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馬局長講話(在20xx年度教育質(zhì)量提升工作會上的講話)-全文預(yù)覽

2024-11-15 23:20 上一頁面

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【正文】 配制度改革的依據(jù)。各學(xué)校學(xué)業(yè)水平在全縣的排名高低,位次進退,反映了該地區(qū)教育管 10 理工作的成效,是一個地區(qū)教育綜合實力發(fā)展快慢的客觀體現(xiàn)。要從最基本的考勤入手,建立健全考核機制,確保制度貫徹落實;要建立有效的獎懲機制,使遵守制度的人得到獎勵,違規(guī)違紀(jì)者受到處罰,形成自我約束、自我管理的良好運行秩序。目前,全國都在開展守紀(jì)律講規(guī)矩大討論活動,常言道:不以規(guī)矩,無以成方圓。加強對外合作,實施開放辦學(xué),請進來,走出去,是教育快速發(fā)展的捷徑。落實好教學(xué)常規(guī),是提高教育質(zhì)量的基礎(chǔ)。二是進一步加強學(xué)校常規(guī)管理。監(jiān)測工作人員以責(zé)任區(qū)督學(xué)為主,檢測對象臨時抽取確定,監(jiān)測工作人員直接到達被監(jiān)測班級,推門即測。三、明確目標(biāo),讓我們在提升教育質(zhì)量工作中奮力前行 提高教育質(zhì)量是教育工作永恒的主題,辦好人民滿意的阜南教育是我們義不容辭的責(zé)任和使命,各學(xué)校都必須要進一步突出教學(xué)質(zhì)量這一主題,真抓實干,開拓進取,強力推進全縣教育教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。一多半的學(xué)校不具備基本的食宿條件,學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間得不到有效保證,無法與其他學(xué)校學(xué)生在同一個平臺上競爭;部分學(xué)校功能室欠缺,缺少必備的儀器設(shè)備,不能適應(yīng)新形勢下教育改革的需要,不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。三是資源整合需要加強。初中總體水平還需進一步提升,在2015年全縣參加中考87所初中學(xué)校中,總分及格率在50%以上的學(xué)校只有22所,%。以上這些成績,真正反映出我縣近幾年高中學(xué)校在教育教學(xué)管理、師資隊伍建設(shè)、優(yōu)秀生源培養(yǎng)等方面取得了極其突出的成績。%,%,%。二本達線1015人,%,%。%,比2014年降低了 %。據(jù)了解,朱新富老師也是一名分流轉(zhuǎn)崗人員,對于一名村級中學(xué)的老師來說,能夠取得這樣的成績,足以讓我們?yōu)樗械阶院?。在今年的中考成績中,有兩個典型值得大家關(guān)注。與2014年比較,全縣的總平均分、總優(yōu)秀率,5 總及格率是負(fù)增長,但是,焦陂、趙集、新村、王家壩、會龍、朱寨、于集、一職高、田集等鄉(xiāng)鎮(zhèn),卻呈現(xiàn)出正增長,這是難能可貴的。從教研室發(fā)布的《阜南縣2015年中考成績分析報告》來看,2015年全縣參加中考的學(xué)生數(shù)為12551人,較2014年減少了319人。一所初中學(xué)校的聲譽來源于他的中考成績。大家都明白,村級小學(xué)的艱苦與困難是多方面的,有教師的因素、生源的因素、條件的因素,要想提高村級小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,更是難之又難。小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測報告的數(shù)據(jù)還顯示,我們的一些老牌的優(yōu)質(zhì)學(xué)校,如一小、五小、二小、七小、新村、王店、柴集、朱寨、城關(guān)、地城等學(xué)校,他們的教學(xué)質(zhì)量優(yōu)勢依然很突出、很明顯,這里我們就不在表揚了,我們重點要表揚一下最近幾年小學(xué)質(zhì)量在不斷進步的學(xué)校。