【正文】 個(gè)）教學(xué)反思：第4課時(shí) 整理和復(fù)習(xí)[教學(xué)目標(biāo)]使學(xué)生通過有序整理和復(fù)習(xí)表內(nèi)除法，發(fā)現(xiàn)除法算式的一些規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)表內(nèi)除法計(jì)算的掌握。能提出哪些用乘法或除法解決的問題呢？說一說，算一算。（2）獨(dú)立思考解決第2小題分別需要哪些信息，應(yīng)該如何解答。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高完成“練習(xí)九”第2題。（2）也是用除法計(jì)算。獨(dú)立思考，驗(yàn)證結(jié)果。（2）匯報(bào)預(yù)設(shè)：一個(gè)地球儀8元，求能買幾個(gè)就是求56元里面有幾個(gè)8元。要幫助明明求出56元錢可以買幾個(gè)地球儀。[教學(xué)準(zhǔn)備] 多媒體課件等。培養(yǎng)學(xué)生勇于表達(dá)自己的想法，認(rèn)真傾聽他們的意見。3=9獲勝隊(duì)員平均每人可得幾本書？48247。（3）發(fā)散思維，利用圖中收集的信息提出數(shù)學(xué)問題，答案不唯一。引導(dǎo)學(xué)生理解題意，學(xué)生獨(dú)立思考后，指名回答，然后集體訂正。（1）讓學(xué)生人人參與，將得數(shù)直接寫在課本上。4＝引導(dǎo)學(xué)生說出求商的思路二、探索交流，解決問題教學(xué)例2 師：節(jié)日里，小朋友們除了做了旗子之外，還吹了很多心形的氣球，同學(xué)們，仔細(xì)觀察，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？新|課 | 標(biāo)|第 | 一| 網(wǎng) 預(yù)設(shè)：有27個(gè)氣球，每行9個(gè)，共3行。7= 40247。[教學(xué)難點(diǎn)] 正確運(yùn)用9的乘法口訣求商。7=8 教學(xué)反思：第2課時(shí) 用9的乘法口訣求商[教學(xué)目標(biāo)]掌握用9的乘法口訣求商的方法。完成練習(xí)八第3題。并說說用到了哪句乘法口訣。做一做（1）以開火車的方式，合作完成第1題的乘法算式和除法算式的計(jì)算，看誰算的又快又準(zhǔn)。8，就想（）八五十六，用剛剛的乘法口訣，答案是7。8=7 56247。）用到哪句口訣呢？（七八五十六）（2）回答的很好，那么，你會(huì)計(jì)算下面的題嗎？ 教師出示：56247。4= 25247。[教學(xué)重點(diǎn)] 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)掌握的求商方法討論、歸納8的乘法口訣求商的一般方法。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生熟練應(yīng)用乘法口訣求商；在解決實(shí)際問題的分析數(shù)量關(guān)系的過程中，初步感受單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)間的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷用9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法。在游戲中讓學(xué)生理解教材中比較抽象的內(nèi)容，同時(shí)將所學(xué)課本知識(shí)生活化。著重讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計(jì)算技能解訣一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運(yùn)算的實(shí)際問題。3=615是5的幾倍？15247。學(xué)生操作時(shí)，提醒他們思考：在第一題中，是12和幾比？在第二題中，是12和幾比？同學(xué)之間可以討論交流。2）思考兩行三角形個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。做例2后面的“做一做”。提問：“3根的6倍是多少，怎樣列式計(jì)算？”讓每位學(xué)生獨(dú)立列式解答。觀察板書，從右往左看：（1）18和3比，18里面有幾個(gè)3？18是3的幾倍？（2）15和5比，15里面有幾個(gè)5？15是5的幾倍？學(xué)生獨(dú)立思考后，點(diǎn)名回答。7=55=66=35247。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)口算76=21247。⑷討論這類題目要如何解答。9． 指導(dǎo)練習(xí)第十題。⑶選擇能做的列式計(jì)算。⑵列式計(jì)算。⑴比賽形式。4． 指導(dǎo)練習(xí)第四題。⑴看圖說說圖意。小組合作擺放卡片，找規(guī)律。自由讀寫記除法算式。教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備活動(dòng)：1． 2． 3．二、復(fù)習(xí)整理：1． 2． 3． 4．三、練習(xí)鞏固：1． 2． 獨(dú)立完成練習(xí)第二題。