【正文】 術(shù)設(shè)計(jì)的基本操作實(shí)踐。學(xué)習(xí)內(nèi)容本模塊內(nèi)容分為A、B兩個(gè)二級(jí)模塊，A模塊為“設(shè)計(jì)”，列出了現(xiàn)代設(shè)計(jì)領(lǐng)域中三個(gè)最主要的設(shè)計(jì)類別供學(xué)生從中選修其一；B模塊為“工藝”，是從眾多的材質(zhì)門(mén)類中選擇常見(jiàn)易行的五類供學(xué)生選修其一。學(xué)習(xí)目標(biāo)(1)豐富生活情趣，養(yǎng)成勇于實(shí)踐、耐心細(xì)致、持之以恒的良好工作習(xí)慣和態(tài)度，學(xué)會(huì)如何與他人建立良好的協(xié)調(diào)合作關(guān)系。“設(shè)計(jì)模塊C：設(shè)計(jì)●工藝設(shè)計(jì)，是人類社會(huì)的一種創(chuàng)造性的造物活動(dòng)。(2)能否運(yùn)用一定的造型方法對(duì)物象進(jìn)行表現(xiàn)。能選擇具象和抽象的繪畫(huà)語(yǔ)言和方式表達(dá)自己的思想、情感和生活經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)內(nèi)容本學(xué)習(xí)模塊以兩個(gè)方面來(lái)顯示，分為繪畫(huà)與雕塑，以此適應(yīng)不同情況下的不同需要和選擇。模塊B：繪畫(huà)(3)、能否運(yùn)用多種方法和現(xiàn)代信息技術(shù)收集美術(shù)的有關(guān)信息。鼓勵(lì)學(xué)生用文字描述、表演、造型等多種方式表達(dá)對(duì)藝術(shù)作品的感受與理解。(3)運(yùn)用多種方法和現(xiàn)代信息技術(shù)收集美術(shù)的有關(guān)信息；采用多種方法、多種角度探索與美術(shù)相關(guān)聯(lián)的問(wèn)題；學(xué)習(xí)以多種手段表達(dá)自己對(duì)美術(shù)的思考，對(duì)美術(shù)作品的感受與理解。它是一種創(chuàng)造性的精神活動(dòng)和主體性的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在欣賞、鑒別與評(píng)價(jià)美術(shù)作品的過(guò)程中，逐步提高審美能力，熱愛(ài)本民族文化，尊重和理解世界多元文化。工藝D、書(shū)法但每個(gè)學(xué)生必須修習(xí)三個(gè)學(xué)期的美術(shù)科目(所選模塊或內(nèi)容不加規(guī)定)，即3個(gè)學(xué)分。學(xué)會(huì)收集、分析和選擇與美術(shù)活動(dòng)有關(guān)的信息與材料，進(jìn)行視覺(jué)認(rèn)知，處理媒介材料，探索表現(xiàn)技巧，運(yùn)用直覺(jué)、想象、思維以及美術(shù)技能進(jìn)行藝術(shù)加工和創(chuàng)造。熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀的文化，理解與尊重世界多元文化。倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究藝術(shù)的本質(zhì)、特性和文化內(nèi)涵，探索藝術(shù)表現(xiàn)和交流的方法。三、課程理念拓寬美術(shù)視野，尊重世界多元文化普通高中美術(shù)課程要使學(xué)生比較廣泛地接觸本國(guó)及外國(guó)優(yōu)秀美術(shù)作品，探索人文內(nèi)涵，拓寬美術(shù)視野，在深入了解本國(guó)優(yōu)秀的美術(shù)作品和民族藝術(shù)傳統(tǒng)的同時(shí)，以正確的態(tài)度對(duì)待外來(lái)文化，尊重世界多元文化。以此形成良好的身心狀態(tài)與社會(huì)適應(yīng)能力。普通高中美術(shù)課程能使學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)揮個(gè)性和想象、思考、判斷能力，接觸特殊的工具、材料、操作方式和表現(xiàn)形式，得到其他學(xué)科難以獲得的各種體驗(yàn)。傳承文化藝術(shù)，弘揚(yáng)人文精神美術(shù)與社會(huì)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。普通高中美術(shù)課程具有人文學(xué)科的特征，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、多樣性和選擇性。