【正文】 ，進(jìn)一步培育和樹立身邊的典型，通過靈活多樣的方式推廣典型、弘揚(yáng)先進(jìn)，讓全體教職員工在比、學(xué)、趕、超中實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步；同時(shí)，對(duì)教育整頓活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題不護(hù)短、不遮丑，及時(shí)進(jìn)行反映，對(duì)反面典型要公開曝光，并按有關(guān)規(guī)定追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任，嚴(yán)肅處理。要合理安排時(shí)間，處理好教育整頓活動(dòng)和完成日常教育教學(xué)任務(wù)的關(guān)系，統(tǒng)籌兼顧，做到教育整頓和日常工作兩不誤、兩促進(jìn)。對(duì)重點(diǎn)工作實(shí)施重點(diǎn)推進(jìn)，強(qiáng)化工作合力，真正形成整體聯(lián)動(dòng)、穩(wěn)步推進(jìn)、高效運(yùn)轉(zhuǎn)的工作機(jī)制，確?；顒?dòng)取得實(shí)效。搞好思想作風(fēng)日?？己恕㈦A段考核和年度考核，把思想作風(fēng)表現(xiàn)作為教師績(jī)效考核、職務(wù)聘任、晉升職稱和評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的首要依據(jù)，實(shí)施思想作風(fēng)表現(xiàn)一票否決制。通過思想作風(fēng)教育整頓活動(dòng)的開展，全力打造一支品德高尚、作風(fēng)過硬、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍，促進(jìn)思想作風(fēng)和教育行風(fēng)的有效轉(zhuǎn)變，著力解決有償家教、以教謀私、體罰學(xué)生等突出問題，努力實(shí)現(xiàn)教師的政治素質(zhì)、師德修養(yǎng)、工作能力、服務(wù)水平的全面提升。這一階段的主要任務(wù)是明確目標(biāo)、落實(shí)責(zé)任、扎實(shí)推進(jìn)，取得思想作風(fēng)整頓的教育成果和制度成果，要重點(diǎn)抓好制定整改落實(shí)方案、集中解決突出問題、完善規(guī)章制度等環(huán)節(jié)，領(lǐng)導(dǎo)班子和每個(gè)教職員工針對(duì)正確的意見及自我剖析查找出來的和民主評(píng)議反映出來的問題，制定整改提高措施，撰寫整改方案。要在廣泛開展談心活動(dòng)的基礎(chǔ)上召開民主生活會(huì)，結(jié)合開展批評(píng)與自我批評(píng)逐一進(jìn)行民主評(píng)議。第三階段：自查自糾階段（2012年9月16日—10月15日）。這一階段的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)理論、提高認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一思想、轉(zhuǎn)變觀念。把邊整邊改貫穿于主題教育的始終，要抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重點(diǎn)崗位，緊緊圍繞教育教學(xué)質(zhì)量的提高、校園文化建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)和安全穩(wěn)定等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，狠抓落實(shí)，全力突破，切實(shí)解決教職員工思想認(rèn)識(shí)上的困惑和誤區(qū)，及時(shí)整改，不等不靠，提高思想覺悟，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。（三）堅(jiān)持依靠群眾的原則。著眼于教師隊(duì)伍素質(zhì)提高和作風(fēng)轉(zhuǎn)變，通過理論學(xué)習(xí)，圍繞促進(jìn)教育事業(yè)的改革和發(fā)展這個(gè)中心，服務(wù)于營(yíng)造良好的教育發(fā)展環(huán)境這個(gè)大局，確保各項(xiàng)決策部署和有關(guān)規(guī)定得到全面貫徹落實(shí)。（五）重點(diǎn)解決工作效率問題，在積極進(jìn)取、提高效率上要有新提高。通過實(shí)施精細(xì)化管理，精管、細(xì)管、嚴(yán)管，把管理落實(shí)到教育教學(xué)的方方面面，打造一支作風(fēng)過硬、善打硬仗的教職員工隊(duì)伍。切實(shí)轉(zhuǎn)變教育工作中自由散漫、缺乏愛心的思想觀念，破除與素質(zhì)教育不相適應(yīng)的陳舊觀念，使全體教職員工對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，做到紀(jì)律嚴(yán)明，有令必行、有禁必止，密切師生關(guān)系、干群關(guān)系，做一名合格的人民教師，樹立教育良好形象。