【正文】 字）就難成好文章的頭像相。一般來講，中考作文在三個(gè)部分七個(gè)自然段左右較宜。本著這樣的態(tài)度去寫作文，才能做到既“真”又“善”，寫出“美”的文章。寫文章的過程，實(shí)際上是反思自己、提高自我的過程。“3”一篇應(yīng)考作文，最好能出現(xiàn)三種以上的修辭手法。下崗工人：對(duì)生活的信念是我的財(cái)富。題目：財(cái)富論壇。我憑著智慧生產(chǎn)、經(jīng)商，使自己家的財(cái)產(chǎn)富可敵國。幾年后我成為一名知名的企業(yè)家，別人笑問我現(xiàn)在身價(jià)多少，我說：“我的財(cái)富有七個(gè)字：努力、節(jié)儉、有愛心，這是貧窮帶給我的財(cái)富，是金錢買不到的。（從貧窮也是一筆財(cái)富入手，編一則故事。媽媽不但是我的“營養(yǎng)大師”，而且是我的忠實(shí)聽眾和軍師。豹尾：[精彩構(gòu)思]題目：我是一個(gè)大富翁。因?yàn)樗?，我珍惜自己的擁有；因?yàn)樗业那啻翰挪粫?huì)顯得寂寞；因?yàn)樗?，我就是全世界最有“錢”的人。我沒有金銀財(cái)寶，汽車洋房，也沒有很多money存在銀行，但是我擁有青春的友誼，裝得滿滿的一箱。鳥兒射光？財(cái)富歸我？否則我怎敢安閑呼吸著空氣中的氧氣。清水漣漪是魚兒的財(cái)富，廣闊天空是鳥兒的財(cái)富。科學(xué)家說，財(cái)富是創(chuàng)新，為了造福人類，就要?jiǎng)?chuàng)造奇跡。音樂家認(rèn)為自己的音樂就是財(cái)富；作家認(rèn)為自己的作品就是財(cái)富；畫家認(rèn)為自己的畫作就是財(cái)富；我認(rèn)為知識(shí)就是我的財(cái)富。財(cái)富》英國的皇冠是伊麗莎白女皇的財(cái)富，《吶喊》和《彷徨》是魯迅的財(cái)富，“奉獻(xiàn)我一人，方便千萬家”是徐虎的精神財(cái)富。而我的財(cái)富，卻是丷丷丷。最好寫為抒情散文；想像力豐富的同學(xué)，可以靈活運(yùn)用童話體、寓言體等，不一而足。此外，一本照相冊(cè)，一疊剪報(bào)本，一枚郵票，乃至一雙草鞋，都可作為“財(cái)富”來寫，關(guān)鍵是要寫出為什么是“我的財(cái)富”而不是一般意義上的“談財(cái)富”，這就是《我的財(cái)富》蘊(yùn)含的要求?？傊?，每個(gè)人都有自己的財(cái)富，甚至某種痛苦的經(jīng)歷也是一筆寶貴的財(cái)富。候鳥也是在不斷的遷徙當(dāng)中，尋找自己的最佳棲息地，并在長途艱苦的跋涉中，挖掘了飛翔的潛能，豐滿了全身的羽翼。風(fēng)箏顫巍巍地飄浮起來，搖搖欲墜，放風(fēng)箏的孩子表情肅穆，沉著冷靜，左手持著線軸，右手捏著細(xì)線，一牽，一抖，一放，終于，風(fēng)箏像一條靈動(dòng)的游魚在空中游動(dòng)起來了。我尋聲望去，只見潔爽的天空中多了幾只迎風(fēng)起舞的風(fēng)箏。所見的景色確實(shí)很美，但此時(shí)的我卻沒有一點(diǎn)賞景的心情。如果大海能夠帶來你的呼喚，那我希望它也能帶去一個(gè)女兒對(duì)母親這17年來養(yǎng)育之恩的感激，帶去我給你的問候：母親，您辛苦了！作文題目：不會(huì)變的是____________________不會(huì)變的是向往天空周日清晨，我獨(dú)自一人走在長長的青石小巷上，掩面是一陣陣醇醇的清風(fēng)。這是考場作文慣用的結(jié)尾方法?？偨Y(jié)點(diǎn)題法。這種方法常用于記敘類的文章，操作方法是：隨著事件的結(jié)束自然收尾。留下美麗的背影二、作文結(jié)尾技巧考場作文的結(jié)尾應(yīng)牢記兩點(diǎn)：一是要有強(qiáng)烈的中心意思，即不忘為表現(xiàn)中心服務(wù)。如《貧困如何使其美起來？開門見山法，總領(lǐng)全篇。其特征是從同一信息源生發(fā)出來的不同看法，不同結(jié)果”(陳金明語)，揭示出材料的深邃寓意來。(五)“結(jié)”。(三)“聯(lián)”。對(duì)所給材料進(jìn)行“艱苦”的剖析(尤其是材料中關(guān)鍵的詞句)，進(jìn)而領(lǐng)悟其主旨意義，理出其中所蘊(yùn)涵的深層的寫作指向，這就是“讀”。作文題目必須簡明、醒目、能吸引人，反映文體特點(diǎn)。二要嘗試求異創(chuàng)新，因?yàn)榇蠹覍懙亩际峭徊牧?，要避開“俗套”，就要求異創(chuàng)新，可從那些不被人重視，又有價(jià)值的方面，進(jìn)行突破，寫別人沒寫出來的旨趣，給入耳目一新之感。