【正文】 有講小話的，更沒有外出上網(wǎng)的。他們都無私奉獻(xiàn)，守班如守店，犧牲了所有的休息和節(jié)假日時(shí)間，成天與學(xué)生摸爬滾打在一起，學(xué)生每一點(diǎn)的進(jìn)步與轉(zhuǎn)變，都滲透著他們的心血和汗水。通過管理，雖然只有兩個(gè)多月，段考涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀的學(xué)生，全校700多分的有350人，650分以上的有720多人，來勢喜人。全體學(xué)生正在創(chuàng)造一個(gè)安靜、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。新學(xué)期一開學(xué)為了讓學(xué)生感受高中生活的緊張而有序，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，磨煉意志，我們舉行了為期一周的軍訓(xùn)。我希望也相信，家長會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！下面我就高一年級(jí)基本情況向各位家長匯報(bào)。四、從長遠(yuǎn)發(fā)展的眼光看待學(xué)生的成績跟以前（高一及第一次月考）的成績對(duì)比看成績不能只看分?jǐn)?shù)，要與年段平均分對(duì)比薄弱的科目多與科任教師交流，找出不足之處五、注意學(xué)生的時(shí)間利用情況學(xué)生自己每天自由支配的時(shí)間不多（早讀、下午自習(xí)、晚自習(xí)）充分利用周末時(shí)間，周末兩天的時(shí)間利用情況直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績（）節(jié)假日的時(shí)間利用午休時(shí)間的利用六、家長的意識(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的影響不要在學(xué)生面前說老師的壞話家長對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注度，不是只關(guān)注成績，要注意平時(shí)的學(xué)習(xí)情況多與科任教師聯(lián)系，多了解孩子在校情況（好比看醫(yī)生和看病）多讓孩子找不足之處，不要讓孩子找借口與理由家庭夫妻關(guān)系的和睦第三篇：高一第一期家長會(huì)發(fā)言材料年級(jí)組長2009年高一第一學(xué)期家長會(huì)發(fā)言稿年級(jí)組長發(fā)言尊敬的各位家長先生：首先謹(jǐn)讓我代表高一年級(jí)組全體師生對(duì)各位家長百忙之中親臨我校共商子女教育大計(jì)表示熱烈的歡迎和感謝。麥克基說過：態(tài)度決定一切。二、幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度。給家長幾點(diǎn)建議鑒于這些情況，我們把我們的想法總結(jié)成幾點(diǎn)建議，請(qǐng)家長參考：一、與孩子的溝通問題 幫助學(xué)生確定適合自己的理想目標(biāo)：沒有方向，任何風(fēng)都不是順風(fēng)。其次，受電視、電影、網(wǎng)絡(luò)等影響，很多學(xué)生把愛情過于美化、理想化，向往浪漫的愛情，因而會(huì)模仿成人談戀愛。高二是高中階段戀愛發(fā)生率最高時(shí)期，其中有生理發(fā)展和社會(huì)影響的因素，還有其心理原因。干擾學(xué)習(xí)的現(xiàn)象增多。另一部分學(xué)生在一年學(xué)習(xí)中（尤其是在考試中）屢遭挫折，對(duì)學(xué)習(xí)的灰心、自卑甚至害怕等心理也在漸漸固化，出現(xiàn)興趣轉(zhuǎn)移，偏科等傾向。因此高二學(xué)生會(huì)出人意料的出現(xiàn)成績迅速躍升或大幅下滑。而高三的學(xué)生由于面臨高考，內(nèi)動(dòng)力增強(qiáng)，家長和老師對(duì)他們給予更高度的關(guān)注。進(jìn)入高二后，我們學(xué)生相當(dāng)一部分已經(jīng)進(jìn)入到一種良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們努力學(xué)習(xí)，刻苦拼搏，但是也有一部分學(xué)生既沒有高一時(shí)的新鮮感，又沒有高三緊迫感，因此進(jìn)入不了學(xué)習(xí)的狀態(tài)。高二的學(xué)業(yè)即使比高一加重，但與高三比起來，依然屬于比較輕松的一年，在這一年中高考必備知識(shí)以及能力都是學(xué)生們所要學(xué)習(xí)的。