【摘要】2元7元3元超市內一些物品的價格（以下物品均為單價）元3元7元2元45元18元3元超市內一些物品的價格（以下物品均為單價）用“角”或“分”作單位，說出下面物品的價錢。
2024-11-24 14:31
【摘要】小數的乘法和除法（3）：小數除以整數 2同步練習：小數除以整數，教材第五單元例4。 1、計算。 （1），平均每個香蕉重多少千克？ （2）媽媽買了9個香蕉，，你知道香蕉每個多少元嗎？ 【考...
2025-04-03 04:15
【摘要】我參與我成功我展示我快樂班級：組別：姓名：時間：202009___編號：0101主備人：溫瓊雯博雅學校五年級數學上冊備課活頁審核人課題：《小數乘整數》預
2024-11-22 00:35
【摘要】？？？……口算下面各題÷4=÷7=÷8=÷8=10÷6=÷11=…………一個數字或幾個數字依次不斷重復出現循環(huán)小數小數純小數帶小數循環(huán)小數
2024-12-11 12:25
【摘要】商的近似數教學目的：“四舍五入”法取商的近似數。，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。，靈活地取商的近似數。教學重點：知道為什么要求商的近似數，會用“四舍五入”法取商的近似數。教學難點：能根據生活中的實際情況多角度思考問題，靈活地取商的近似數。教學過程：一、設疑自探
2024-12-13 20:02
【摘要】組合圖形的面積教學目標：：使學生結合生活實際認識組合圖形，綜合運用平面圖形面積計算的知識，會把組合圖形分解成學過的平面圖形并計算出面積。：讓每一個學生在通過合作學習、匯報展示、課堂互動交流中，都體驗到學習帶來的喜悅，培養(yǎng)學生的學科興趣和學習能力。并感受數學的美與人文關懷。：進一步發(fā)展學生的空間觀念。培養(yǎng)學生的認真觀察、獨立思考的能力。教學重點
2024-12-13 00:07
【摘要】《信任》第一課時教學設計之一 （學習目標） 1、學會本課生字詞，了解“沁人心脾、根深葉茂、饞涎欲滴等詞語的意思。 2、在熟讀了解內容的基礎上以此為線索簡要復述課文講述的一...
2024-12-02 22:05
【摘要】小數乘法第一課時教學目標：，進行對比觀察，總結規(guī)律，熟練兩個因數之間倍數變化引起積的變化的變化規(guī)律，同時能正確寫出原式的積和變化后的式題的積。2.結合生活情境，讓學生經歷小數乘的計算方法的探究過程，體驗轉化的數學思想。、驗算的學習習慣和認真負責的學習態(tài)度，體會數學在解決日常生產、生活中的問題
2024-12-05 07:25
【摘要】人教新課標五年級數學上冊小數除法練習課教學目標：熟練地掌握小數乘法和除法的計算法則。：進一步理解小數乘除法的意義。：通過歸納整理，提高大家的概括能力。130212145450
【摘要】梯形面積的計算教學目標：w1．使學生在理解的基礎上掌握梯形面積的計算公式，并會運用公式正確地計算梯形的面積。2．通過操作、觀察、比較，發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生運用轉化的思考方法解決問題的能力和邏輯思維能力。3．對學生進行辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。教學重點：理解公式并正確計算梯形的面積。教學難點：
2024-12-11 14:10
【摘要】小數的加法和減法第一課時教學要求：1.使學生理解掌握小數加、減法的方法。2.培養(yǎng)學生的計算能力。3.培養(yǎng)學生細心檢查的好習慣。教學重點：計算方法。教學難點：退位減法。教學過程：一、復習引入1.準備題：先計算，再說說整數加、減法的意義和計算方法754+3826
2024-12-13 00:22
【摘要】株洲市攸縣數學五年級上冊第三單元第一課時除數是整數的小數除法同步練習 姓名:________班級:________成績:________ 親愛的小朋友們，這一段時間的學習，你們收獲怎么樣呢？今天就...
2025-04-02 04:53
【摘要】課題：小數和整數相乘蘇教版數學第九冊第四單元第一節(jié)小數乘法（1）?教材簡析?教法和學法設計?教學過程設計?板書設計一.教材簡析從教材編排和學生的認知體系來看,小數和整數相乘是在學生掌握了整數乘法的計算方法、小數的意義和性質、以及小數加減法的基礎上教學的。計算小數和整
2025-09-19 09:54
【摘要】教案課題小數加法和減法（第一課時）課型新授教學目標及重點難點1、通過“逛超市”，讓學生發(fā)現生活中的數學問題，并以自己的親身經歷，尋求解決問題的辦法和途徑。2、通過感受生活，讓學生明確數學就在自己身邊，培養(yǎng)學生學習數學的興趣。3、在解
2024-11-23 11:45
【摘要】精品資源第一課時小數的意義教學內容：小數的意義。P28-29頁例1和例2及相應的試一試，練一練，練習五的1—5題。教材簡析：教材以兩位小數的意義為主要研究對象，向前聯系一位小數與整數，往后發(fā)展到三位小數和四位小數，逐漸形成比較完整的小數概念以及記數方法。例1從學生已有的經驗切入，先教學兩位小數的讀法，再感受兩位小數的含義，學生體會兩位小數的意義不是很輕松的。而小數
2025-06-16 17:11
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