20xx第14課《橋之美》教案-全文預(yù)覽
【正文】 極大。這首歌好不好聽？視頻中那些橋的畫面美不美？確實(shí)生活中，橋以其實(shí)用與美感的完美結(jié)合，成為很多人的摯愛。第三篇：《橋之美》教案1《橋之美》教學(xué)設(shè)計(jì)（一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：理解作者愛橋的原因品味形象優(yōu)美的語(yǔ)言，把握課文內(nèi)容橋之美，“美”在哪？關(guān)注生活，熱愛生活，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的詩(shī)境美，圖畫美。（多媒體展示幾組相關(guān)圖片，并配上優(yōu)美的輕音樂）七． 課外延伸。反面舉例）五、研讀與欣賞品味本文優(yōu)美而又富有意蘊(yùn)的語(yǔ)言（聯(lián)系七年級(jí)所學(xué)課文《綠色蟈蟈》及前面的《中國(guó)石拱橋》告訴學(xué)生科學(xué)小品文與一般說(shuō)明文的語(yǔ)言區(qū)別）茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風(fēng)，每當(dāng)其間顯現(xiàn)一座石橋時(shí)，仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣。（多媒體展示橋的圖片）三、讀一讀，記一記 掌握文章中的生字詞四、整體感知：在作者眼中橋美在何處？（學(xué)生自讀課文，在文中勾出相關(guān)語(yǔ)句。教學(xué)方法：多媒體展示。理解作者喜愛橋的原因。簡(jiǎn)明扼要的抓住文章的重點(diǎn)，梳清文章的條理。讓我們練就一雙慧眼，去發(fā)現(xiàn)、欣賞這大千世界吧!板書設(shè)計(jì)： 橋之美吳冠中烏鎮(zhèn)石橋——舒暢———開闊疏朗 江南石橋——銷魂———?jiǎng)側(cè)嵯酀?jì) 長(zhǎng)橋臥龍——滿足———靈動(dòng)和諧風(fēng)雨橋——欣賞———安詳自在 橋感受美第二篇：橋之美教案橋之美當(dāng)陽(yáng)市煙集中小學(xué)? 江南石橋 細(xì)柳拂絲教材分析：《橋之美》這篇文章是現(xiàn)代著名畫家吳冠中先生的一篇科學(xué)小品文，它是以一個(gè)畫家的眼光審視橋的美。三、拓展延伸：尋找、發(fā)現(xiàn)生活中的美。寫形式比較獨(dú)特的橋——風(fēng)雨橋。長(zhǎng)橋一般建在比較寬闊的水面上，打破了背景的單調(diào)感。差距之大而仍能和諧統(tǒng)一，可能就在于橋有著經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的輪廓吧。寫石橋與密密的葦叢相配合給人帶來(lái)的特別感受。繪畫的形式美就是要注意塊、線、面的搭配。第一篇：2017第14課《橋之美》第14課《橋之美》教案（魯教版七年級(jí)下）教學(xué)目的知識(shí)與能力：品味本文詩(shī)意的描寫性語(yǔ)言，與規(guī)范說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、周密的特點(diǎn)作對(duì)比過程與方法：在自主合作探究中，認(rèn)識(shí)橋之美，進(jìn)而欣賞美，感悟美 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：指導(dǎo)學(xué)生形成正確的審美觀，初步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)通過對(duì)橋在不同環(huán)境中的不同審美效果分析，指導(dǎo)學(xué)生獲得一些美學(xué)基本知識(shí)；品味文中詩(shī)意的語(yǔ)言教具：多媒體輔助教學(xué)教學(xué)方法：分組討論，指導(dǎo)點(diǎn)撥 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（出示趙州橋的結(jié)構(gòu)圖）上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《中國(guó)石拱橋》，今天，老師要來(lái)考考大家。二、文本解讀：（一）、畫家眼里的“橋之美”橋的美，緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用。（三）、賞析、品味“橋之美”茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風(fēng)，每當(dāng)其間顯現(xiàn)一 座石橋時(shí)，仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣。細(xì)弱的柳枝拂著橋身厚重堅(jiān)硬的石塊，這里有形體上的強(qiáng)與弱、輕與重之分，有動(dòng)靜之分，有顏色上的對(duì)比，還有變（柳枝年年發(fā)新芽）與不變（橋能歷久不變）之別，這種種不同，歸結(jié)起來(lái)，其實(shí)是陽(yáng)剛與陰柔這兩種美的類型的不同。寫長(zhǎng)橋之美。因橋下多半是急流，人們到此總要駐足欣賞飛瀑流泉，畫家和攝影師們必然要在此展開一番搏斗。（四）、我看“橋之美”文章中寫到的這些橋，作者都認(rèn)為它們美嗎？有沒有作者認(rèn)為不美的橋？你認(rèn)為呢？“凡是起到構(gòu)成及聯(lián)系之關(guān)鍵作用的形象，其實(shí)也就具備了橋之美！”請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。生活中不是缺少美的事物，而是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛。我在設(shè)計(jì)這篇教案時(shí)盡量淡化這些專業(yè)知識(shí)，從學(xué)生容易????? 長(zhǎng)橋臥龍 湖水蒼茫風(fēng)雨橋 飛泉瀑布橋之美 美在與周圍環(huán)境和諧融合畫中橋 街頭市集鐵索橋 激流險(xiǎn)峻除了上面的例子外，文中還舉了那些例子？這些橋在作者的眼中美嗎？ 接受的角度入手，化簡(jiǎn)為易。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：流利有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：品味本文優(yōu)美而又富有意蘊(yùn)
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