雕塑學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容評(píng)價(jià)建議模塊C設(shè)計(jì)1996年《全日制普通高級(jí)中學(xué)藝術(shù)欣賞課教學(xué)大綱(初審稿)》的頒布，使美術(shù)課程正式進(jìn)入普通高中課程體系，從而形成了我國(guó)基礎(chǔ)教育美術(shù)課程相對(duì)完整的格局，但是也應(yīng)該看到，我國(guó)的普通高中美術(shù)課程仍有一些方面尚需改革和完善，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。第二篇：高中美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)高中美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)普通高中教育應(yīng)在義務(wù)教育基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的素質(zhì)，為學(xué)生的多樣性發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和廣闊的空間。“美術(shù)鑒賞”模塊的教材內(nèi)容分兩部分，一部分為“鑒賞基礎(chǔ)”，另一部分為“鑒賞內(nèi)容”。教材編寫(xiě)應(yīng)考慮不同地區(qū)的學(xué)生實(shí)際、地方資源和文化特色，應(yīng)使教材具有充分的選擇余地，以適應(yīng)不同地區(qū)的教師和學(xué)生的需要。八、教材編寫(xiě)建議材的設(shè)計(jì)和編寫(xiě)要依據(jù)美術(shù)課程總目標(biāo)的要求，以學(xué)生身心發(fā)展水平為參考，確保教材設(shè)計(jì)的總體思路與國(guó)家美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求相吻合。協(xié)調(diào)不同學(xué)校間的不同師資需求，互通有無(wú)，使教師資源共享成為可能。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生盡可能利用計(jì)算機(jī)技術(shù)和國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)資源開(kāi)展美術(shù)學(xué)習(xí)，開(kāi)闊視野，提高美術(shù)學(xué)習(xí)質(zhì)量。在美術(shù)技能的學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)注意對(duì)作品鑒賞和作品文化含義的引導(dǎo)。在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)遵循審美的規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷，努力捉高他們的審美晶位。(6)能否將現(xiàn)代媒體藝術(shù)手段用于研究性學(xué)習(xí)的表達(dá)和展示之中。(2)能否樂(lè)于運(yùn)用現(xiàn)代媒體藝術(shù)的形式表達(dá)自己的思想、情感和態(tài)度。運(yùn)用Photoshop、CorelDRAW、Painter、Flash、3Dmax、AutoCAD等軟件進(jìn)行創(chuàng)作或設(shè)計(jì)。 兩方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容之間沒(méi)有必然的邏輯關(guān)系，便于學(xué)生的自主選擇。學(xué)習(xí)目標(biāo)(1)欣賞現(xiàn)代媒體藝術(shù)的魅力，樂(lè)于運(yùn)用現(xiàn)代媒體藝術(shù)的形式表達(dá)自己的思想、情感和態(tài)度，勇于將自己作品進(jìn)行展示和傳播。模塊E：現(xiàn)代媒體藝術(shù)“現(xiàn)代媒體藝術(shù)”是美術(shù)與現(xiàn)代科技結(jié)合而形成的一個(gè)新的藝術(shù)領(lǐng)域，是指運(yùn)用光學(xué)原理、電子技術(shù)等表達(dá)自己觀點(diǎn)、思想和情感的新興的視覺(jué)藝術(shù)形式。能使用不同的長(zhǎng)鋒、短鋒、狼毫、羊毫以及刻刀、刻石等工具、材料，體驗(yàn)不同的效果。陶冶情操，豐富生活情趣，養(yǎng)成耐心細(xì)致、精確嚴(yán)謹(jǐn)、持之以恒的良好習(xí)慣和態(tài)度；激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展個(gè)性，提高創(chuàng)造能力；調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，促進(jìn)身心健康。“書(shū)法(4)能否耐心、專注、有計(jì)劃地從事一件作品的設(shè)計(jì)與制作活動(dòng)。在包括工藝在內(nèi)的綜合性設(shè)計(jì)項(xiàng)目中，提倡學(xué)生進(jìn)行分工合作的實(shí)踐。