三是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。趙集中心學(xué)校通過細(xì)抓管理、狠抓薄弱、名師引路、強化課改等有效措施,教學(xué)質(zhì)量快速提高,全鎮(zhèn)生源不斷增加,2015年被命名為“阜陽市人民滿意學(xué)校”。開發(fā)區(qū)中心學(xué)校通過質(zhì)量立校,重點加強特色教育,推進高效課堂改革,提升學(xué)校辦學(xué)品位,學(xué)校教學(xué)質(zhì)量實現(xiàn)了內(nèi)涵式發(fā)展。二是優(yōu)質(zhì)教育管理更具特色。其次,通過月考、聯(lián)考和自考,讓更多的人、更全面、更深刻的了解了我鎮(zhèn)義務(wù)教育階段教育教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀、課堂教學(xué)水平和學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r,進一步明確了當(dāng)前和今后一個時期學(xué)校教育工作和課堂教學(xué)工作的發(fā)展方向,強化了我鎮(zhèn)廣大教職員工提高教育教學(xué)質(zhì)量決心和信心。一是學(xué)校質(zhì)量意識提到加強。剛才,我們對在2014秋季本鎮(zhèn)自考和2015年春季三鎮(zhèn)聯(lián)考中取得優(yōu)異成績的單位和個人進行了表彰,在此,我謹(jǐn)代表中心學(xué)校向獲得表彰的學(xué)校表示熱烈的祝賀!向在座的各位同志一年來為全鎮(zhèn)提高教育教學(xué)質(zhì)量提長工作付出的辛勤勞動表示衷心的感謝!下面,我講四點意見:一、正確對待成績,進一步提升教育質(zhì)量張寨的教育教學(xué)質(zhì)量從前幾年的全縣墊底、到現(xiàn)在的位居全縣農(nóng)村學(xué)校中游水平,成績確實來之不易,令人振奮。當(dāng)前,除了開展正常教育教學(xué)活動外,學(xué)校安全整治、教學(xué)工作、規(guī)范管理、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育督導(dǎo)、校安工程驗收、教師職稱評定、校長培訓(xùn)等階段性重點工作還比較多,工作頭緒多、任務(wù)緊,各學(xué)校要科學(xué)統(tǒng)籌,精心安排,處理好開展師德主題教育與做好當(dāng)前各項工作的關(guān)系,實現(xiàn)兩不誤、兩促進。師德主題教育月活動有結(jié)束日期,師德教育永遠沒有終點。師德建設(shè)是一項長期艱巨的任務(wù),也是貫穿教師整個職業(yè)生涯的工作。要堅持全面考德的原則,既要了解其政治品質(zhì)、思想道德,又要了解其遵章守紀(jì)、廉潔從教情況;既要聽取主管領(lǐng)導(dǎo)的評價,又要征求學(xué)生及家長的意見。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常與教師開展談心,了解教師的所急、所想,交流思想、理順情緒。愛是教育的起點,人格是教育的風(fēng)帆。這些做法,在教育工作中,已然變形走樣,甚至背道而馳:戴著綠領(lǐng)巾的孩子一出校門就趕緊摘下領(lǐng)巾塞進書包,領(lǐng)到顏色作業(yè)本的孩子經(jīng)常躲著做作業(yè)……“顏色標(biāo)簽”已給一些孩子的精神世界蒙上了一層陰影。同時,要對內(nèi)積極開展警示教育,嚴(yán)防極少數(shù)教師違背師德要求、做出有損教育整體聲譽的行為。近年來,我市廣大教師立足平凡崗位,兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻,創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績,實現(xiàn)了全市教育又好又快發(fā)展,贏得了各級領(lǐng)導(dǎo)的肯定和人民群眾的信任,樹立起了人民教師的光輝形象。