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“知法懂法守法_做一名合格的小學(xué)生”班會(huì)教案-全文預(yù)覽

  

【正文】 ,兩人回到宿舍后進(jìn)行斗毆,沈兵杰用隨身攜帶的水果刀將趙某刺傷致亡。法院審理認(rèn)為,何某、趙某、龔某、楊某的行為均已構(gòu)成搶劫罪。因沉迷網(wǎng)絡(luò)缺錢花,便去擂肥。主持人乙:當(dāng)前,青少年違法犯罪的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀,從犯罪性質(zhì)看,盜竊犯罪最為突出;從犯罪形式看,兩人以上共同犯罪人數(shù)增多;從犯罪手段看,作案手段殘忍,犯罪后果嚴(yán)重;從犯罪年齡看,逐漸趨向低齡化;從犯罪數(shù)量上看, 億學(xué)生,其中違法犯罪青少年約占青少年總數(shù)的萬(wàn)分之六。教學(xué)過(guò)程:一、青少年違法犯罪形勢(shì)嚴(yán)峻: 主持人甲:同學(xué)們,不認(rèn)識(shí)文字的或不會(huì)學(xué)習(xí)的人現(xiàn)在被稱為文盲,那么不懂法律的人被稱為什么呢?對(duì),是法盲。第三篇:學(xué)法、知法、懂法、守法,做一名合格的中學(xué)生——八班主題班會(huì)教案[范文模版]“‘學(xué)法、知法、懂法、守法’做一名合格的中學(xué)生”主題班會(huì)教案八年級(jí)(1)班教育目標(biāo):加強(qiáng)法制教育宣傳,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到犯罪的危害性,增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí),讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、依法辦事的好習(xí)慣,有效地樹立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。③ “你準(zhǔn)備怎樣做一個(gè)知法守法的好少年。四、對(duì)比討論,辨析明理:“爭(zhēng)當(dāng)普法小衛(wèi)士”(多媒體出示)① “少年兒童是國(guó)家的小公民,應(yīng)該學(xué)法、知法、守法。假設(shè)這件事發(fā)生在你身上,你的親人要去報(bào)復(fù)別人,你會(huì)怎樣做?假如那個(gè)青年是你的親人,你又會(huì)怎樣做?學(xué)生交流、討論③小結(jié):小明之所以受到人們的稱贊,是因?yàn)樗綍r(shí)學(xué)習(xí)了很多法律知識(shí),知道用法律去勸阻別人不違法,模范地做到了學(xué)法、知法、守法。假如你是小明,你這時(shí)會(huì)怎樣做? 學(xué)生交流、討論師:說(shuō)的很好,我們要用法律保護(hù)自己,首先必須知法、懂法,這就要求我們平時(shí)必須多學(xué)法律知識(shí),只有掌握了法律知識(shí),才能知道什么是違法犯罪,才能在自己受到傷害時(shí)保護(hù)自己。2.提出問(wèn)題,引導(dǎo)明理:?jiǎn)栴}:(出示多媒體)①當(dāng)別人對(duì)小明強(qiáng)行搜身時(shí),小明是怎樣做的?②小明為什么不讓表哥去報(bào)復(fù)?如果去報(bào)復(fù)后會(huì)造成什么后果?③小明為什么能受到別人的稱贊? 3.帶著問(wèn)題思考。一年級(jí)2班的小明同學(xué)放學(xué)路上被住在隔壁小區(qū)的青年攔住,強(qiáng)行搜去身上的錢?;顒?dòng)過(guò)程:一、問(wèn)題導(dǎo)入:師:同學(xué)們,講課之前,老師向你們提出這樣一個(gè)問(wèn)題:假如你在馬路上行走,有人欺負(fù)了你,或者攔住你要錢,你會(huì)怎么辦?生交流回答師總結(jié):回答得很好,我們當(dāng)中有些人表現(xiàn)出了一種無(wú)畏的英雄氣概,把他打一頓,但這并不是最理想的處理問(wèn)題的方式。教育要點(diǎn):1、學(xué)習(xí)學(xué)法、知法、守法,并懂得守法首先要從遵守紀(jì)律做起?!