【正文】 動(dòng)中，當(dāng)我們走進(jìn)超市消費(fèi)，到銀行取款，去影劇院看電影，到書(shū)店買(mǎi)書(shū)??所有這一切，都直接或間接地與納稅發(fā)生著聯(lián)系。[活動(dòng)平臺(tái)]：制作稅收小卡片目標(biāo)：理解稅收的涵義和作用，明確稅收是財(cái)政收入的重要保證，樹(shù)立納稅意識(shí)，依法進(jìn)行納稅。個(gè)人所得稅，是國(guó)家對(duì)個(gè)人所得額征收的一個(gè)稅種。稅收具有強(qiáng)制性、無(wú)償性和固定性的基本特征。有關(guān)部門(mén)責(zé)令其停業(yè)整頓，老板也受到法律懲處。稅收的性質(zhì)【教師活動(dòng)】：展示多媒體圖片，觀察稅收性質(zhì)是什么？【學(xué)生活動(dòng)】：分析圖片，稅收的性質(zhì)。接受教育要有學(xué)校，看病要有醫(yī)院，出行要有道路，保障國(guó)家安全要有國(guó)防，防洪、發(fā)電要有水利工程，這些都要依靠國(guó)家的稅收來(lái)為公眾提供公共服務(wù)。處理好效率和公平的關(guān)系，既要反對(duì)平均主義，又要防止收入差距懸殊；既要落實(shí)分配政策，又要提倡奉獻(xiàn)精神；在鼓勵(lì)人們創(chuàng)業(yè)致富的同時(shí)，倡導(dǎo)回報(bào)社會(huì)和先富幫后富。政府對(duì)收入分配的調(diào)節(jié)，主要是通過(guò)完善稅收和社會(huì)保障制度、整頓分配秩序，把收入差距控制在一定范圍之內(nèi)，防止兩極分化，實(shí)現(xiàn)合理的公平分配。正確處理初次分配過(guò)程中的公平與效率的關(guān)系，關(guān)鍵是逐步提高居民收入在國(guó)民收入分配中的比重，提高勞動(dòng)報(bào)酬在初次分配中的比重。因此，效率與公平又是沖突的。只有堅(jiān)持社會(huì)公平，真正做到社會(huì)資源的合理分配，才能充分調(diào)動(dòng)全體社會(huì)成員的聰明才智和工作積極性?！皼](méi)有蛋糕你分什么”。只有講求效率，才能提高資源的使用效率，防止平均主義，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。效率的含義【教師活動(dòng)】：前面的按勞分配是公平原則還是其它的原則？ 【學(xué)生活動(dòng)】：是效率的原則。機(jī)會(huì)公平意味著每個(gè)人不管他的出生、能力、背景如何，都能夠有同等的機(jī)會(huì)參與公共利益的分配。在經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域有這樣一個(gè)比方，把社會(huì)財(cái)富比作一塊“蛋糕”，我們的目標(biāo)就是把這塊蛋糕做大，把蛋糕分配得更合理。【學(xué)生活動(dòng)】：按生產(chǎn)要素分配指的是哪些要素？看教材，進(jìn)行總結(jié)。【教師活動(dòng)】：引導(dǎo)學(xué)生的思路得出正確的認(rèn)知多種分配方式并存【教師活動(dòng)】：在我國(guó)，個(gè)人收入的分配除去按勞分配之外還存在多種分配方式，還有哪些？他們各有什么特點(diǎn)和作用？為什么在我國(guó)存在多種分配方式？這些問(wèn)題，我們將通過(guò)下面內(nèi)容的學(xué)習(xí)來(lái)了解。華西村村民的工資加獎(jiǎng)金及入股收入分別屬于什么分配方式？華西村村民理財(cái)?shù)姆绞街饕鞘裁?？華西村多年來(lái)由小到大、由弱到強(qiáng)的的原因是什么？ 【學(xué)生活動(dòng)】：通過(guò)教師引導(dǎo)與討論，得出結(jié)論──按勞分配，導(dǎo)入新課。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到我國(guó)現(xiàn)階段的收入分配制度有利于充分調(diào)動(dòng)各方面的積極性和創(chuàng)造性，有利于促進(jìn)社會(huì)財(cái)富的增加和社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展；稅收是國(guó)家收入在重要組成部分；培養(yǎng)良好的投資觀念。從而理解商品和服務(wù)價(jià)格的變化對(duì)我們生活的影響。[活動(dòng)平臺(tái)] 聚焦學(xué)生名牌消費(fèi)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)合理消費(fèi)的重要性，樹(shù)立積極合理的消費(fèi)觀，培養(yǎng)健康的生活方式，具備積極、健康的消費(fèi)習(xí)慣?！窘處熁顒?dòng)】：收入和消費(fèi)品價(jià)格影響著我們的消費(fèi)?！窘處熁顒?dòng)】：錢(qián)貨兩清、租賃、信貸?！