五、正確處理典型引導(dǎo)與警示教育的關(guān)系。但是光靠教師的“自律”還是不夠的,還必須發(fā)揮“他律”的作用。四、正確處理重在自律與制度規(guī)范的關(guān)系。教師的人格魅力,是對學(xué)生最生動、最具體、最深遠的教育。從校級領(lǐng)導(dǎo)的選拔,到學(xué)校中層的聘任,都要按照“德才兼?zhèn)?,以德為先”的原則,既注重才能,更注重品德,切實把政治上靠得住、工作上有本事、作風(fēng)上過得硬、師生信得過的干部選拔上來,以良好的用人導(dǎo)向,引導(dǎo)廣大教職工把德放在更加突出的位置,自覺加強師德修養(yǎng),更加注重實踐鍛煉,建設(shè)為人民服務(wù)、讓人民滿意的教師隊伍。我們衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)是“德才兼?zhèn)?,以德為先”。既讓廣大教師受教育,又讓機關(guān)干部、學(xué)校管理人員參與進來,從上到下,利用歲末年初之際,對領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、師德師風(fēng)進行認(rèn)真反思,在心靈深處接受一次洗禮,使所有教師和教育工作者都平等地受到教育。文件對活動的組織已經(jīng)講的很全面、很具體,大家會后認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會。我們要在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),進一步振奮精神,開拓進取,推進教育事業(yè)的快速發(fā)展,教育質(zhì)量的持續(xù)提升,以優(yōu)異的成績迎接十八大的勝利召開!謝謝大家。要充分發(fā)揮政府督導(dǎo)團的監(jiān)督、檢查、評估、指導(dǎo)功能,以專項督導(dǎo)為主要形式,定期或不定期對各項工作落實情況進行督導(dǎo)檢查,確保各項目標(biāo)任務(wù)落實到位、管理制度執(zhí)行到位。永威學(xué)校的蔡林森校長,每天都深入課堂,堅持聽6節(jié)課,其強烈的責(zé)任心和敬業(yè)精神非常值得大家學(xué)習(xí)。各級教育行政部門作為區(qū)域教育的主管部門,要切實履行管理和服務(wù)職能,合理確定本地區(qū)教育質(zhì)量提升目標(biāo),并細(xì)化分解到各個學(xué)校;學(xué)校校長作為質(zhì)量提升的第一責(zé)任人,要準(zhǔn)確定位學(xué)校的發(fā)展目標(biāo),將質(zhì)量提升任務(wù)落實到每一個部門,每一位教師。因此,我們必須要以推進中小學(xué)布局調(diào)整為載體,以創(chuàng)建義務(wù)教育均衡發(fā)展試點市、達標(biāo)縣為抓手,對規(guī)模小、質(zhì)量差的學(xué)校,該撤并的要堅決撤并,該整合的要盡快整合,進一步提高規(guī)模效益,提升辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。建設(shè)一批優(yōu)質(zhì)學(xué)校、品牌學(xué)校,不僅是萬千家庭的強烈期盼,更是實現(xiàn)焦作教育快速提升的迫切需求。因此,我們要依托優(yōu)質(zhì)學(xué)校,集中項目、集中資金、集中師資,深挖潛力,擴大規(guī)模,讓更多的學(xué)生能夠享受到優(yōu)質(zhì)教育資源。一是要做大強校,擴大優(yōu)質(zhì)資源。去年以來,焦作一中、一中分校、十一中、十二中等高中學(xué)校加強與國內(nèi)名校的合作,主動邀請名家講學(xué),積極引進先進經(jīng)驗,取得了良好效果。作為教育,我們的一切出發(fā)點和落腳點都必須要圍繞學(xué)生來開展。但是恰恰是在這些方面,我們的不少學(xué)校工作過于粗糙,落實不力,致使不能發(fā)揮常規(guī)管理的正常效能。