高中音樂新課程培訓學習心得-全文預覽
【正文】 的教師增添了一份自信，也讓我對新課程表標準有了一個重新的認識和理解。由于自己的教學經(jīng)驗不足、對教材整體的把握不夠透徹，我在進行教育工作的這一年來，總感到無限的壓力，甚至力不從心。讓音樂課堂成為感受美、認識美和創(chuàng)造美的天地（1）、讓學生感受歌曲的情感美在教學中適當?shù)亟榻B偉大音樂家的生平故事和講解音樂家的優(yōu)秀作品，會激發(fā)學生各種美好的感情，提高他們對生活中真與假、美與丑、善與惡的識別能力，能更好地理解歌曲的思想感情，受到深刻的思想教育.（2）、讓學生感受音樂的語言美音符、樂句組成的旋律所表達的感情即音樂語言。在教學實踐中，我不斷地進行探索，總結(jié)為以下幾點：用豐富的情感，健康的心態(tài)帶領(lǐng)學生對音樂情感的體驗。只有在學習過程中獲得成長的快樂，才能喚起兒童對學習的那種緣自心底的熱愛，并成為他們終身學習的不竭的動力。新的課程改革要求我們每一位教師都要根據(jù)實際情況，針對各種問題作出正確的判斷，并能及時調(diào)整相應的教學行為，運用教育機制，誘導學生針對問題展開深層次的思考，力求超越傳統(tǒng)模式，不斷抬升自身素養(yǎng)，努力培養(yǎng)高雅的審美情趣，感悟生活，直面人生。在教學過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學習，使學習成為在教師指導下主動的、富有個性的過程。地區(qū)和縣教育局邀請遼寧地區(qū)的教育專家進行這次新課程培訓，內(nèi)容設(shè)計教育理念；教學方法；學生評價；校本教研等；簡單談一下我的心得體會。5．成績方面。4．課程管理方面。3．教學方面。同時，也因為高中音樂新課程五個選修模塊的設(shè)定，暴露出了現(xiàn)階段高中音樂師資現(xiàn)狀與滿意新課程改革需要之間存在著的突出矛盾。讓學生帶著自己的知識、經(jīng)驗、生活備景來參與學習音樂，讓學生把音樂與生活實際結(jié)合起來，把理論與實踐結(jié)合起來。我們這里的教材選用的是由人民音樂出版社出版的。要解決以上諸多問題和誤區(qū)，首先要讓教育主管部門重視，熟悉選修課程開設(shè)的目的、作用，以便自上而下的對高中音樂課進行有體系的治理和監(jiān)督，其次，在我們?nèi)狈﹂_設(shè)音樂選修課土壤的備景下，老師們認識上的及時轉(zhuǎn)變顯得十分迫切，在沒有成熟經(jīng)驗可借鑒的前提下，選修課程的實施至少面臨教材、教師、教學、課程治理、課程資源、教學評價等幾個方面的問題。因此，理清觀系，有利于選修課程的開展與教學的有序進行。如有音樂特長的學生，就可以選擇《演奏》、《歌唱》、《音樂與舞蹈》這類課程。這種分類，不是非此即彼，而是根據(jù)課程主體所表現(xiàn)抽敬的傾向性做出的一種劃分。那么，在經(jīng)歷了三年的課程實踐以后，在實施過程中又是怎樣的一種情況呢？現(xiàn)對其中碰到的一些問題提出進行探討，擬作初步思索。這種以模塊形式出現(xiàn)的課程，充分體現(xiàn)了國家對實施素質(zhì)教育的決心。假如按照課程類型來分，具有明顯基礎(chǔ)中央傾向的必修模塊是《音樂鑒賞》，其他均有明顯實踐性傾向模塊的《歌唱》、《演奏》、《音樂與舞蹈》、《創(chuàng)作》、《音樂與戲劇表演》被作為選修內(nèi)容。對于學生來說，意義在于可以根據(jù)自己的興趣興趣傾向，選修相應的模塊進行學習。如開設(shè)《創(chuàng)作》模塊的教師，必定要具備寬闊豐富的音樂理論知識；開設(shè)《歌唱》、《演奏》的教師則要有精深的專業(yè)技術(shù)。這種錯誤的熟悉，使得有些教師一味追求專業(yè)的深、廣，如出現(xiàn)將《演奏》、《歌唱》這樣的選修模塊上成大學專業(yè)音樂的演奏課、演唱課，極大挫傷了學生的學習愛好。它的處理和創(chuàng)造性使用至觀重要。如何克服或縮小這種落差，就需要從研究教材人手，為學生提供更大的選擇空間。高中音樂新課程設(shè)定的五個選修模塊，對高中音樂教師提出了新的更高的要求。對于以上問題的解決，除了加強對教師的有效培訓外，還可積極展開區(qū)域合作，充分利用社會其他的資源，實現(xiàn)優(yōu)勢資源共享。以音樂知識為基礎(chǔ)，以豐富情感體驗、陶冶高階情操、樹立準確的審美觀為突破口，激發(fā)想象，啟迪思維，力求使學生在親身經(jīng)歷的過程情境中把握方法，獲取知識，形成能力，培養(yǎng)積極的情感態(tài)度與價值觀，實現(xiàn)知識與能力的同步發(fā)展都將
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