心”意識(shí)，真正把精力投放到教學(xué)管理和提高教學(xué)質(zhì)量上來；認(rèn)真分析教學(xué)改革的發(fā)展趨勢(shì)和本校教學(xué)動(dòng)態(tài)，研究制定適合本校發(fā)展的教學(xué)管理制度，向教學(xué)管理的精細(xì)化要質(zhì)量。繼續(xù)執(zhí)行全區(qū)骨干教師定期研討制度。其次，切實(shí)抓好校本教研工作，把新課程教學(xué)研究的立足點(diǎn)放在學(xué)校、放在課堂。完善理論學(xué)習(xí)的組織管理與檢查，倡導(dǎo)全面學(xué)習(xí)與重點(diǎn)學(xué)習(xí)相結(jié)合，集體學(xué)習(xí)與自我學(xué)習(xí)相結(jié)合，外出學(xué)習(xí)與內(nèi)部交流相結(jié)合，抓好落實(shí)，使理論學(xué)習(xí)真正成為教育教學(xué)實(shí)踐的動(dòng)力。對(duì)期末考試學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行分析，反思教研的成果第三篇：學(xué)校教研室工作計(jì)劃平?jīng)鑫逯薪萄惺夜ぷ饔?jì)劃（20082009學(xué)第二學(xué)期）一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期我校教研工作以改革為動(dòng)力，以創(chuàng)新為核心，以質(zhì)量為中心，以服務(wù)為宗旨，以管理為保證，以提高為重點(diǎn)，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，使教育科研成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的新的生長(zhǎng)點(diǎn)，成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點(diǎn)，成為營造學(xué)校創(chuàng)新教育特色的新的閃光點(diǎn)。做好培養(yǎng)優(yōu)生和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作?？偨Y(jié)上學(xué)期開展的教學(xué)反思情況并提出相關(guān)要求。努力加強(qiáng)勞動(dòng)實(shí)踐教育，切實(shí)上好勞動(dòng)課、科技課和自然實(shí)驗(yàn)課，鼓勵(lì)學(xué)生多參加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的技能素質(zhì)和創(chuàng)造才能。（三）面向全體，整體優(yōu)化，大力推進(jìn)素質(zhì)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。重視校園文化建設(shè)。同時(shí)鼓勵(lì)教師多上網(wǎng)，多學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提高培訓(xùn)實(shí)效。本學(xué)期我校點(diǎn)語文、數(shù)學(xué)、英語等各學(xué)科都開展課堂教學(xué)研討活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，推廣先進(jìn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。要總結(jié)和推廣校集體備課、資源共享、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短、課后撰寫教學(xué)反思或授后教學(xué)筆記的備課方法。做好參加海南省小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比的錄像課相關(guān)工作。六年級(jí)畢業(yè)班做好培優(yōu)工作。特別抓好“備課”、“上課”、“課后輔導(dǎo)”等主要環(huán)節(jié)，積極有效地開展集體備課與時(shí)具進(jìn)加快現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展步伐，大力推進(jìn)教育技術(shù)，鼓勵(lì)教師積極利用現(xiàn)代信息和傳播技術(shù)，充分利用遠(yuǎn)程教育體系，以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化。除了搞好中期期末考試的試卷分析外，初中要搞好中考試卷題目的分析研究，；高中有關(guān)學(xué)科要加強(qiáng)對(duì)會(huì)考、高考試卷題目的分析研究工作，試卷分析要成為我們教研組的一次常規(guī)活動(dòng)。加大課題研究力度，繼續(xù)抓好高中研究性學(xué)習(xí)，初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課。采取一切切實(shí)有效的措施，確保高考、中考和會(huì)考再創(chuàng)好成績(jī)。要樹立充分發(fā)展學(xué)生個(gè)性的教學(xué)思想，促成學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，全面提高學(xué)生的人文和科學(xué)素養(yǎng)。要研究新課程標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)，要研究教材重點(diǎn)難點(diǎn)，要研究知識(shí)的系統(tǒng)，還要研究學(xué)生基礎(chǔ)，探討教法學(xué)法。教研組要集中研究教學(xué)改革趨勢(shì)，集思廣益，提高工作的科學(xué)性、針對(duì)性、實(shí)效性，逐漸形成“團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、圖強(qiáng)圖盛”的團(tuán)隊(duì)精神。第三，舉行信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合公開課活動(dòng)，力求信息技術(shù)與課程整合工作有新突破，舉行初中教師優(yōu)質(zhì)課間比賽。教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的支持者、指導(dǎo)者、幫助者和合作者。每一位教師都要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，質(zhì)量意識(shí)，以學(xué)生的發(fā)展為已任，以學(xué)校的發(fā)展為重，不斷提高自身的育人素質(zhì)和師德素養(yǎng)。新學(xué)期教研室與其他科室一道擬舉辦全校性、專題性教師培訓(xùn)培訓(xùn)二期，使得全體教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)都有不同程度的提高。要加強(qiáng)學(xué)科研究、探索適應(yīng)學(xué)科特點(diǎn)，適合學(xué)生實(shí)際的課堂教學(xué)模式或方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。