迸袛嗾`:從小學(xué)法、知法、守法,同時(shí)要運(yùn)用法律知識(shí)勸阻別人的違法行為,為維護(hù)社會(huì)的安定做出貢獻(xiàn)?!?判斷正誤:少年兒童是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者,有權(quán)利和義務(wù)維護(hù)祖國(guó)的安定,因此應(yīng)該學(xué)法、知法、守法。三、拓寬知識(shí),深化明理:列舉事例,強(qiáng)化明理。②是的,小明清楚地知道:如果表哥去找他們,一定會(huì)用暴力報(bào)復(fù)他們,而使用暴力去報(bào)復(fù)人是違法的,因此小明不讓表哥去找他們。4.師生共議,明確道理。小明回家后告訴了自己的表哥,表哥要去找那個(gè)青年,表示幫他拿回錢并把他打一頓,但小明制止了表哥的行為。如果遇到攔路搶劫的事,我們最好能運(yùn)用法律保護(hù)自己,做一個(gè)知法守法的小學(xué)生。2、做遵紀(jì)守法的小學(xué)生。教育要點(diǎn):1、學(xué)習(xí)學(xué)法、知法、守法,并懂得守法首先要從遵守紀(jì)律做起?;顒?dòng)過(guò)程:一、問(wèn)題導(dǎo)入:師:同學(xué)們,講課之前,老師向你們提出這樣一個(gè)問(wèn)題:假如你在馬路上行走,有人欺負(fù)了你,或者攔住你要錢,你會(huì)怎么辦?生交流回答師總結(jié):回答得很好,我們當(dāng)中有些人表現(xiàn)出了一種無(wú)畏的英雄氣概,把他打一頓,但這并不是最理想的處理問(wèn)題的方式。一年級(jí)的小明同學(xué)放學(xué)路上被住在隔壁小區(qū)的青年攔住,強(qiáng)行搜去身上的錢。2.提出問(wèn)題,引導(dǎo)明理:?jiǎn)栴}:(出示多媒體)①當(dāng)別人對(duì)小明強(qiáng)行搜身時(shí),小明是怎樣做的?②小明為什么不讓表哥去報(bào)復(fù)?如果去報(bào)復(fù)后會(huì)造成什么后果?③小明為什么能受到別人的稱贊? 3.帶著問(wèn)題思考。假如你是小明,你這時(shí)會(huì)怎樣做? 學(xué)生交流、討論師:說(shuō)的很好,我們要用法律保護(hù)自己,首先必須知法、懂法,這就要求我們平時(shí)必須多學(xué)法律知識(shí),只有掌握了法律知識(shí),才能知道什么是違法犯罪,才能在自己受到傷害時(shí)保護(hù)自己。假設(shè)這件事發(fā)生在你身上,你的親人要去報(bào)復(fù)別人,你會(huì)怎樣做?假如那個(gè)青年是你的親人,你又會(huì)怎樣做?學(xué)生交流、討論③小結(jié):小明之所以受到人們的稱贊,是因?yàn)樗綍r(shí)學(xué)習(xí)了很多法律知識(shí),知道用法律去勸阻別人不違法,模范地做到了學(xué)法、知法、守法。四、對(duì)比討論,辨析明理:“爭(zhēng)當(dāng)普法小衛(wèi)士”(多媒體出示)① “少年兒童是國(guó)家的小公民,應(yīng)該學(xué)法、知法、守法。③ “你準(zhǔn)備怎樣做一個(gè)知法守法的好少年。沙河子鎮(zhèn)中心學(xué)校三年級(jí)一班 孫元安 2015年12月4日“知法懂法守法,做合格小學(xué)生”主題班會(huì)第二篇:“知法懂法守法,做一名合格的小學(xué)生”班會(huì)教案“知法懂法守法,做合格小學(xué)生”孫濤教育目的:通過(guò)本次班會(huì)學(xué)習(xí)“學(xué)法、知法、守法”的事例,教育學(xué)生在社會(huì)上要遵紀(jì)守法,并懂得首先要從遵紀(jì)做起,做一名合格的小學(xué)生。②個(gè)別學(xué)生不能自覺(jué)遵紀(jì)守法。板書課題《“知法懂法守法,做合格小學(xué)生”》二、講述故事,激情明理: 1.創(chuàng)設(shè)情境、講述故事。事后,小明被大家稱贊為“知法懂法守法的好學(xué)生“。①小明在被別人攔住,遭
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