能否順利實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變，是成績能否突破的關(guān)鍵。在初中，由于學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性較差，獲取知識(shí)主要是從教師那里被動(dòng)接受。各位家長，我校發(fā)展的春天已經(jīng)到來，學(xué)生成長的春天就在現(xiàn)在，讓我們承借我校新的跨越發(fā)展的春風(fēng)，攜手教育，為孩子的健康成長，成人成才，共同努力。這一點(diǎn)學(xué)生需要家長的支持。（正確認(rèn)識(shí)特長的學(xué)習(xí)）從長遠(yuǎn)發(fā)展的眼光看待學(xué)生的成績（1）、跟以前的成績對(duì)比（2）、看成績不能只看分?jǐn)?shù)，要與年段平均分對(duì)比（3）、薄弱的科目多與科任教師交流，找出不足之處家長的意識(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的影響（1）家長對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注度，不是只關(guān)注成績，要注意平時(shí)的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予精神和經(jīng)濟(jì)的支持（成績不好是、參加輔導(dǎo)班時(shí)）（2）多與班主任、學(xué)科老師聯(lián)系，多了解孩子在校情況（3）多讓孩子找不足之處，不要讓孩子找借口與理由（4）家庭關(guān)系的和睦、積極向上的奮斗精神（5）家庭與學(xué)校的配合（教育思想、教育策略、個(gè)別問題的處理：手機(jī)現(xiàn)象）三、今后工作努力的方向關(guān)注學(xué)生，引導(dǎo)發(fā)展我們?nèi)w老師將本著為“學(xué)生的終生發(fā)展”負(fù)責(zé)，為學(xué)生的成才奠基的理念，突出學(xué)生的主體地位，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想、行為、學(xué)習(xí)情況。作為家長應(yīng)該通過多種渠道，了解當(dāng)前教育的形勢和現(xiàn)狀；通過與孩子的溝通、交流了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度；通過與班主任的及時(shí)聯(lián)系，了解學(xué)生在校表現(xiàn)、學(xué)習(xí)的具體情況。態(tài)度決定一切，所以我們家長一定要讓學(xué)生明白端正學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性，明白學(xué)習(xí)對(duì)他們?nèi)松饬x。目前，最現(xiàn)實(shí)的就是想考個(gè)什么樣的大學(xué)，這是每個(gè)家長和學(xué)生都必須明確的。但關(guān)系處理起來容易產(chǎn)生糾葛，導(dǎo)致精力投入很大影響學(xué)習(xí)，甚至成績會(huì)大幅下滑。高二學(xué)生所要承受來自社會(huì)方方面面的壓力越來越多，他們非常需要理解和關(guān)心。違紀(jì)現(xiàn)象增多。如學(xué)習(xí)上，有的學(xué)生開始失去信心。差距拉大。高二階段似乎熱情已經(jīng)淡去，既沒有高一時(shí)的雄心壯志，也沒有面臨高考的緊迫感，是一個(gè)容易出現(xiàn)動(dòng)蕩和茫然的時(shí)期。高二學(xué)生的心理狀態(tài)人們對(duì)高一學(xué)生的心理特點(diǎn)研究的比較多，而往往忽視了高二學(xué)生的心理特點(diǎn)的研究。學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性增強(qiáng)，獲取知識(shí)一方面從教師那里接受，但這種接受也應(yīng)該有別于以前的被動(dòng)接受，它是在經(jīng)過自己思考、理解的基礎(chǔ)上接受。語文、數(shù)學(xué)、英語三個(gè)學(xué)科的學(xué)業(yè)水平考試過關(guān)率均達(dá)到了80%以上。絕大多數(shù)同學(xué)都能結(jié)合自己的學(xué)習(xí)情況，正確分析自己存在問題，積極與老師交流；其次合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，明確個(gè)人奮斗目標(biāo)，積極開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。