“設(shè)計(jì)與工藝模塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容：  內(nèi)容 提示A設(shè)計(jì)： 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì) B工藝： 紙藝、陶藝、木藝、布藝、金屬工藝 提示：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)特的設(shè)計(jì)構(gòu)思，激發(fā)創(chuàng)意。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展探究和創(chuàng)造精神。工藝”是普通高中階段美術(shù)科目的模塊之一，是在九年義務(wù)教育階段美術(shù)課程中“設(shè)計(jì)在現(xiàn)代社會(huì)中，人類生活的方方面面都離不開(kāi)設(shè)計(jì)，因此設(shè)計(jì)已成為人類物質(zhì)與精神生活的需要。(3)能否對(duì)繪畫(huà)或雕塑學(xué)習(xí)方法或創(chuàng)作過(guò)程有所感悟和認(rèn)識(shí)。對(duì)中國(guó)畫(huà)、水粉畫(huà)、油畫(huà)、版畫(huà)、卡通等類別中的某種技法、表現(xiàn)形式和特點(diǎn)有所了解，并進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐。“繪畫(huà)雕塑 學(xué)習(xí)目標(biāo)(1)認(rèn)識(shí)繪畫(huà)、雕塑與社會(huì)、自然的聯(lián)系，激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)，豐富思想和感情，獲得個(gè)性全面發(fā)展。(4)、能否對(duì)美術(shù)作品和現(xiàn)象作出獨(dú)立的判斷與選擇，關(guān)心美術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展中的作用。組織參觀、調(diào)查、考察美術(shù)館、博物館、藝術(shù)作坊等，充分利用當(dāng)?shù)氐奈幕Y源和自然資源。學(xué)習(xí)內(nèi)容“ 美術(shù)鑒賞” 模塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容：  內(nèi)容 提示A 欣賞 基礎(chǔ) 美術(shù)語(yǔ)言及其創(chuàng)作方法 美術(shù)與生活、美術(shù)與科學(xué)、美術(shù)  與政治、美術(shù)與經(jīng)濟(jì)、美術(shù)與宗教 B 美術(shù) 欣賞  中國(guó)古代、近現(xiàn)代優(yōu)秀美術(shù) 印度、日本、東南亞的優(yōu)秀古代美術(shù)； 非洲與美洲的優(yōu)秀古代美術(shù)； 歐美的優(yōu)秀古代、近現(xiàn)代美術(shù) 提示： 精選能夠體現(xiàn)中外優(yōu)秀藝術(shù)傳統(tǒng)，具有文化內(nèi) 涵，或與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián)的美術(shù)作品。學(xué)習(xí)目標(biāo)(1)社會(huì)發(fā)展中的作用，學(xué)會(huì)對(duì)美術(shù)現(xiàn)象作出判斷。篆刻 E、現(xiàn)代媒體藝術(shù) 模塊A：美術(shù)鑒賞美術(shù)鑒賞是運(yùn)用感知、經(jīng)驗(yàn)對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行感受、體驗(yàn)、聯(lián)想、分析和判斷，獲得審美享受，并理解美術(shù)作品與美術(shù)現(xiàn)象的活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生可繼續(xù)選學(xué)本科目其他模塊，以獲得另外的學(xué)分。五、課程內(nèi)容高中美術(shù)課程采用學(xué)分制管理，既保證學(xué)生的基本學(xué)習(xí)，也給予他們比較充分的自由選擇機(jī)會(huì)。 能在傾聽(tīng)和尊重不同見(jiàn)解、與他人合作、形成團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)上，形成自我反思和獨(dú)立思考的品質(zhì)。