要從最基本的考勤入手,建立督導(dǎo)檢查隊伍,健全考核機制,確保制度的貫徹落實;要建立有效的獎懲機制,使遵守制度的人得到獎勵,違規(guī)違紀(jì)者受到處罰,形成自我約束、自我管理、自我服務(wù)的良好運行秩序。管理出效益,管理出質(zhì)量。四是要把監(jiān)測結(jié)果作為評優(yōu)評先的依據(jù)。今年我們對評價標(biāo)準(zhǔn)進行了修改完善,把教育質(zhì)量的比重提高到60%,就是要凸顯學(xué)業(yè)水平監(jiān)測在校長評價工作中的分量。各縣市區(qū)學(xué)業(yè)水平在全市的排名高低,位次進退,反映了該地區(qū)教育管理工作的成效,是一個地區(qū)教育綜合實力發(fā)展快慢的客觀體現(xiàn)。特別是要結(jié)合監(jiān)測結(jié)果深入進行分析,看業(yè)務(wù)上有哪些欠缺,學(xué)科成績有哪些薄弱;要重視對管理環(huán)節(jié)的分析,深入剖析管理方面存在的問題,制定切實可行的整改措施;要用監(jiān)測分析結(jié)果指導(dǎo)教學(xué),改進管理,最大限度地發(fā)揮好質(zhì)量監(jiān)測評價對教育教學(xué)工作,以及學(xué)校管理的指導(dǎo)和促進作用。三是在職業(yè)學(xué)校評價方面,對口升學(xué)權(quán)重提高到60%,鼓勵職業(yè)學(xué)校重知識、重技能,多培養(yǎng)優(yōu)秀人才。去年,我們分步建立了具有焦作特色的教育質(zhì)量監(jiān)測評價體系,初步搭建起了“同一平臺展示,一把尺子評價”的市級教育質(zhì)量監(jiān)測平臺。在初中,要促進平均分、及格率、優(yōu)秀率的穩(wěn)步提升,努力實現(xiàn)全市中招優(yōu)秀率、及格率分別提高到15%和 55%,為高中階段學(xué)校輸送更多的優(yōu)質(zhì)生源。二、明確目標(biāo),突出主題,強力推動教育質(zhì)量持續(xù)提升提高教育質(zhì)量是教育工作永恒的主題,辦好人民滿意的教育是我們義不容辭的責(zé)任和使命,各級教育部門和學(xué)校必須要進一步突出質(zhì)量主題,真抓實干,開拓進取,強力推進教育質(zhì)量的持續(xù)提升。一多半的高中不具備基本的食宿條件,學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間得不到有效保證,無法與其他學(xué)校學(xué)生在同一個平臺上競爭,直接導(dǎo)致有8所高中一本、二本上線率為零;部分學(xué)校功能室欠缺,缺少必備的儀器設(shè)備,不能適應(yīng)新形勢下教育改革的需要,不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。三是資源整合需要加強。初中“一分兩率”總體水平不盡如人意,還有較大的提升空間。在今年的中招工作中,由于區(qū)域高中吸引力的不斷增強,錄取分?jǐn)?shù)線、生源質(zhì)量、優(yōu)秀學(xué)生報到率都有明顯提升,有更多的優(yōu)秀學(xué)生選擇在焦作就讀,為高中質(zhì)量提升增加了強大后勁。五是教師隊伍活力更加旺盛。四是優(yōu)質(zhì)資源得到有效整合。在試卷難度總體相當(dāng)?shù)那闆r下,%。思質(zhì)量、抓質(zhì)量、提升質(zhì)量,成為廣大教育工作者的共同行動,形成了千帆競發(fā)、你追我趕的良好競爭態(tài)勢。希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí),抓好貫徹落實。具體來講,一是高考、中招和學(xué)業(yè)水平監(jiān)測工作已經(jīng)結(jié)束,需要對全市教育質(zhì)量提升整體情況進行分析,讓縣市區(qū)和學(xué)校知道自己的質(zhì)量優(yōu)劣,進退位次,有針對性的改進工作,實現(xiàn)提升。之所以在這個時候召開質(zhì)量提升會,主要是想借此盤點一下我們的工作,好在開學(xué)之前就能夠進入工作狀態(tài),爭取新學(xué)年一開始就能夠迅速地開展工作,揭開新一輪提升教育質(zhì)量的序幕。