【正文】 出，老師是不理解那位同學(xué)的，小孩有一點小偷小摸的現(xiàn)象，是正常的，他們還沒有完全地辨別出“自己”和“非己”的東西，所以老師應(yīng)該理解他，并語重心長地開導(dǎo)他，更不能侮辱他。這個故事體現(xiàn)了母女倆互相的不理解，兩個人都沒有心理換位，都沒有好好替對方想想，想想彼此的心情和感受，想想這么做會不會給對方造成傷害，如果她們考慮到了這一點，這件事就不會發(fā)生了。這三方面的理解，在我們現(xiàn)在這段人格的初步形成的道路上，是我們寶貴的財富。學(xué)會換位思考作文在我們的生活中，由于不理解而造成的誤會是數(shù)以千計的，因此我們每個人都需要得到別人的理解。那么要想化解這些問題該怎么辦呢？讓我們先聽一個故事吧！小冉是一個性格特別倔強的女孩，她的父母再她上高中的時候離婚了，從此她跟著自己的母親生活，不久母親另嫁，她被迫接受著一個跟自己毫無關(guān)系的后爸，雖然后爸對小冉不是很好，但她很滿足因為母愛的存在大于一切，但是在她上高中的第二年，母親有了和后爸的孩子叫小東，從此那個偉大的母愛被一分為二，小冉的心理不是滋味，她好難受，因此和母親之間產(chǎn)生了一種隔膜，時間越長，隔膜越厚。中國作文網(wǎng)但讀小說時，你完全可以換位思考，這樣，你將獲得更多，也將包容更多。我們總是能包容“善者”，包容“我”，即使“我”犯下了不可饒恕的錯誤，但我們也總會想，“我”畢竟是情有可原，“我”畢竟不是故意的……而當所謂的“惡者”犯下了過錯，即使并不是什么大錯，即使是出于好心，即使他們最后得到了應(yīng)有的報應(yīng)，我們也很難原諒他們。且不說這世界是否真實，但它已真實的走入了你的心中。在這20年當中，我們國家的經(jīng)濟在飛速發(fā)展，人民的生活水平也在不斷提高，在服務(wù)水平要求越來越高的今天，做為醫(yī)護人員的我們該如何去做才能讓病人滿意呢？怎樣才能讓醫(yī)患關(guān)系和諧發(fā)展？可能會有很多種方法，諸如微笑服務(wù)或提供星級服務(wù)，通過這次活動，我終于明白,在工作中應(yīng)注重細節(jié)服務(wù)，學(xué)會換位思考，能站在病人的角度替病人著想，那么，我想，醫(yī)患關(guān)系將不再是雪上加霜,而是冰雪消融,春暖花開。作為一名供應(yīng)室的護士，我的角色是為臨床一線醫(yī)護人員服務(wù)，1也許會有人說，你們又不用直接面對病人，也要講究細節(jié)服務(wù)嗎？坦誠的說，之前我也有這樣的觀念，但幾天前的一件事，卻徹底改變了我的看法?？唆斉萏亟鹪凇痘ブ摗分凶C明：只有互助性強的生物群才能生存，對人類而言，換位思考是互助的前提。真理的身上布滿傷痕。當我們的修養(yǎng)到了能把握自己，保持心態(tài)平和，能抵御外界干擾和博采眾家之言時，我們的人際關(guān)系也就上了一個臺階。知彼解已需要的是主動，如果單方面去做是沒有效果的，所以了解到此習(xí)慣的人一定要拿出誠意來，畢竟大多數(shù)人還是使用過去的觀念去處理問題。在生活中固執(zhí)的人和偏執(zhí)的人非常多見。如果我們總是站在別人的角度思考問題，許多沖突和矛盾都可以解決。但是，老師上課拖堂也是為了多講一些內(nèi)容，讓同學(xué)們增加知識。在這樣的情況下，只有讓雙方多溝通，進行換位思考，才能互相理解對方。而他的父母也經(jīng)常抱怨他的小孩，挑食，臭美，愛穿名牌，多說他兩句就煩。從“己所不欲，勿施于人”到“以言責人甚易，以義持己實難”；從《自由論》的“只知己而不知彼者，對己亦知甚少”到《藝術(shù)與生活》的“如果我們了解別人也像自己一樣，那么對最可譴責的行為，我們也會感到應(yīng)該寬容”。你能做的只有學(xué)會換位思考，去體會一朵花的豐富內(nèi)涵。人與人之間要互相理解、信任，并且要學(xué)會換位思考，這是人與人之間交往的基礎(chǔ)。將心比心，設(shè)身處地為他人著想，即想人所想，理解至上的一種處理人際關(guān)系的思考方式，是達成理解不可缺少的心理機制。有時我們家長對待孩子的問題，思路應(yīng)該反過來一下，說不定會達到意想不到的結(jié)果?！叭缓鬀]一會兒，一碗飯就沒了。你看動物園里的老虎，被關(guān)在鐵籠子里，伺養(yǎng)員每次給它們吃的東西，就夠老虎七分飽，這樣既不會讓它餓著，也不會讓它吃飽了從鐵籠子里逃出來。一吃到飯，孩子就要被我罵哭，一邊哭一邊吃，家長心里不好受，孩子嘛吃的也不開心，而且對消化也不好。”我女兒哭著跟我說：“媽媽，我知道錯了，我一定改掉這個毛病。那不管是家里人還是不認識的人，你都不能叫，如果讓我發(fā)現(xiàn)一次，我就要懲罰一次。后來我想想，這種方法是行不通的，這會使孩子越來越怕叫人。今天我就講一下我是如何解決這二個問題的。比如，見到人，孩子們不打招呼；吃飯的時候，孩子不高興吃。這種事我也干過幾次。你不叫人，可以，我允許?！蔽野逯樥f：“你不是喜歡這樣嘛？以后連爸爸，媽媽都不能叫的。我家就是特別嚴重。“我女兒就問我：”為什么呀？“我說：”既然每次盛的飯你就只吃一點點，剩下的不就浪費了嗎？既然你只吃那么多，我就給你那么多?！芭畠簩ξ艺f：”我不會讓你這樣對我的，我一定要把飯吃光光。上面的二種方法只能供大家參考一下。在日常生活中，老百姓更多的是說“將心比心”。只有胸懷坦蕩的人，只有敞開心扉的人，才會用人性的善良、火熱的愛心去理解別人的痛楚和需求。你不能苛責寄人籬下的林妹妹的傷懷，你也不能否認落紅護花的事實。那是因為不一樣的生活環(huán)境，不一樣的性格造就了不一樣的思考角度。我的同學(xué)曾經(jīng)抱怨，說他的父母對他要求太高，總是讓他考第一，考名牌大學(xué)。而做子女的理應(yīng)多理解父母，可憐天下父母心。這樣便引起了一些同學(xué)的不滿，他們總認為是老師占用了他們課間休息的時間。假如在這件事情上，老師和同學(xué)都站在對方的立場思考，就不會引起一些不必要的誤會了。”人很難改變，出于