通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用藝術(shù)思維的方式認(rèn)識(shí)世界，促進(jìn)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新精神，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力 普通高中美術(shù)課程要面向?qū)W生的生活和發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用藝術(shù)的方法認(rèn)識(shí)世界，逐步形成敏銳的洞察力和樂(lè)于探究的精神，鼓勵(lì)想象、創(chuàng)造和勇于實(shí)踐，用美術(shù)或美術(shù)與其他學(xué)科相聯(lián)系的方法表達(dá)與交流自己的思想和情感，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。助益人生規(guī)劃，拓寬發(fā)展空間 美術(shù)滲透于社會(huì)生活、生產(chǎn)的各個(gè)領(lǐng)域，在美化生活，提高物質(zhì)產(chǎn)品的文化品質(zhì)等方面具有重要的應(yīng)用價(jià)值。這種融鑒賞與創(chuàng)作為一體的學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)發(fā)揮個(gè)性，激發(fā)創(chuàng)新精神，增強(qiáng)實(shí)踐能力是十分有益的。不同時(shí)期、不同地域、不同國(guó)家和不同民族的美術(shù)構(gòu)成世界美術(shù)的多元性，因此美術(shù)是人類文化的重要組成部分，具有傳承文化藝術(shù)的價(jià)值。其主要 任務(wù)是提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，涵養(yǎng)美感，豐富生活情趣和終身愛(ài)好美術(shù)的情感，培養(yǎng)人文精神，完善人格。工藝 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 評(píng)價(jià)建議  模塊D 書(shū)法1996年《全日制普通高級(jí)中學(xué)藝術(shù)欣賞課教學(xué)大綱(初審稿)》的頒布，使美術(shù)課程正式進(jìn)入普通高中課程體系，從而形成了我國(guó)基礎(chǔ)教育美術(shù)課程相對(duì)完整的格局，但是也應(yīng)該看到，我國(guó)的普通高中美術(shù)課程仍有一些方面尚需改革和完善，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的要求．制訂新的《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》應(yīng)力求體現(xiàn)我國(guó)普通高中教育的培養(yǎng)目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生在感受、體驗(yàn)、參與、探究，思考和合作等學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)基本的美術(shù)知識(shí)與技能，體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法，形成有益于個(gè)人和社會(huì)的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。第一篇：高中美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)高中美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)普通高中教育應(yīng)在義務(wù)教育基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的素質(zhì)，為學(xué)生的多樣性發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和廣闊的空間。隨著美育被列入教育方針，我國(guó)的中小學(xué)美術(shù)教育迎來(lái)了最好的發(fā)展機(jī)遇。雕塑 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 評(píng)價(jià)建議 模塊C 設(shè)計(jì)普通高中美術(shù)課程具有人文學(xué)科的特征，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、多樣性和選擇性。傳承文化藝術(shù)，弘揚(yáng)人文精神 美術(shù)與社會(huì)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。 普通高中美術(shù)課程能使學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)揮個(gè)性和想象、思考、判斷能力，接觸特殊的工具、材料、操作方式和表現(xiàn)形式，得到其他學(xué)科難以獲得的各種體驗(yàn)。以此形成良好的身心狀態(tài)與社會(huì)適應(yīng)能力。