【正文】 析，許多考生和家長都認為，考分應與學校對等，高分就該上好學校。把握原則適合的才是最好的【案例】小高是一名吉林文科考生，高考分數(shù)超過當年一本線72分。因為高考志愿填報不僅意味著大學四年學...本報記者 張爍緊張的高考結束了，考生扔開書本開始“狂歡”，“一級戰(zhàn)備”的家長也解除“戰(zhàn)時狀態(tài)”。 復制鏈接通過以上的分析我們看到，一所學校錄取分數(shù)的走勢其實背后反映的是考生填報的心理因素，這些因素不僅僅受以往錄取分數(shù)的影響，也受國家宏觀經(jīng)濟政策等多種因素的影響，所以我們在預測各院校當年的錄取分數(shù)時，要掌握充分的信息，綜合各種因素進行分析。其六，“小年”只會出現(xiàn)1次，不會連續(xù)兩年出現(xiàn)。原因很簡單，招生數(shù)量大，生源也穩(wěn)定。其二，處于熱點地區(qū)（北京、上海、南京、武漢等）的熱點高校，由于招生人數(shù)少，容易出現(xiàn)“大小年”現(xiàn)象。這就是我們常說的“大小年”現(xiàn)象（這里的“小年”是指當年錄取的“最低分差”低于“最低分差均值”很多的情況，下同）?？忌x擇這類學校時，千萬要記住“看似安全的地方也許是最危險的地方”。事實上該校2007年理科的最低錄取分數(shù)為570分，低于我們的預測分數(shù)。比如，2003～2006年北京第二外國語學院在遼寧省的理科錄取“線上分差”分別為54550，就屬于“平穩(wěn)型”走勢。如果是后一種情況，那么預測當年錄取分數(shù)時，就得顧及分數(shù)的回升，而且預測的“分差”還要超過最高年份的。事實上，2007年該校理科錄取分數(shù)為600分，超過一本線81分，繼續(xù)保持上升勢頭。錄取分數(shù)的走勢可分為上升型、下降型、平穩(wěn)型和跳躍型四種，下面我們就來逐個分析。慎用“平均分差法”在上面的幾個例子當中，我們看到，單純按照“平均分差”均值來測算高校錄取分數(shù)，精確率確實無法保證。湘潭大學在吉林省的錄取信息（文科）在這里，實際分數(shù)與預測分數(shù)的誤差是5分，屬于正常范圍內(nèi)，也就是說，按照預測分數(shù)填報該校，就有七成以上的把握被錄取。如何利用“平均分差”均值測算高校錄取分數(shù)？共4頁 [1] [2] [3] [4] 下一頁我們可以用一個簡單的公式來表述“平均分差”和高校錄取平均分之間的關系:Y=C+ΣXn/n（n≥3）Y：高校錄取平均分，X：平均分差，C：省控線?！捌骄植睢保菏歉髟盒ｄ浫】忌钠骄謹?shù)與同批次錄取控制線的分差，因此也叫“線上均差”。那么如何填報高考志愿，如何根據(jù)自己的考分選擇一所與自己考分相匹配的大學，既保證被錄取又不浪費分數(shù)呢？本章從認識招生錄取的體制、程序和錄取的各種數(shù)據(jù)入手，通過對錄取分數(shù)的形成、影響錄取分數(shù)的因素分析、使用歷年錄取分數(shù)的原則，分析介紹根據(jù)“雙分差”篩選目標高校的辦法。在填報志愿的問題上，父母要多聽取孩子的意見，關注考生的自我分析。其實，考生填報志愿可依據(jù)的參照材料較多?？忌髦貙Υ裏衢T學校和熱點專業(yè)。指導學生合理填報京外高校建議考生父母在考慮京外高校時，一要考慮高校文憑的含金量和專業(yè)；二要考慮高校所在地；三要考慮高校所在地是否有親戚、朋友，可在生活上關心孩子，在學習上督促孩子，解除后顧之憂。武漢航海職業(yè)技術學院是湖北高職高專排名靠前的學校，其計算機軟件——移動互聯(lián)應用開發(fā)專業(yè)、計算機軟件——三維動畫設計專業(yè)、計算機軟件專業(yè)——4G物聯(lián)網(wǎng)應用技術專業(yè)，計算機網(wǎng)絡——應用電子商務專業(yè)作為重點專業(yè)。通過這幾年的工作學習和實踐心得，歸納和總結出了一些有助于考生合理定位的小妙招?？忌捌涓改覆粌H要知道各科成績，更要了解考生在區(qū)里的排位，根據(jù)老師提出的重點問題，參考手中的資料，選出自己喜歡的學校和專業(yè)。考生要在整個群體中參與競爭，因此要充分重視別人對志愿選擇的動向。最后要注意收集、整理招生資料和信息。只要老師、考生和父母都能客觀、理性地自我審視，實事求是地確定自己所處的相對位置，還是能夠降低遺憾發(fā)生的幾率。填好了，可以化腐朽為神奇；填不好，即便超常發(fā)揮，也很有可能“辛辛苦苦十幾年，一夜回到解放前”。例如，北京語言大學2005年在遼寧省錄取最低分是582分，當年遼寧省的重點控制線是530分，則北京語言大學當年在遼寧省的錄取“最低分差”是582530＝52分。簡單地說，“雙分差”法就是以省控線為基準，以多年（至少三年）“平均分差”的均值為參照分數(shù)，定量測算目標學校當年的錄取分數(shù)，然后再根據(jù)高校多年（至少三年）“最低分差”的變化趨勢進行定性判斷，從而修正預測分數(shù)、篩選高校的方法。當然這樣的精確率屬于“小概率事件”，常見的情況是誤差達到10分左右，比如下面的兩個例子。原因我們在后面說到“最低分差”的時候會詳細解釋。這時就需要用“最低分差”對高校歷年錄取分數(shù)的走勢進行分析，修正“平均分差”得出的預測分數(shù)。對這類院校進行預測時要做好兩手準備：如果是招生宣傳或改名等因素引起的分數(shù)偏高，特別是錄取分數(shù)在連續(xù)幾年升高情況下，錄取分數(shù)多半會下降，套用經(jīng)濟學的話來說，“虛假繁榮是不能長久維持的”；如果是因為院校實力強勁，考生報考踴躍引起分數(shù)居高不下的，那么在填報時