尤為重要的是我們的學(xué)生，通過一年多的高中學(xué)習(xí)與生活有了可喜的變化和進(jìn)步。學(xué)校先后被授予為肥城市和泰安市“文明單位”、“校園文化建設(shè)AAA單位”、“教書育人先進(jìn)單位”、“課堂教學(xué)改革先進(jìn)單位”、“‘五項(xiàng)全能’大比武活動(dòng)團(tuán)體優(yōu)勝獎(jiǎng)”、“讀書活動(dòng)先進(jìn)學(xué)?！?、“師德建設(shè)先進(jìn)學(xué)校”等榮譽(yù)稱號(hào)，得到了各級(jí)黨委政府的一致好評(píng)。學(xué)校提出低起點(diǎn)教學(xué)的基本策略、三案導(dǎo)學(xué)的基本模式、探究+合作的學(xué)習(xí)方式、分層教學(xué)的基本措施，在此基礎(chǔ)上制定了“先學(xué)后教、學(xué)案導(dǎo)學(xué)、精講點(diǎn)撥、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的課堂教學(xué)策略。尤其是2004年學(xué)校實(shí)施高中新課程以來，為創(chuàng)建山東省規(guī)范化學(xué)校，打造齊魯名校，學(xué)校加大自身投入力度，積極改善農(nóng)村辦學(xué)條件，推進(jìn)了學(xué)校的全面發(fā)展。首先對(duì)各位家長能夠配合學(xué)校的教育工作前來學(xué)校參加孩子的家長會(huì)，表示衷心的感謝！今天家長會(huì)安排以下議程：級(jí)部主任講話：代表年級(jí)與各位家長做一個(gè)交流學(xué)校付校長講話與會(huì)代表合影留念家長與班主任交流、留下寶貴意見或建議一、學(xué)校情況簡介近年來，肥城三中根據(jù)農(nóng)村教育的實(shí)際，立足長遠(yuǎn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，開拓創(chuàng)新，使學(xué)校的整體教育水平實(shí)現(xiàn)了又好又快的發(fā)展。近年來，為打造三中的高效課堂，確保教學(xué)質(zhì)量，確立了基本原則：把課堂還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生，把思考的時(shí)間還給學(xué)生，把思維過程還給學(xué)生，把話語權(quán)交給學(xué)生，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間。這一創(chuàng)新之舉還得到了山東省專家小組的充分肯定，走出了一條“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，打造品牌，全速發(fā)展”的特色發(fā)展之路。二、工作總結(jié)過去的一個(gè)學(xué)期，高二年級(jí)教育教學(xué)和管理工作在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各位家長關(guān)心和支持下，在師生的共同努力下，各項(xiàng)工作得以穩(wěn)步開展，較好的實(shí)現(xiàn)了高二年級(jí)學(xué)期初制定的工作目標(biāo)與計(jì)劃，圓滿地完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作。第二，學(xué)生的進(jìn)取意識(shí)更加濃厚，學(xué)習(xí)自覺性得到加強(qiáng)。年終考試中年級(jí)整體成績、學(xué)生個(gè)人成績位次在全市、年級(jí)、班級(jí)均有了較大提高和改變。高二年級(jí)學(xué)業(yè)加重，高考已經(jīng)成為一個(gè)越來越清晰的目標(biāo)擺在眼前，正是為高三緊張忙碌的復(fù)習(xí)工作打下基礎(chǔ)的最佳時(shí)段。高三的主要任務(wù)是復(fù)習(xí)，所有的新課在高二的時(shí)候基本上已經(jīng)結(jié)束，因此高二的學(xué)習(xí)質(zhì)量直接影響到高三的復(fù)習(xí)質(zhì)量，也就直接影響到高考的成績，其中的重要性不言而喻。而高三的學(xué)生由于面臨高考，內(nèi)動(dòng)力增強(qiáng)，家長和老師對(duì)他們給予更高度的關(guān)注。因此高二學(xué)生會(huì)出人意料的出現(xiàn)成績迅速躍升或大幅下滑。另一部分學(xué)生在一年學(xué)習(xí)中（尤其是在考試中）屢遭