三、課程理念拓寬美術(shù)視野，尊重世界多元文化 普通高中美術(shù)課程要使學(xué)生比較廣泛地接觸本國(guó)及外國(guó)優(yōu)秀美術(shù)作品，探索人文內(nèi)涵，拓寬美術(shù)視野，在深入了解本國(guó)優(yōu)秀的美術(shù)作品和民族藝術(shù)傳統(tǒng)的同時(shí)，以正確的態(tài)度對(duì)待外來(lái)文化，尊重世界多元文化。倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究藝術(shù)的本質(zhì)、特性和文化內(nèi)涵，探索藝術(shù)表現(xiàn)和交流的方法。熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀的文化，理解與尊重世界多元文化。學(xué)會(huì)收集、分析和選擇與美術(shù)活動(dòng)有關(guān)的信息與材料，進(jìn)行視覺(jué)認(rèn)知，處理媒介材料，探索表現(xiàn)技巧，運(yùn)用直覺(jué)、想象、思維以及美術(shù)技能進(jìn)行藝術(shù)加工和創(chuàng)造。但每個(gè)學(xué)生必須修習(xí)三個(gè)學(xué)期的美術(shù)科目(所選模塊或內(nèi)容不加規(guī)定)，即3個(gè)學(xué)分。工藝 D、書(shū)法它是一種創(chuàng)造性的精神活動(dòng)和主體性的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在欣賞、鑒別與評(píng)價(jià)美術(shù)作品的過(guò)程中，逐步提高審美能力，熱愛(ài)本民族文化，尊重和理解世界多元文化。(3)運(yùn)用多種方法和現(xiàn)代信息技術(shù)收集美術(shù)的有關(guān)信息；采用多種方法、多種角度探索與美術(shù)相關(guān)聯(lián)的問(wèn)題；學(xué)習(xí)以多種手段表達(dá)自己對(duì)美術(shù)的思考，對(duì)美術(shù)作品的感受與理解。鼓勵(lì)學(xué)生用文字描述、表演、造型等多種方式表達(dá)對(duì)藝術(shù)作品的感受與理解。(3)、能否運(yùn)用多種方法和現(xiàn)代信息技術(shù)收集美術(shù)的有關(guān)信息。模塊B：繪畫(huà)學(xué)習(xí)內(nèi)容本學(xué)習(xí)模塊以兩個(gè)方面來(lái)顯示，分為繪畫(huà)與雕塑，以此適應(yīng)不同情況下的不同需要和選擇。能選擇具象和抽象的繪畫(huà)語(yǔ)言和方式表達(dá)自己的思想、情感和生活經(jīng)驗(yàn)。(2)能否運(yùn)用一定的造型方法對(duì)物象進(jìn)行表現(xiàn)。模塊C：設(shè)計(jì)●工藝設(shè)計(jì)，是人類社會(huì)的一種創(chuàng)造性的造物活動(dòng)。“設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)(1)豐富生活情趣，養(yǎng)成勇于實(shí)踐、耐心細(xì)致、持之以恒的良好工作習(xí)慣和態(tài)度，學(xué)會(huì)如何與他人建立良好的協(xié)調(diào)合作關(guān)系。學(xué)習(xí)內(nèi)容 本模塊內(nèi)容分為A、B兩個(gè)二級(jí)模塊，A模塊為“設(shè)計(jì)”，列出了現(xiàn)代設(shè)計(jì)領(lǐng)域中三個(gè)最主要的設(shè)計(jì)類別供學(xué)生從中選修其一；B模塊為“工藝”，是從眾多的材質(zhì)門(mén)類中選擇常見(jiàn)易行的五類供學(xué)生選修其一。運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行2D、3D美術(shù)設(shè)計(jì)的基本操作實(shí)踐。(3)能否根據(jù)功能、目的和審美的要求進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。它是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的重要部分，并以其源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、獨(dú)特的文化品格在世界文化史上占有一定的地位。學(xué)習(xí)目標(biāo)(1)獲得精神的愉悅；熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，樹(shù)立民族自信心與自豪感。學(xué)習(xí)內(nèi)容“書(shū)法篆刻”模塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容：  內(nèi)容 提示A書(shū)法： 篆 書(shū)、隸 書(shū)、行 書(shū)