窘處熆偨Y(jié)】：說(shuō)明企業(yè)要在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟，必須重視商品質(zhì)量。【教師點(diǎn)評(píng)】：因?yàn)樯鐣?huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定商品價(jià)值量，商品交換以?xún)r(jià)值量為基礎(chǔ)實(shí)行等價(jià)交換?？梢?jiàn)，價(jià)格變動(dòng)會(huì)調(diào)節(jié)生產(chǎn)者主動(dòng)擴(kuò)大或減小商品生產(chǎn)。【教師活動(dòng)】 ：從前面的學(xué)習(xí)中我們了解到，供求變化影響價(jià)格變化，而價(jià)格變化也會(huì)影響消費(fèi)需求，從而引起供求狀況的變化。價(jià)值規(guī)律是商品經(jīng)濟(jì)的基本規(guī)律，它的表現(xiàn)形式是商品價(jià)格圍繞價(jià)值上下波動(dòng)。商品的價(jià)值量是由生產(chǎn)商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的，這才能解決生產(chǎn)者越懶，工具越差，技能越低，價(jià)值量越大的矛盾。在現(xiàn)實(shí)中，商品的價(jià)格是不是由每個(gè)商品的勞動(dòng)時(shí)間決定的呢？【學(xué)生活動(dòng)】：結(jié)合多媒體展示的資料討論分析學(xué)生1：商品的價(jià)值量不是由各個(gè)商品生產(chǎn)者所耗費(fèi)的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間決定的，而是由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的，所以甲生產(chǎn)的自行車(chē)的價(jià)值量不是最大的，甲、乙、丙三者生產(chǎn)的商品的價(jià)值量一樣大?！窘處熁顒?dòng)】：價(jià)值決定價(jià)格，商品交換以?xún)r(jià)值量為基礎(chǔ)實(shí)行等價(jià)交換。（二）商品價(jià)值決定價(jià)格價(jià)值決定價(jià)格【教師活動(dòng)】：以上我們分析了商品的價(jià)格受供求關(guān)系的影響，然而，夏利車(chē)再貴貴不過(guò)寶馬，再便宜也不會(huì)比普通自行車(chē)價(jià)格低。雹災(zāi)中的蘋(píng)果，價(jià)格大幅度上漲，體現(xiàn)的是氣候因素對(duì)價(jià)格的影響，而實(shí)際上，雹災(zāi)中的蘋(píng)果是由于氣候變化，造成蘋(píng)果產(chǎn)量大幅減少，從而影響蘋(píng)果的供給量，、氣候、時(shí)間等因素間接影響價(jià)格【教師活動(dòng)】：2008年10月20日，四川廣元柑橘蛆蟲(chóng)傳言蔓延，僅半天時(shí)間，全市柑橘市場(chǎng)全面滯銷(xiāo)，全國(guó)各地經(jīng)銷(xiāo)商生意大賠，橘子賣(mài)不出去，橘農(nóng)望著成熟的果子一籌莫展。二、商品價(jià)格的變動(dòng)（一）商品價(jià)格變動(dòng)的因素供求直接影響價(jià)格【教師活動(dòng)】：（多媒體展示資料）2007年春天開(kāi)始是豬肉漲價(jià)；2008年后半年豬肉價(jià)格下跌；2008年秋天的四川柑桔下跌。過(guò)去，校園購(gòu)物、食堂就餐、校內(nèi)看病、預(yù)約上機(jī)都要交現(xiàn)金，現(xiàn)在，只要將卡在POS機(jī)（計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)的終端機(jī)）上輕輕地一刷，轉(zhuǎn)瞬間一切帳目就結(jié)清了。（多媒體展示資料，看我們常見(jiàn)的幾種信用工具）（1）支票、信用卡活期存款的支付憑證，是出票人委托銀行等金融機(jī)構(gòu)見(jiàn)票時(shí)無(wú)條件支付給持票人或收款人的票據(jù)。紙幣發(fā)行過(guò)少，會(huì)造成通貨緊縮?！窘處熁顒?dòng)】：既然國(guó)家有權(quán)發(fā)行貨幣，是否可以隨意決定紙幣的發(fā)行數(shù)量呢？ 【學(xué)生活動(dòng)】：在課本上找出答案。早期的金屬鑄幣往往是足值的。也就是只要有一樣?xùn)|西其購(gòu)買(mǎi)力和原先的金幣一樣就行，而不管它是不是金幣。(三）紙幣和信用工具１、紙幣是國(guó)家發(fā)行的強(qiáng)制使用的價(jià)值符號(hào)【教師活動(dòng)】：（多媒體）一枚金幣在使用過(guò)程中磨損后其購(gòu)買(mǎi)力還和原先一樣嗎？ 【學(xué)生活動(dòng)】：思考、討論。貨幣充當(dāng)商品交換媒介的職能，叫做流通手段。【教師活動(dòng)】：流通手段是什么意思？【學(xué)生活動(dòng)】：流通手段就是流通所需要的媒介。