【正文】 級(jí)常規(guī)管理工作。（二）行規(guī)范——抓好行為規(guī)范教育俗話說(shuō)得好，“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，城鎮(zhèn)學(xué)生無(wú)論行為習(xí)慣還是自我管理意識(shí)都比較差，更缺乏吃苦耐勞的精神。在班級(jí)常規(guī)管理中，我有意識(shí)地將班風(fēng)學(xué)風(fēng)教育貫穿管理的整個(gè)過(guò)程。二、具體工作措施和方法（一）樹(shù)正氣——抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)教育一個(gè)優(yōu)秀的班集體，沒(méi)有正確的輿論導(dǎo)向是不行的。工作中既取得了一些的成績(jī)，也存在很多的問(wèn)題與不足。當(dāng)然，也存在較多的問(wèn)題：管理不夠細(xì)致到位，有時(shí)問(wèn)題處理也比較急躁，不夠冷靜；由于成績(jī)基礎(chǔ)不同，兩極分化現(xiàn)象正在不斷加大；對(duì)部分學(xué)生的思想教育也不夠全面、到位等等。與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，經(jīng)常進(jìn)行溝通、交流、有助于班主任做好后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作。同時(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上難能可貴的“閃光點(diǎn)”，多與他們交流、溝通，發(fā)掘他們的優(yōu)點(diǎn)，盡量做到少批評(píng)多表?yè)P(yáng)。有意識(shí)地把班級(jí)板報(bào)和宣傳欄打造成班級(jí)的宣傳陣地和窗口。通過(guò)宣傳發(fā)動(dòng)，學(xué)生積極參與，共捐獻(xiàn)書(shū)本、學(xué)習(xí)用品、玩具等共190多件。學(xué)雷鋒活動(dòng)，既鍛煉了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，又強(qiáng)化了他們的公民道德意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，使學(xué)雷鋒活動(dòng)成為了大家的一種自覺(jué)行為，收到了良好的教育效果。根據(jù)學(xué)?！八捻?xiàng)紅旗競(jìng)賽”的要求，制定目標(biāo)，突出重點(diǎn)，狠抓落實(shí)，努力抓好班級(jí)的紀(jì)律、衛(wèi)生和“三操”工作，做到全程管理，及時(shí)反饋、評(píng)價(jià)、總結(jié)、激勵(lì)。在管理中，充分發(fā)揮“小干部”的管理作用，先后嘗試開(kāi)展了“班干部值周制”、“班干部每天匯報(bào)制”、“班干部例會(huì)制”、“班干部問(wèn)責(zé)制”等，明顯取得了比較好的管理效果。兩個(gè)個(gè)學(xué)年過(guò)去了，本班學(xué)生的行為習(xí)慣也有了很大變化，學(xué)生的規(guī)范意識(shí)也慢慢加強(qiáng)了，正逐步走向規(guī)范。為規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，制訂了一系列的班級(jí)“規(guī)矩”，使每一個(gè)學(xué)生知道，作為204班的學(xué)生該做什么，不該做什么，人人做到一清二楚。班級(jí)一旦出現(xiàn)一些不好的現(xiàn)象和苗頭，我會(huì)第一時(shí)間作出反應(yīng)，并利用班隊(duì)活動(dòng)課、自修課、早讀課、午休時(shí)間開(kāi)展班風(fēng)學(xué)風(fēng)教育，或批評(píng)，或引導(dǎo)，或提醒，或告誡，做到“小錯(cuò)必議，大錯(cuò)必說(shuō)，無(wú)錯(cuò)也講，引以為戒”，堅(jiān)決不讓歪風(fēng)邪氣抬頭，不讓不正之風(fēng)占上風(fēng)。組班之初，我就意識(shí)到班級(jí)樹(shù)立正氣的重要性。為使今后能更好地開(kāi)展工作，現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)：一、班級(jí)基本情況初二（4）班共58人，男生30人，女生28人，住校生5人（2男3女）。在班主任中我恩威并施，愛(ài)與嚴(yán)相濟(jì)，用愛(ài)感化每一位學(xué)生，用“嚴(yán)”規(guī)范學(xué)生的言行舉止，教育是一門(mén)藝術(shù)，班主任工作則是這門(mén)藝術(shù)中的一項(xiàng)高難度的工作，在這項(xiàng)工作中雖然受到不少挫折，但我相信只要積極投入，定會(huì)有所收獲，只要不斷地探索和實(shí)踐，用愛(ài)去澆灌孩子們的心田，用威嚴(yán)去糾正孩子們的一些不良習(xí)慣，我相信一定會(huì)成功。這個(gè)學(xué)期我有意識(shí)地通過(guò)開(kāi)展各式的活動(dòng)進(jìn)行觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)、作風(fēng)正派、有一定組織能力、有主見(jiàn)、有奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班干部。在這個(gè)學(xué)期里我嚴(yán)格要求每一個(gè)生，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。如：當(dāng)學(xué)生生病的時(shí)候帶他們?nèi)タ床?，關(guān)注學(xué)生的病情，給他們以溫暖的問(wèn)候；當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難的時(shí)候，我給他們以諒解，幫助他們查找原因，幫助他們分析自己的學(xué)習(xí)方法，并盡自己的能力給學(xué)生們以必要的輔導(dǎo)，并賞識(shí)學(xué)生們出現(xiàn)的每一個(gè)進(jìn)步；當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)失誤或者錯(cuò)誤的時(shí)候，給他們以諒解，給他們以寬容，批評(píng)之中帶有安慰，并耐心與他們談心，幫助他們分析造成失誤或錯(cuò)誤的原因，讓學(xué)生明辨是非曲直，確立正確的人生觀??真誠(chéng)的寬容與理解學(xué)生是最容易讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的愛(ài)的方法。我真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，嚴(yán)格地要求每一個(gè)學(xué)生，讓他們明白讀書(shū)的重要性，引發(fā)他們自身的一種危機(jī)感與緊迫感。班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶，學(xué)生的健康成長(zhǎng)與班主任的管理方法與管理力度是有很大關(guān)系的。在這一學(xué)年中，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的工作安排，積極投入到教書(shū)育人之中，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，為每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，努力創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體。這個(gè)學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初二（2）班的班主任，在班主任工作中，我主要做到了“愛(ài)”與“嚴(yán)”。我真誠(chéng)地愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，為他們的每一個(gè)閃光點(diǎn)而感動(dòng)，寬容學(xué)生出現(xiàn)的每一次過(guò)失，允許學(xué)生們的頑皮與無(wú)知，欣賞孩子們的天真活潑，用喜悅的心情去贊揚(yáng)孩子們身上的優(yōu)點(diǎn)，用贊賞的目光看待學(xué)生們出現(xiàn)的每一個(gè)進(jìn)步。愛(ài)如果沒(méi)有尺寸將變成溺愛(ài)，對(duì)孩子們的愛(ài)也可以變成對(duì)孩子的傷害，很多家長(zhǎng)把握不好愛(ài)的尺寸，什么都不讓孩子做，洗衣、做飯、掃地??什么都不舍得讓孩子們動(dòng)手，結(jié)果只是大大削弱了孩子們的生存能力，變成一個(gè)個(gè)以自我為中心的 “小皇帝”、“小公主”。我在本學(xué)年最重要的班級(jí)工作之一是培養(yǎng)得力的班干部。經(jīng)過(guò)不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成優(yōu)良的班風(fēng)。工作中既取得了一些的成績(jī)，也存在很多的問(wèn)題與不足。二、具體工作措施和方法（一）