三、小結(jié)：板書設(shè)計(jì)：課后記：你有什么新收獲？ 第七課時(shí)：整理和復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：P63 教學(xué)目標(biāo)： 1． 2． 3． 復(fù)習(xí)口訣，熟練掌握表內(nèi)除法。⑵校對(duì)答案。例：34=12 12247。5． 指導(dǎo)練習(xí)第七題。⑵說說你發(fā)現(xiàn)了什么？ 4． 指導(dǎo)練習(xí)第六題。⑵說說你是怎么想的。⑵將題目該成綜合算式。教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、繩子、學(xué)具 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)乘除兩步計(jì)算式題運(yùn)算順序。⑶交流各種算式，校對(duì)答案。⑶根據(jù)乘除的含義確定每一步的計(jì)算方法。順序。講清運(yùn)算找好朋友說說自己是怎么想的。小組合作尋找解題方法，并嘗試解答。教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀； 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊： 1． 2． 1． 2． 3． 4． 5． 6． 1． 計(jì)算兩步計(jì)算式題。4．用學(xué)過的方法解答問題。⑶獨(dú)立解答。⑶提出問題并解答。6．指導(dǎo)練習(xí)第七題。5．指導(dǎo)練習(xí)第六題。3．指導(dǎo)練習(xí)第四題。2．指導(dǎo)練習(xí)第二題。⑴看圖說說圖意。清數(shù)量之間的相互關(guān)系。⑴引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中情景，有序地?cái)?shù)出跑步和練武術(shù)的人數(shù)。⑴以小組為單位，討論如何解決“唱歌的人數(shù)是跳舞的幾倍”的問題，在小組討論的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幾位代表在全班匯報(bào)本組的分析過程和計(jì)算結(jié)果。三、教學(xué)例3。⑶用一句話說出“第一行三角形的個(gè)數(shù)是第二行三角形的4倍”，并用符號(hào)表示出來。反饋時(shí)，請(qǐng)學(xué)生說明用除法計(jì)算的理由，理解求18是3的幾倍就是求18里面有幾個(gè)3，所以用除法計(jì)算。⑴復(fù)習(xí)“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的計(jì)算方法。1． 學(xué)習(xí)“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義。學(xué)生兩人一組，互相說一說思考的過程和結(jié)果，然后在全班交流。為“求一個(gè)數(shù)里包含了幾個(gè)另一個(gè)數(shù)”的數(shù)學(xué)問題的過程，初步學(xué)會(huì)用轉(zhuǎn)化的方法來解決簡單的實(shí)際問題。⑴小組討論提出不同的問題。⑴看圖說清題意。⑵說說數(shù)量關(guān)系，你是怎么想的？ ⑶獨(dú)立列式計(jì)算。⑴獨(dú)立思考做這類題目要注意什么？ ⑵嘗試練習(xí)，小組討論方法，校對(duì)。⑶說一說你用哪句口訣算。⑵說說用哪句口訣計(jì)算。⑴學(xué)生獨(dú)立完成。2． 指導(dǎo)練習(xí)第二題。3．在競爭的氛圍中提高練習(xí)的興趣。重點(diǎn)點(diǎn)撥：用哪句口訣？怎么算的？五、課堂練習(xí)： 1． 2．板書設(shè)計(jì)：課后記：找出用同一句口訣計(jì)算的乘除法算式。教師說口訣，學(xué)生對(duì)乘除法算式。出示題目：有56面小旗，掛成8行，平均每行掛幾面？質(zhì)疑：用什么方法計(jì)算？怎么算？自己試著用學(xué)具擺一擺，算一算。教學(xué)重點(diǎn)：掌握用9乘法口訣求商。2．通過解決具體問題，使學(xué)生體會(huì)，求商的計(jì)算是解決問題的需要。3．出示主體圖，請(qǐng)學(xué)生說說看懂了什么。觀察題目，說說有什么發(fā)現(xiàn)。觀察兩道式題，說說有什么發(fā)現(xiàn)？ 同桌互相出題試一試。2．通過練習(xí)，滲透方程的思想。⑵其余的同學(xué)在書上完成，⑶校對(duì)答案。3． 指導(dǎo)練習(xí)第三體。⑴獨(dú)立計(jì)算。⑵試著獨(dú)立計(jì)算。同桌互說口訣，并說出用該句口訣計(jì)算的乘除法算式。⑴自編應(yīng)用題。指導(dǎo)練習(xí)第九題。11． 指導(dǎo)練習(xí)第十一題。三、小結(jié)：通過練習(xí)，你有何收獲？板書設(shè)計(jì)：課后記：第三課時(shí)：用除法解決問題教學(xué)內(nèi)容：P54 教學(xué)目標(biāo)： 1． 2． 通過實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生理解“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義，體使學(xué)生經(jīng)歷將