通過(guò)一定數(shù)量的貨幣表現(xiàn)出來(lái)的商品的價(jià)值，叫價(jià)格?！緦W(xué)生活動(dòng)】：閱讀課本，找出問(wèn)題?！窘處熁顒?dòng)】：總結(jié)點(diǎn)評(píng)。這是為什么？【教師總結(jié)】：一般等價(jià)物的不固定、不統(tǒng)一使商品交換仍有許多不便。于是，這種大家都樂(lè)意接受的商品，就逐步從商品中分離出來(lái)，成為商品交換的中間媒介，我們把它叫做一般等價(jià)物。貨幣的產(chǎn)生過(guò)程【教師活動(dòng)】 ：指導(dǎo)學(xué)生思考，購(gòu)買(mǎi)商品是需要貨幣的，商品和貨幣是不是一起產(chǎn)生的？看教材，貨幣是怎樣產(chǎn)生的。講授新課第1課 商品的交換與消費(fèi)一、貨幣的神奇力量（一）從古到今話貨幣什么是商品我們?cè)谌粘Ｉ钪?，看到許多琳瑯滿(mǎn)目的商品，例如：糧食、電視機(jī)、機(jī)器、房子等。[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]貨幣的產(chǎn)生；價(jià)值規(guī)律的作用；健康的消費(fèi)觀念價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式；如何樹(shù)立合理的消費(fèi)觀念。[布置作業(yè)]：實(shí)訓(xùn)營(yíng)地P81探究實(shí)踐：五、判斷分析 [板書(shū)設(shè)計(jì)]：一、面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化（一）經(jīng)濟(jì)全球化的主要表現(xiàn)（二）堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策二、加強(qiáng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)與合作（一）全面提高對(duì)外開(kāi)放水平（二）堅(jiān)持發(fā)展對(duì)外經(jīng)濟(jì)關(guān)系的原則北京鐵路電氣化學(xué)校王雪梅第二篇：經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)第1課教學(xué)設(shè)計(jì)[課程名稱(chēng)] 《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》 [教學(xué)單元] 第1課 商品的交換與消費(fèi)[課 時(shí)] 2課時(shí) [教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)] 知識(shí)目標(biāo)：識(shí)記：貨幣；貨幣的基本職能；影響價(jià)格變動(dòng)的因素；價(jià)值規(guī)律的作用；影響消費(fèi)的因素。獨(dú)立自主、自力更生與對(duì)外開(kāi)放的關(guān)系獨(dú)立自主、自力更生是對(duì)外開(kāi)放的前提和基礎(chǔ)?！白叱鋈ァ睂?duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展全局具有深遠(yuǎn)意義：可以使我國(guó)企業(yè)全面提高參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的素質(zhì)和能力，提高新形勢(shì)下處理經(jīng)濟(jì)事務(wù)的水平；可以有助于我國(guó)積極參與全球資源配置，充分利用全球資源發(fā)展我國(guó)經(jīng)濟(jì)。改革開(kāi)放以來(lái)一直以“引進(jìn)來(lái)”為主?！窘處熁顒?dòng)】：結(jié)合幻燈片給出的圖片資料進(jìn)行分析講解：全方位：不論對(duì)資本主義國(guó)家還是社會(huì)主義國(guó)家，對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家還是發(fā)展中國(guó)家都實(shí)行開(kāi)放政策；不僅經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放，而且在文化建設(shè)方面也堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放。第二，實(shí)行對(duì)外開(kāi)放是發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的內(nèi)在要求。發(fā)展只有靠自己！在經(jīng)濟(jì)全球化的環(huán)境下，不進(jìn)則退，我們應(yīng)該抓住機(jī)遇，同時(shí)學(xué)會(huì)世界市場(chǎng)的規(guī)則。