剛才,白局長、方局長、吳局長分別通報了義務(wù)教育、中等職業(yè)教育和普通高中教育質(zhì)量監(jiān)測分析情況,并對下一步工作做了具體安排。一是質(zhì)量核心地位更加突出。圍繞抓管理、提水平、創(chuàng)名校,各學(xué)校“遠學(xué)衡水,近看永威”,良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)逐步形成,促進了教育質(zhì)量的整體提升。建立完善了以質(zhì)量監(jiān)測為依據(jù),以教學(xué)業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向的評價激勵機制,綜合運用教育質(zhì)量獎、評優(yōu)評先、職務(wù)晉升、職稱評定等多種手段,牢固樹立以提高質(zhì)量為核心、以學(xué)業(yè)成績?yōu)橹黧w的質(zhì)量觀,發(fā)展觀,形成了“比、學(xué)、趕、超”的濃厚氛圍。其中,8所省級示范性高中,通過加強學(xué)校建設(shè),挖掘招生潛力,%,為教育質(zhì)量提升創(chuàng)造了條件,奠定了基礎(chǔ)。隨著辦學(xué)水平和質(zhì)量的整體提升,極大增強了人民群眾對焦作教育的信心,社會滿意度不斷提升,優(yōu)質(zhì)生源流失現(xiàn)象有了根本性改觀。高考本科各批次增長幅度與先進地市還有差距,缺少一批水平高、質(zhì)量好的優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校,無論是在優(yōu)秀學(xué)生總量,還是整體升學(xué)比率都需要進一步提高。就高考而言,%,比最低的縣高出近24個百分點;在初中,強勢學(xué)校依舊保持領(lǐng)先地位,部分薄弱學(xué)校不能實現(xiàn)有效提升,有10所學(xué)校的中考優(yōu)秀率為零,及格率僅有10%左右。四是辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)需要提高。這些問題的存在,嚴(yán)重制約了全市教育的發(fā)展和質(zhì)量的提高,必須引起高度重視和深刻反思,進一步突出質(zhì)量核心,抓住重點,破解難點,推進區(qū)域辦學(xué)水平和教育質(zhì)量的整體提升。2013年,全市教育質(zhì)量提升的總體目標(biāo)是:在普通高中,要增加貢獻量,提高上線率,本科上線人數(shù)增加10%,力爭達到20%;各批次上線率有較大幅度提升,努力達到并超過全省平均水平;各學(xué)校希望生上線率達到100%,向高一級學(xué)校輸送更多的優(yōu)秀人才。第二,要完善質(zhì)量監(jiān)測平臺。二是在普通高中評價方面,增加了高考絕對上線人數(shù)的評價,權(quán)重占到高三年級的30%;把體育、藝術(shù)生、復(fù)讀生上線人數(shù),列入高中質(zhì)量評價范圍,引導(dǎo)學(xué)校深挖潛力,擴大規(guī)模,提高貢獻度。對這些變化,作為一種導(dǎo)向,各單位回去后要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入研究,及時調(diào)整工作思路和目標(biāo),認(rèn)真組織好、實施好本區(qū)域的質(zhì)量監(jiān)測工作。一是要把監(jiān)測結(jié)果作為評價縣市區(qū)教育工作的依據(jù)。從2010年開始,我們在市直學(xué)校連續(xù)兩年開展校長評價工作。目前,教育系統(tǒng)分配制度改革正在有序推進,我們要把監(jiān)測結(jié)果作為考核教師績效的重要內(nèi)容,在工資分配中重點體現(xiàn)教學(xué)業(yè)績的優(yōu)劣高低,發(fā)揮在調(diào)控教師收入分配方面的杠桿作用,真正體現(xiàn)“勞有所得,優(yōu)勞優(yōu)酬”。第四,要切實加強學(xué)校管理。要根據(jù)新形勢下教育管理的新特點、新動向,立足
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