這樣才能做到作文中的一致性，即寫作者確定的主題同材料的立意指向保持一致，寫作者所選擇的材料與主題保持一致，從而達(dá)到讀后有感，有感而發(fā)的要求。二、準(zhǔn)確領(lǐng)悟材料題旨一般來說，材料的文字表面并不難懂，問題在于是否能夠準(zhǔn)確地分析出材料所表達(dá)的深刻道理，繼而確定自己對(duì)這個(gè)道理的正確態(tài)度。對(duì)所提供的材料，要多讀幾遍，讀的時(shí)候可勾畫重要字詞；讀后要認(rèn)真分析材料重點(diǎn)及各段要點(diǎn)、人物的主要精神和性格特點(diǎn)、事件的主要意義、言論的主要意思等等。這個(gè)多樣性，只要符合材料的題旨、命題者的意圖是允許存在的。那么，這種作文形式和命題、話題等作文究竟有何區(qū)別呢？同學(xué)們?cè)谧魑牡臅r(shí)候又需要注意寫什么？我們希望通過以下的內(nèi)容能給大家一些幫助。要求：①請(qǐng)根據(jù)材料任選角度，自擬題目寫一篇文章；②除詩歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表見解等；③字跡工整，書寫規(guī)范，600字以上；④文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名。魯迅：人必須活著，愛才有所附麗。要求：①題目自擬；②除詩歌外，文體不限，600字左右；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名?？忌筛鶕?jù)這一中心聯(lián)系具體生活實(shí)際運(yùn)筆行文。這則寓言材料，講的是小橡樹“成長”的煩惱：看到別人開花結(jié)果，自己卻不知該做什么。我的使命應(yīng)該是長得高大挺拔，給鳥兒棲息，給游人遮蔭。寫慣了記敘文的考生多感性思維，容易被這類材料中的某一細(xì)節(jié)打動(dòng)而陷入“只見樹木不見森林”的誤區(qū)，而這類文題恰恰需要考生具備整體感知的思考能力。任何帶功利性的友情，不僅得不到利息，而且連本錢都會(huì)喪失殆盡。命題者在命制材料作文時(shí)，選擇的語言材料常常具有豐富的含義，這樣的材料就可能不止一個(gè)中心，而是具有多方面的意義指向。二是材料中父親說的話運(yùn)用了類比手法，考生在得出論點(diǎn)時(shí)須找出兩者之間的相似點(diǎn)：“漏斗”與“畫家”，“玉米?！迸c“每天要做的事”，“玉米一粒也沒從漏斗里掉下來”與“畫家每天做很多的事卻沒有一點(diǎn)收獲”，“玉米粒相互擠著”與“不分取舍地做事，消耗了畫家大量的精力”。父親意味深長地對(duì)他說：“如果這個(gè)漏斗代表你，你每天都能做好一件事，那么每天你就會(huì)有一粒種子的收獲和快樂。材料作文在思辨性上對(duì)考生有較高要求，這類作文以能夠凸顯思想的張力與深度者為佳。七、讀清要求,規(guī)范寫作。立意六：：苦難往往帶來甜果。立意三：走過崎嶇小路，才能真正體味生活的歡樂。五歲的晶晶摔疼了左手，卻從此獲得了分辨左右的本領(lǐng)。走過崎嶇小路，才能真正體味生活的歡樂。因此，、發(fā)散思維打開思路對(duì)“材料”必須先展開“發(fā)散思維”，思維打開了，可寫的內(nèi)容就豐富多彩了。而豆苗賣不出去，：如果盆景也賣不出去，那么就再次移植到泥土里，讓它長大，??請(qǐng)認(rèn)真閱讀以上材料，自擬題目，文體不限，寫篇不少于600字的文章。這則材料主要意思是刺猬之間應(yīng)該保持恰當(dāng)?shù)木嚯x，但僅僅看到這點(diǎn)還是不夠的，還應(yīng)該進(jìn)一步找到所對(duì)應(yīng)的現(xiàn)實(shí)生活：父母與子女應(yīng)該保持恰當(dāng)?shù)木嚯x，朋友之間也需要保持恰當(dāng)?shù)木嚯x，個(gè)人與金錢、權(quán)勢(shì)之間也應(yīng)當(dāng)保持一個(gè)恰當(dāng)?shù)木嚯x??這樣與現(xiàn)實(shí)生活一比較、對(duì)應(yīng)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，兩者之間有許多共同點(diǎn)，這個(gè)共同點(diǎn)，就是作文的依據(jù)和基礎(chǔ)。三、比喻、寓言類材料，先概括材料大意，再通過尋找與生活的對(duì)應(yīng)點(diǎn)，深入理解題旨。一則材料往往是多義的，你要注意最符合命題意圖、最能體現(xiàn)材料指向的意義。要求：①根據(jù)你對(duì)這段文字的理解，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，自擬題目寫作。