導(dǎo)致風(fēng)險(xiǎn)全球化，加大了全球經(jīng)濟(jì)的不穩(wěn)定性，威脅發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)安全。美國(guó)和英國(guó)的80%~90%的出口是由跨國(guó)公司完成的。經(jīng)濟(jì)全球化形成的客觀必然性①科學(xué)技術(shù)的發(fā)展②生產(chǎn)領(lǐng)域的國(guó)際分工與協(xié)作不斷深化、加強(qiáng) ③市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展【課堂活動(dòng)】：讓我們一起做游戲（內(nèi)容介紹見(jiàn)幻燈片）分組——討論——經(jīng)驗(yàn)交流——總結(jié) 【得出結(jié)論】：經(jīng)濟(jì)全球化是大勢(shì)所趨。【教師活動(dòng)】：引導(dǎo)學(xué)生思考你知道哪些中國(guó)品牌在國(guó)際市場(chǎng)上暢銷(xiāo)？你平時(shí)接觸過(guò)哪些外國(guó)品牌? 【多媒體展示】：一些我們?nèi)粘Ｓ玫摹⒊缘牡葒?guó)際品牌，以及我們國(guó)內(nèi)走向世界的中國(guó)品牌產(chǎn)品。[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]我國(guó)的對(duì)外開(kāi)放政策和全面提高對(duì)外開(kāi)放水平。第一篇：經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)第7課教學(xué)設(shè)計(jì)[課程名稱(chēng)] 《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》[教學(xué)單元] 第7課 對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策 [課 時(shí)] 2課時(shí) [教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)] 知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，幫助同學(xué)們明確認(rèn)識(shí)當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的總趨勢(shì)，經(jīng)濟(jì)全球化的主要表現(xiàn)，我國(guó)的對(duì)外開(kāi)放政策，我國(guó)加強(qiáng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)與合作的措施，全面提高對(duì)外開(kāi)放水平以及堅(jiān)持發(fā)展對(duì)外經(jīng)濟(jì)關(guān)系的原則。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：正確認(rèn)知經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展給我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，樹(shù)立遠(yuǎn)大的經(jīng)濟(jì)發(fā)展奮斗目標(biāo)，確立主人翁意識(shí)，提高自己的綜合素質(zhì)，樹(shù)立為建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展而奮斗的時(shí)代責(zé)任感。[教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)]第7課 對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策導(dǎo)入新課： 【課首案例】：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)媒體資料和前邊講過(guò)的內(nèi)容分析美國(guó)的這場(chǎng)次貸危機(jī)為什么演變成了一場(chǎng)席卷全球的世界性金融風(fēng)暴？什么是經(jīng)濟(jì)全球化？經(jīng)濟(jì)危機(jī)是經(jīng)濟(jì)全球化的結(jié)果嗎？面對(duì)金融危機(jī)我們中國(guó)應(yīng)采取怎樣的措施來(lái)面對(duì)它？ 新課講授：一、面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化 【視頻資料】：首先播放一段視頻資料“我國(guó)的對(duì)外經(jīng)濟(jì)關(guān)系”讓學(xué)生對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)?！