第二堅(jiān)持新、老結(jié)對(duì)子制度，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)。三、加強(qiáng)教研教改工作抓好教研組、備課組建設(shè)。備課組工作要做到集體性和自主性的和諧統(tǒng)一，做到共性與個(gè)性的完善結(jié)合。牢固樹立面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。規(guī)范教學(xué)行為，提升學(xué)科質(zhì)量。要加強(qiáng)校際間的交流，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師、先進(jìn)學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。[]力爭(zhēng)使試卷分析科學(xué)化、規(guī)范化，使其對(duì)教學(xué)發(fā)揮正確的導(dǎo)向作用。二、工作重點(diǎn)：學(xué)期數(shù)學(xué)組教研工作的重心放在各年級(jí)備課組，突出年級(jí)備課組長(zhǎng)的職責(zé)，充分調(diào)動(dòng)和挖掘備課組長(zhǎng)的潛能，提高各年級(jí)備課的質(zhì)量，定期交流教案及教學(xué)心得體會(huì)，利用好年級(jí)開展調(diào)研周的契機(jī)，通過“同課異構(gòu)”探索適合我校學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方式和教學(xué)策略。以本組教師為主體，以學(xué)校為主陣地，通過有計(jì)劃系統(tǒng)的研究活動(dòng)，解決新課程實(shí)施中的多層次的問題，以促進(jìn)本組教師的成長(zhǎng)。要求每位教師學(xué)期結(jié)束時(shí)上傳一則案例或心得、反思、以及其他有關(guān)教育教學(xué)的資料。繼續(xù)加強(qiáng)備課工作的管理，努力提高備課實(shí)效。加強(qiáng)課堂教學(xué)研究。教師要從多角度、多方位去評(píng)價(jià)學(xué)生，充分體現(xiàn)學(xué)生的價(jià)值各科組建立扎實(shí)有效的集體學(xué)習(xí)制度，充分利用教研活動(dòng)時(shí)間，組織教師通過學(xué)習(xí)刊、用刊、看電視、看錄像、專題講座、理論學(xué)習(xí)，為適應(yīng)新的教育教學(xué)理念打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過充分利用教師辦公室的電腦，利用電子郵件互傳信息，多了解一些課改情況。積極探索新課程教育教學(xué)管理的新模式，充分發(fā)揮教導(dǎo)處、年級(jí)組的作用，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職工的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和敬業(yè)精神。加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生設(shè)施和衛(wèi)生制度建設(shè)，全面推行普通話。進(jìn)一步加強(qiáng)藝術(shù)類課程、活動(dòng)類課程及計(jì)算機(jī)教學(xué)的研究，規(guī)范其課堂教學(xué)。四、月份工作安排： 九月份：學(xué)習(xí)學(xué)校本學(xué)期的工作要點(diǎn)；各科組召開會(huì)議,布置本學(xué)期教研組工作。檢查作業(yè)、教案、反思情況并作好總結(jié)。2013年元月份：作好學(xué)期結(jié)束前各類研究總結(jié)的收集收集各教師優(yōu)秀課堂教學(xué)課件檢查作業(yè)、教案、反思情況并作好總結(jié)組織教師總結(jié)本學(xué)期教學(xué)中教研的心得。進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，《高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論，全方位轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教研和教育教學(xué)實(shí)踐。（詳細(xì)計(jì)劃見具體安排）首先，校本培訓(xùn)應(yīng)該從課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的培訓(xùn)抓起，使他們深入領(lǐng)會(huì)課標(biāo)和新教材的精髓，同時(shí)讓骨干教師經(jīng)風(fēng)雨、見世面、上層次。第三，抓住機(jī)遇把專家和特級(jí)教師請(qǐng)進(jìn)來，為教師做課、講座，迅速提升教師的理論水平和教育教學(xué)能力。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)骨干教師的管理與指導(dǎo)，使骨干教師在校本研修、課堂教學(xué)中發(fā)揮引領(lǐng)作用，確保課改實(shí)驗(yàn)工作的順利進(jìn)行。要嚴(yán)把四個(gè)關(guān)口，一是嚴(yán)把集體備課關(guān)，制訂集體備課活動(dòng)流程，加大對(duì)集體備課的過程督查。四是嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān)，堅(jiān)持“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和特長(zhǎng)生的指導(dǎo)工作。做到定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，結(jié)果評(píng)價(jià)與過程評(píng)價(jià)相結(jié)合。積極開展優(yōu)秀教師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，解決城鄉(xiāng)之間教育教學(xué)發(fā)展不平衡問題。要把課程改革、課堂教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣和心理品質(zhì)等研究作為教育科研的核心任務(wù)，以改變授課方式和學(xué)習(xí)方式為突破口，強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的探究和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題、分析問題和解決問題的能力。開展探究性學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。繼續(xù)開展好“五個(gè)一”活動(dòng)，即教師每周做一次教后記，每學(xué)期向?qū)W校提供一個(gè)典型個(gè)案，每學(xué)期上一節(jié)校級(jí)以上(含校級(jí))研討課，每人建立一個(gè)班級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)檔案，每月提供一個(gè)問題(向同年級(jí)同學(xué)科教研組或備課組提供一個(gè)本人在教學(xué)實(shí)踐中遇到的值得探