【正文】 2）加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的校本培訓(xùn)工作。（1）以考核促進(jìn)班主任隊(duì)伍的全面提升。繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，堅(jiān)持貫徹“德育為首，全員育人”的思想，認(rèn)真落實(shí)德育課程的建設(shè)，強(qiáng)化德育課程的課程意識(shí)，注重德育的滲透，不斷提高德育課程的實(shí)效性。學(xué)校德育工作由校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)，各年級(jí)主抓領(lǐng)導(dǎo)專管，班主任是本班學(xué)生思想教育工作第一責(zé)任人。（三）組織學(xué)生節(jié)目“少年中國(guó)說(shuō)”參加區(qū)政府、區(qū)教育局舉辦的活動(dòng)，多次獲獎(jiǎng)。利用“心靈驛站”心理咨詢室，成立了相印的學(xué)生社團(tuán)，咨詢工作由經(jīng)過(guò)專門(mén)培訓(xùn)的冉曉芳老師擔(dān)任，切實(shí)把學(xué)生的心理健康教育工作落到了實(shí)處。學(xué)校成立甲型H7N9流感防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了甲型H7N9流感防控預(yù)案，建立甲型H7N9流感排查及上報(bào)機(jī)制，要求班主任每天安排人員在班上為學(xué)生體檢，并上報(bào)體檢情況，切實(shí)把這項(xiàng)工作落到實(shí)處。（2）做好校園內(nèi)外環(huán)境整治工作。（四）抓健康教育工作根據(jù)學(xué)校實(shí)際認(rèn)真、扎實(shí)、有效的開(kāi)展了一系列健康教育工作。（2）制定了《中層干部門(mén)崗值班制度》，在學(xué)生進(jìn)出校門(mén)時(shí)，對(duì)學(xué)生儀容儀表及攜帶物品等進(jìn)行檢查，確保進(jìn)出校園安全。（3）班會(huì)和隊(duì)會(huì)課，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等規(guī)章制度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣教育。對(duì)于在一定時(shí)間內(nèi)各方面表現(xiàn)欠佳的同學(xué)，開(kāi)展“德育學(xué)習(xí)”，及時(shí)糾正學(xué)生的行為表現(xiàn)，形成一個(gè)良性動(dòng)態(tài)。要求班主任教師認(rèn)真上好每周的班會(huì)課，班會(huì)內(nèi)容要豐富，形式要多樣，并隨時(shí)做好班會(huì)記錄及心得體會(huì)，及時(shí)上交德育處。學(xué)校成立了以德育副校長(zhǎng)、德育主任、年級(jí)德育主任、主管教師、值周委員為成員的考評(píng)和檢查小組，每日做到“七查”，即查兩操、查衛(wèi)生、查集會(huì)、查團(tuán)徽佩戴、查缺曠遲到、查校服、查儀容儀表，所查結(jié)果做到每周小結(jié)公布，頒發(fā)”陽(yáng)光班級(jí)“，每三周匯總公布，并頒發(fā)“示范班級(jí)”。確保德育工作的開(kāi)展。三是加強(qiáng)班主任與科任教師，班主任與家長(zhǎng)，班主任與學(xué)生的聯(lián)系與溝通，使班主任及時(shí)了解學(xué)生各科表現(xiàn)情況及學(xué)生在家表現(xiàn)情況。由此，給分管班主任隊(duì)伍的我部門(mén)來(lái)講，必須要有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。在建立、健全部門(mén)規(guī)章制度的同時(shí)，狠抓制度的落實(shí)與執(zhí)行，定期利用班會(huì)課時(shí)間對(duì)學(xué)生的日常行為進(jìn)行檢查評(píng)比，做到有檢查必有登記必有整改要求，每周針對(duì)值周委員會(huì)委員的統(tǒng)計(jì)情況進(jìn)行一周小結(jié)請(qǐng)將小結(jié)公布，進(jìn)行表彰陽(yáng)光班級(jí)、示范班級(jí)。因此，本學(xué)期以來(lái)德育處把德育工作擺在重要位置，牢牢樹(shù)立教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的思想，確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施。3月進(jìn)行各班博客集中更新，4月初各班博客更新評(píng)比。強(qiáng)化家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)委員會(huì)、外宣中心的作用，指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)開(kāi)展家庭教育讓家長(zhǎng)，與孩子共同成長(zhǎng)，促進(jìn)家校達(dá)成教育共識(shí)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)校的支持與理解，形成學(xué)校與家庭、社會(huì)的教育合力。，確保學(xué)生無(wú)違法現(xiàn)象和事故發(fā)生，創(chuàng)造和諧校園、平安校園。對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行心理上的幫助，力爭(zhēng)將心靈驛站打造成我校的一個(gè)文化特色。“校園陽(yáng)光體育活動(dòng)”。級(jí)部做好一月一期主題的宣傳欄及走廊展示板的設(shè)計(jì)；班級(jí)搞好一周一次的主題自省班會(huì)，搞好自省、評(píng)比、表彰，出好黑板報(bào)，積極參與校級(jí)各類活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。