窘處熁顒?dòng)】：教師引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么會(huì)出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)全球化？ 【學(xué)生活動(dòng)】：學(xué)生分組討論分析 【視頻資料】：“信息技術(shù)的發(fā)展，為經(jīng)濟(jì)全球化提供了基礎(chǔ)” 【師生歸納】：經(jīng)濟(jì)全球化是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然。跨國(guó)公司實(shí)現(xiàn)全球資本的流通 【學(xué)生活動(dòng)】：大家說(shuō)一說(shuō)你知道在我國(guó)有哪些跨國(guó)公司的分支機(jī)構(gòu)和子公司嗎？我國(guó)在海外有哪些跨國(guó)公司？ 【資料一】：根據(jù)聯(lián)合國(guó)投資報(bào)告統(tǒng)計(jì)：，形成了一個(gè)龐大的全球生產(chǎn)和銷(xiāo)售體系，他們控制了全世界1/3的生產(chǎn)，掌握了全世界70%以上的專(zhuān)利和其它技術(shù)轉(zhuǎn)讓。經(jīng)濟(jì)全球化的影響（1）經(jīng)濟(jì)全球化的積極影響（機(jī)遇）【學(xué)生活動(dòng)】：討論分析【歸納總結(jié)】：促進(jìn)了生產(chǎn)要素在全球范圍內(nèi)的流動(dòng) 促進(jìn)了國(guó)際分工水平的提高 促進(jìn)了國(guó)際貿(mào)易的迅速發(fā)展（2）經(jīng)濟(jì)全球化的消極影響（挑戰(zhàn)）【學(xué)生活動(dòng)】：學(xué)生討論分析 【歸納總結(jié)】：擴(kuò)大了世界各國(guó)的貧富差距。唯一的辦法是把自己的事情做好，使自己也成為平等的強(qiáng)者。（二）堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策 【學(xué)生討論】：結(jié)合經(jīng)濟(jì)全球化的知識(shí)分析我國(guó)為什么要實(shí)行對(duì)外開(kāi)放？ 【師生歸納結(jié)論】：第一，實(shí)行對(duì)外開(kāi)放是適應(yīng)生產(chǎn)社會(huì)化特別是經(jīng)濟(jì)全球化的客觀要求?！疽曨l資料】：播放一段視頻資料讓學(xué)生首先了解我國(guó)開(kāi)放的整體格局?！耙M(jìn)來(lái)”與“走出去”相結(jié)合戰(zhàn)略 【學(xué)生活動(dòng)】：閱讀教材討論為什么要實(shí)施這一戰(zhàn)略？如何實(shí)施這一戰(zhàn)略？ 【師生總結(jié)】： 適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化和加入世貿(mào)組織的新形勢(shì)，在更大范圍、更寬領(lǐng)域和更高層次上參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作和競(jìng)爭(zhēng)，充分利用國(guó)際國(guó)內(nèi)兩個(gè)市場(chǎng)，優(yōu)化資源配置，拓寬發(fā)展空間，以開(kāi)放促發(fā)展。鼓勵(lì)和支持有比較優(yōu)勢(shì)的各種所有制企業(yè)，積極參與區(qū)域經(jīng)濟(jì)交流與合作。獨(dú)立自主、自力更生在堅(jiān)持政治獨(dú)立和經(jīng)濟(jì)自主的基礎(chǔ)上，從本國(guó)具體情況出發(fā)，主要依靠本國(guó)人民的力量，充分利用自己的資源和資金，發(fā)展本國(guó)的經(jīng)濟(jì)。我們每個(gè)同學(xué)都要學(xué)會(huì)用開(kāi)放的眼光看待世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，掌握我國(guó)的對(duì)外開(kāi)放政策，為將來(lái)積極投身我國(guó)的民族經(jīng)濟(jì)建設(shè)做好準(zhǔn)備。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得貨幣是怎樣產(chǎn)生的，有什么樣的用途；何時(shí)何地購(gòu)買(mǎi)商品比較經(jīng)濟(jì)劃算，提高學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活的能力；培養(yǎng)合理的消費(fèi)觀念?！緦W(xué)生活動(dòng)】：通過(guò)教師引導(dǎo)，回憶生活活動(dòng)，感知生活離不開(kāi)金錢(qián)，從而引發(fā)探究欲望和興趣?！窘處燑c(diǎn)評(píng)】：商品必須是勞動(dòng)產(chǎn)品，不是勞動(dòng)產(chǎn)品不叫商品；勞動(dòng)產(chǎn)品只有用來(lái)交換才是商品。在交換中人們發(fā)現(xiàn)，某種商品大家