堅(jiān)決糾正不注重學(xué)習(xí)，對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展認(rèn)識(shí)不足、研究不透、掌握不清，敏銳性不強(qiáng)，缺乏強(qiáng)烈的責(zé)任感、緊迫感和使命感，人生觀、世界觀、價(jià)值觀和職業(yè)信念淡漠、價(jià)值取向扭曲、職業(yè)道德缺失；看待問題只看表面現(xiàn)象，不做深層次的分析，工作上找不準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，抓不到關(guān)鍵處，小進(jìn)即滿，只求過得去，不求過得硬，缺乏高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)的追求和爭(zhēng)創(chuàng)一流的勁頭；自我感覺良好，認(rèn)識(shí)不到自己肩上的重任，不能潛下身子教書、靜下心來育人，工作上作風(fēng)不實(shí)，學(xué)風(fēng)不正，缺乏干事創(chuàng)業(yè)的決心和信心等問題，切實(shí)做到終身學(xué)習(xí)、永不自滿，敢于擔(dān)當(dāng)、勇于行動(dòng)，推動(dòng)教育事業(yè)又好又快發(fā)展。要加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的思想政治建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、制度建設(shè)和黨風(fēng)廉政建設(shè)，提升領(lǐng)導(dǎo)班子引領(lǐng)學(xué)校事業(yè)發(fā)展的能力，進(jìn)一步履職盡責(zé)，全身心地抓好學(xué)校管理工作。第一篇：xx中學(xué)開展思想作風(fēng)整頓教育活動(dòng)xx中學(xué)開展思想作風(fēng)教育整頓活動(dòng)實(shí)施方案為進(jìn)一步加強(qiáng)廣大教職員工的思想作風(fēng)建設(shè)，解決教職員工在思想、工作、紀(jì)律、作風(fēng)等方面存在的突出問題，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，根據(jù)縣委、縣政府的安排部署，從2012年8月下旬到11月底，在我校開展思想作風(fēng)教育整頓活動(dòng)。二、目標(biāo)任務(wù)通過開展思想作風(fēng)教育整頓活動(dòng)，切實(shí)解決當(dāng)前教職員工在思想、工作、紀(jì)律、作風(fēng)等方面的突出問題，不斷提高教師隊(duì)伍的職業(yè)道德、思想政治、業(yè)務(wù)能力水平，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全體教職員工的工作積極性和事業(yè)感，增強(qiáng)組織紀(jì)律觀念，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)、公正意識(shí)和效率意識(shí)，切實(shí)樹立立場(chǎng)堅(jiān)定的政治形象、愛崗敬業(yè)的育人形象、風(fēng)清氣正的廉潔形象和為人師表的行業(yè)形象。要自覺學(xué)習(xí)政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)，摒棄不思進(jìn)取、固步自封的思想意識(shí)，增強(qiáng)法律意識(shí)，提高依法治教、依法執(zhí)教的能力，努力形成知法、學(xué)法、守法、用法的良好風(fēng)氣。認(rèn)真糾正和解決對(duì)待教育事業(yè)不負(fù)責(zé)任，對(duì)決策部署不是用心領(lǐng)會(huì)、帶頭執(zhí)行，而是在下面亂發(fā)議論，甚至放慢氣、抽底火；部分教師不嚴(yán)格要求自己，上班遲到早退，擅離職守，上班時(shí)間玩電腦游戲甚至賭博，教育教學(xué)上得過且過；在服務(wù)教育教學(xué)工作、服務(wù)師生及群眾方面缺乏責(zé)任心和主動(dòng)性，被動(dòng)應(yīng)付，辦事效率不高，對(duì)待教改“懶得改、不愿改、不敢改”，對(duì)待學(xué)生“分?jǐn)?shù)至上”、“強(qiáng)制壓服”和“放任自流”等問題。堅(jiān)決糾正個(gè)人利益至上，喪失原則立場(chǎng)，教育管理缺位、管理無序、管理不嚴(yán)、執(zhí)行不力，聽之任之，放任自流，上班不教育，下班不過問，教師業(yè)務(wù)水平、思想素質(zhì)不高，導(dǎo)致學(xué)校發(fā)展無后勁，質(zhì)量長(zhǎng)期低下，甚至臵各項(xiàng)規(guī)章制度于不顧，頂風(fēng)違紀(jì)，亂收費(fèi)，亂補(bǔ)課，收受禮金紅包，為個(gè)人謀取私利，損害為人師表的形象；熱衷于搞面子工程、政績(jī)工程，心浮氣躁，虛于應(yīng)付，表面工作有亮點(diǎn)，實(shí)際工作經(jīng)不住深查細(xì)究，重享受、輕干事，重權(quán)利、輕責(zé)任，一些老師上課不進(jìn)行課前準(zhǔn)備，課堂上想當(dāng)然的講，抄襲教案，對(duì)教學(xué)工作敷衍塞責(zé)，貪圖虛榮、違背職業(yè)操守、脫崗經(jīng)商等問題。要切實(shí)提高全體教職員工特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的決策能力、統(tǒng)攬全局的能力、改革創(chuàng)新的能力和求真務(wù)實(shí)的能力，以高超的技能，應(yīng)對(duì)教育形勢(shì)的發(fā)展變化。三、活動(dòng)原則（一）堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則。要緊密聯(lián)系個(gè)人的思想和工作實(shí)際，查找思想、紀(jì)律、工作、作風(fēng)等方面存在的問題和不足，做到有的放矢，有什么問題就解決什么問題，不隱瞞、不護(hù)短、不回避。（四）堅(jiān)持邊整邊改的原則。第二階段：學(xué)習(xí)階段（2012年9月1日—9月15日）。規(guī)章制度、組織建設(shè)、崗位職責(zé)等，匯編成冊(cè)