營(yíng)造積極向上的人文氛圍，使校園處處見(jiàn)德育?！拔拿靼嗉?jí)”、“文明學(xué)生”的評(píng)選活動(dòng)等形式，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守各項(xiàng)行為規(guī)范，加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育。每月至少統(tǒng)一召開(kāi)兩次主題班會(huì)，定主題，定內(nèi)容，德育處進(jìn)行跟蹤、反饋。結(jié)合月主題活動(dòng)、重大節(jié)日、重要人物及紀(jì)念日，有序開(kāi)展國(guó)旗下演講活動(dòng)。一、以學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為核心，以主題教育為載體，創(chuàng)建精神文明校園。一個(gè)核心：以學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為核心 兩個(gè)抓手：以校園文化建設(shè)和德育資源整合為抓手 三條主線：一是以學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為核心，以主題教育為載體，創(chuàng)建精神文明校園；二是以“崇文、尚行、明德、至善”為文化核心，推進(jìn)“五位一體”校園文化建設(shè)，創(chuàng)建特色文化校園；三是以學(xué)生全面發(fā)展為最終目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)校與家庭、社會(huì)的三方聯(lián)系，整合各方資源，形成育人合力，平穩(wěn)完成學(xué)生中小、初高中銜接，創(chuàng)建平安和諧校園。通過(guò)每周的升旗儀式，陶冶師生愛(ài)國(guó)主義情操，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)愛(ài)校的莊重感。級(jí)部主任、班主任、班委會(huì)要精心策劃班會(huì)，杜絕應(yīng)付式、突擊式、無(wú)目的的班會(huì)活動(dòng)，使班會(huì)的教育功能與作用得到最大限度的發(fā)揮。在原有《值周班級(jí)管理辦法》基礎(chǔ)上，各級(jí)部做好值周班培訓(xùn)工作，做到分工細(xì)致，安排合理，跟進(jìn)到位，確保值周工作正常運(yùn)行。、班級(jí)文化建設(shè)，突出文化特色。進(jìn)一步對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有植物進(jìn)行摸底，完善分類掛牌，提升學(xué)校景觀文化建設(shè)；二是軟件建設(shè)。在學(xué)生跆拳道、書(shū)畫(huà)社、演講社、健美操等社團(tuán)的基礎(chǔ)上，將逐步組建若干師生社團(tuán)，健體、書(shū)畫(huà)等，召集團(tuán)隊(duì)以工會(huì)為主，德教兩處為輔，德育處負(fù)責(zé)審批、管理。每個(gè)級(jí)部利用好心靈驛站，拓寬與學(xué)生的交流時(shí)間和空間，拉近師生距離，構(gòu)建和諧師生關(guān)系。三、以學(xué)生全面發(fā)展為最終目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)校與家庭、社會(huì)的三方聯(lián)系，整合各方資源，形成育人合力，平穩(wěn)完成學(xué)生中小、初高中銜接，創(chuàng)建平安和諧校園。、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力。相關(guān)成果在各級(jí)部、各班展示欄中展出。本學(xué)期德育工作將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各處室的大力協(xié)助下，在全校教職工特別是級(jí)部主任、班主任的鼎立配合下開(kāi)展好各項(xiàng)德育工作，力求做到目標(biāo)明確、主線清晰、重點(diǎn)突出、措施得力、收效良好，為學(xué)校的騰飛做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！2015年2月第二篇：第二學(xué)期德育處工作總結(jié)2012—2013學(xué)年第二學(xué)期德育處工作總結(jié)毛永飛德育工作是學(xué)校教育的靈魂，是學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作的保障。本學(xué)期以來(lái)，我部門(mén)根據(jù)學(xué)校的實(shí)際要求，廣泛征求意見(jiàn)，制定了《班級(jí)日志量化管理細(xì)則》、《德育學(xué)習(xí)班制度》、《值周委員會(huì)制度》、《門(mén)崗值班制度》、《德育處管理制度》、《德育處巡查制度》、《廣播室廣播制度》等有關(guān)德育管理制度，進(jìn)一步促進(jìn)了我校德育工作的規(guī)范化、制度化、經(jīng)常化，使學(xué)校的德育工作有了強(qiáng)有力的制度保證；創(chuàng)立了“主管德育副校長(zhǎng)學(xué)校德育處年級(jí)德育處班主任學(xué)生的德育管理橫向機(jī)制，進(jìn)行分級(jí)管理，分級(jí)落實(shí)，齊抓共管，德育工作人員做到分工不分家，以年級(jí)為單位既團(tuán)結(jié)協(xié)作，又能獨(dú)立地開(kāi)展工作?？梢赃@樣說(shuō)，一個(gè)學(xué)校的班主任隊(duì)伍怎樣，就意味著一個(gè)學(xué)校的班級(jí)怎樣，一個(gè)學(xué)