讓愛伴我成長-全文預覽
【正文】 的愛，親人之間的愛，父母之間的愛。七：手語歌。（好）A：再采訪一位。走到同學跟前，這們同學：你想送給誰呢（送給校長）那我能不能看看這寫的是什么呢？（可以）你念一下吧?，F(xiàn)在請大家把你桌上折好的心拿起來，請把你今天的感悟寫下來送給在場的領導、老師、家長、同學或沒有參加的朋友親人，讓我們將感悟傳遞出去，讓您的感悟與他們分享，讓您的祝福得到延伸。A：大家說的都太好了，我想我們每一個人都受益非淺，那么就讓我們從自己做起，從現(xiàn)在做起，做一個有道德的，懂得感恩的人。A：謝謝 同學，下面還有誰給大家再說說。（下面繼續(xù)有請、給我們帶來的小故事《》）。A：麻肺綸同學的講的太好了，世上有一部永遠寫不完的書，那便是母親。四、講感人故事。三、經典頌讀。A：他是大家學習的榜樣，請觀看道德短片《鈥金濤——常州十佳美德少年》。二、看短片A：道德是春天的花兒，是植物的肥料。B：親愛的同學們！AB：大家好！A：歡迎來到榆林高新一小道德講堂，我們今天的主題是“讓愛伴我成長”！B：同學們，當別人需要幫助時，你是否伸出了溫暖的雙手？ A：當別人心情不好時，你是否送上溫馨的話語？ B：當看到地面上有紙屑時，你是否彎下了腰？ A：當老師不在身邊時，你是否一如既往地表現(xiàn)突出？ B：當年到別人的缺點時，你是否有禮貌地為她指出？ A：當別人表現(xiàn)出色時，你是否發(fā)出由衷的贊美？B：讓我們懷著感恩的愛心走進今天的活動：讓愛伴我成長。只要用心去感受身邊孩子帶給我們的不同驚喜，我們都會有意外的收獲?！毒V要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。我們說與家長交流要注重“語言藝術”，古代學者程頤說：“以誠感人者，人亦以誠而言，以術馬又者，人亦以術而待。嚴格按照幼兒園一日生活常規(guī)工作，教育教學按計劃執(zhí)行，有創(chuàng)造性的開展教學，提升個人的教學水平。在吃飯過程中教師巡視幼兒，把愛講話的幼兒分開，保證幼兒在吃飽了以后也安安靜靜的坐好，挑食的幼兒和飯量大的幼兒坐在一起，幼兒相互感染，帶動挑食幼兒也能大口吃飯，不數(shù)米粒。向家長詢問寶寶在家里的情況，學習、生活等各方面的情況在這時都可以和家長談談，特別是每周一的早晨，因為寶寶在家度過了周末，打破了幼兒園的常規(guī)生活，不睡午覺、貪吃零食、作息時間不規(guī)律等情況也隨之發(fā)生，通過和家長交談，我們了解了幼兒在家的表現(xiàn)，在周一時可以根據(jù)家長所說的情況觀察幼兒，督促幼兒多喝水，吃飯不挑食等，有時，家長會不放心的說：“老師，你讓他多喝點水。第二篇：讓愛伴我成長沒有公告貧瘠的土地因師愛而碩果累累；枯萎的枝丫因師愛而綠意盎然；孤獨的心弦因師愛而悠揚婉轉；贏弱的幼苗因師愛而筆直茁壯。因為那一次作業(yè)沒完成。是您在桌前不停地熱著飯菜，單等著我。母親，您在那燈光下每一個熟悉的動作，都在我的心里，您總是準備著。媽媽您的每一個動作，都將成為我愛的史冊上最深的一筆。每當我走到那草坪上去散步，總會想起那年青時的您，那龐大的身軀在我的身旁忙碌著，而我卻跌跌撞撞地行走著。那碧綠的草坪上記錄最深的愛。我似乎明白了您那一雙操勞的手為何忙碌。您的手總是迅速的整理著。桌子上永久的溫暖與關愛。母親。那桌前上刻著您的關愛。
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