而材料對(duì)主題的確立有著客觀的、不容更移的“制約性”，造成“跑題”。而把命運(yùn)當(dāng)作朋友，坦然樂觀的面對(duì)命運(yùn)所給予的一切，往往會(huì)生活得既積極又滿足。他只是做命運(yùn)的朋友罷了。如以下材料：周國平曾經(jīng)這樣說過：狂妄的人自稱命運(yùn)的主人，謙卑的人甘做命運(yùn)的奴隸。一般來說材料作文由材料和要求兩部分組成，材料按形式分，有記敘性材料（故事、寓言等）、引語式材料和圖畫式材料。材料作文的特點(diǎn)是要求考生依據(jù)材料來立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作，故材料作文又叫“命意作文”，即出題者已經(jīng)把作文的“基本中心（意）”提供給考生了。命題者在命制試題時(shí)，往往將自己對(duì)材料的理解認(rèn)識(shí)、感情傾向融合在材料與提示中，因此，要想準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)膶忣}立意，必須抓住材料中的關(guān)鍵詞語，仔細(xì)分析命題者的意圖。他不低估命運(yùn)的力量，也不高估命運(yùn)的價(jià)值。而像貝多芬那樣“扼住命運(yùn)的咽喉”，像司馬遷那樣“腸一日而九回”“忽忽而不知所往”，固然精神可嘉，但畢竟生活得太過沉重。因此，審題立意成為寫作的首要問題。//親愛的同學(xué)，生活又何嘗不是如此/、我、。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名?！备鶕?jù)材料中的這個(gè)關(guān)鍵句，可以提取出“生活需要合作”、“和諧相處才有美好生活”、“團(tuán)結(jié)就是勝利”、“集體就是力量”等寫作話題。最后他們選擇了一個(gè)不遠(yuǎn)不近的恰當(dāng)距離，相互之間既不刺傷對(duì)方，又能互相得到溫暖。意思是說：如果沒有賣出豆子，你可以加入水讓它發(fā)芽，幾天后可以賣豆芽：，用來當(dāng)豆苗賣。而有些考生則認(rèn)為這則材料反映的是“猶太人做生意精明”。媽媽又急又疼，可晶晶卻有了意外的收獲：“媽媽我現(xiàn)在知道哪邊是左邊了!”晶晶太小，一直分不清左右，這下好了：痛的就是左邊!晶晶摔了一跤就分清了左右的經(jīng)歷，給了我們?cè)S多有益的啟示：受挫折的過程往往就是獲得真知的過程。不吃一塹，難長一智??晶晶的故事是否讓你聯(lián)想到生活中的某些經(jīng)歷或見聞?是否獲得某些感悟和認(rèn)識(shí)?請(qǐng)你拿起筆，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。立意二：事物總是辯證的，壞事也會(huì)變成好事。不吃一塹，難長一智!還可依據(jù)自己的知識(shí)積累與生活經(jīng)歷等的情況，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，拓展思路，比如:立意五：親身體驗(yàn)的事，留下的印象最深，給自己的幫助也最大。根據(jù)文體的不同，使用材料也有不同，一般而言，寫成議論文，開頭最好引述材料，以便更好地提出自己的觀點(diǎn)；其他文體也不能完全脫開材料，要在恰當(dāng)?shù)牡胤街苯雍烷g接引用一下材料，否則容易造成于材料疏遠(yuǎn)的感覺。題型闡釋材料作文要求根據(jù)所給的材料（事例、故事、寓言、詩歌、歌詞等），由其提煉中心，展開聯(lián)想、想象，寫出經(jīng)歷、思考、感悟等。于是他的父親拿來一個(gè)小漏斗和一捧玉米，當(dāng)父親抓起滿滿一把玉米粒放到漏斗里面時(shí)，玉米粒相互擠著，竟一粒也沒有掉下來?！笨忌鷮懽鲿r(shí)需要注意：一是這篇作文適宜選用議論文文體。四是材料中的一個(gè)細(xì)節(jié)可作為論點(diǎn)的支撐：小時(shí)候樣樣想拿第一卻一無所獲的孩子長大后成了畫家，父親的話功不可沒。比如2010年重慶綦江縣中考作文題材料：友情，是患難中的傾情相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒時(shí)一把真誠的攙扶，是痛苦時(shí)抹去淚水的一縷春風(fēng)??友情是人生一筆受益匪淺的儲(chǔ)蓄，但不可以單向支取，只有通過彼此的積累才能加重其分量。3.“隱喻”型材料作文這類作文題，材料中沒有明確的寓意提示，我們可以采用“含義概括”法審題構(gòu)思，即通過分析歸納的方法概括所給材料的基本思想，再立意選材與謀篇布局。迷茫中，小橡樹嘗試讓自己平靜