石朝鄉(xiāng)中心完小關(guān)于防止和糾正學(xué)前教育“小學(xué)化”傾向的實(shí)施方案-全文預(yù)覽
【正文】 兒園的評(píng)價(jià)停留在寫多少字、學(xué)多少加減法上。很多幼兒園布置家庭作業(yè)，在一小時(shí)以上。堅(jiān)持正面引導(dǎo)，整改落到實(shí)處（6月－10月）堅(jiān)定貫徹落實(shí)教育部防止和糾正“小學(xué)化’現(xiàn)象的通知要求，堅(jiān)持對每一個(gè)教師進(jìn)行正面引導(dǎo)，杜絕開展“小學(xué)化”教育的內(nèi)容和方式，絕不提前教授小學(xué)教育知識(shí)，不做強(qiáng)化幼兒訓(xùn)練的事情，嚴(yán)格遵守班額規(guī)定，不超額編班，不強(qiáng)迫家長購買教材，在一日活動(dòng)中不滲透與幼兒園五大領(lǐng)域無關(guān)的課程等違規(guī)行為在我園發(fā)生，要積極創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒健康發(fā)展的教育環(huán)境，創(chuàng)設(shè)多種區(qū)域活動(dòng)的空間和場地，配備豐富的教玩具、游戲材料、幼兒讀物，為幼兒自主游戲和學(xué)習(xí)提供良好的機(jī)會(huì)和條件。一、指導(dǎo)思想：以科學(xué)教育發(fā)展觀為指導(dǎo)，進(jìn)一步全面規(guī)范保育教育工作，防止和糾正“小學(xué)化”教育現(xiàn)象，以此為契機(jī)，推動(dòng)我園辦園的水平和保教工作質(zhì)量得到顯著的提升。相關(guān)經(jīng)驗(yàn)表明，如果孩子在幼兒園提前學(xué)習(xí)了小學(xué)低年級(jí)的內(nèi)容，進(jìn)入小學(xué)階段的重復(fù)學(xué)習(xí)會(huì)讓一些孩子感覺到：小學(xué)的學(xué)習(xí)沒有挑戰(zhàn)性，不用特別用心。此時(shí)，父母應(yīng)該關(guān)心自己的孩子會(huì)不會(huì)與小伙伴一起游戲和活動(dòng)，有沒有好朋友。幼兒園教育“小學(xué)化”易使幼兒缺失最重要的早期經(jīng)驗(yàn)。幼兒的身體機(jī)能和神經(jīng)系統(tǒng)還在發(fā)育之中，易受傷害。教育部指出《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，有利于提高廣大幼兒園教師的專業(yè)素質(zhì)和家長的科學(xué)育兒能力，防止和克服學(xué)前教育“小學(xué)化”傾向。.監(jiān)督檢查到位。（四）做好家長工作通過家園共育欄、家園聯(lián)系單、家長會(huì)等不同形式對廣大幼兒家長、園共育欄、家園聯(lián)系單，家長會(huì)等不同形式對廣大幼兒家長宣傳科學(xué)育兒的知識(shí)和方法。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園規(guī)程》、《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和有關(guān)文件精神，增強(qiáng)廣大幼教工作者實(shí)施科學(xué)保教、規(guī)范保教的責(zé)任感、緊迫感和自覺性，樹立正確的育兒觀、幼教觀。（二）抓好形式引領(lǐng)、強(qiáng)化規(guī)范辦園。三、組織領(lǐng)導(dǎo)幼兒園成立專項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以校長為組長，主管校長和園長為副組長，全體員工為組員?？茖W(xué)安排幼兒一日生活，保證幼兒身心健康發(fā)展。鄉(xiāng)中心完小針對全鄉(xiāng)幼兒園辦學(xué)條件及師資水平的具體情況，制定《石朝鄉(xiāng)幼兒園目標(biāo)管理工作考評(píng)細(xì)則》、《石朝鄉(xiāng)幼兒園園長績效考核細(xì)則》、《石朝鄉(xiāng)保教主任績效考核》、《石朝鄉(xiāng)班主任績效考核》等規(guī)章制度，加大對幼兒園及教師的考核力度。一是通過定期對幼兒園的保育、教育質(zhì)量和管理水平進(jìn)行督導(dǎo)，及時(shí)糾正不當(dāng)?shù)慕逃袨?。積極做好家園共育。二是加強(qiáng)對教師的職業(yè)培訓(xùn)。第二，科學(xué)開展幼兒游戲活動(dòng)。（二）、轉(zhuǎn)變辦園理念，提升辦園質(zhì)量。，規(guī)范小學(xué)招生行為。主要以游戲的形式開發(fā)幼兒的智力，培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣。，糾正“小學(xué)化”教育內(nèi)容和方式。二、成立石朝鄉(xiāng)中心校糾正學(xué)前教育“小學(xué)化”傾向工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長：夏應(yīng)江副組長：佐世飛成員：王強(qiáng)彭飛彭文選夏智申應(yīng)江鄒海波廖云申學(xué)應(yīng)黃梅張艷嬌三、工作原則堅(jiān)持標(biāo)本兼治、綜合治理的原則產(chǎn)生“小學(xué)化”問題的原因是多方面的，必須多管齊下、綜合施治，既要整改幼兒園在辦園方向、教育內(nèi)容、教學(xué)方式及環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面存在的突出問題，又要在擴(kuò)大教育資源、加強(qiáng)幼兒園（學(xué)前班）規(guī)范管理、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、加強(qiáng)社會(huì)宣傳、引導(dǎo)家長科學(xué)育兒等方面下功夫，建立健全防止“小學(xué)化”現(xiàn)象的長效機(jī)制。一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和三個(gè)代表主要思想為指導(dǎo)，全面規(guī)范幼兒園保育教育工作，防止和糾正“小學(xué)化”傾向，提高保教質(zhì)量，辦人民滿意的學(xué)前教育。引導(dǎo)幼兒園堅(jiān)持科學(xué)保教的辦園方向，牢固樹立保教并重、全面奠基、活動(dòng)育人、環(huán)境育人、家園共育的思想，糾正幼兒園在辦園理念、目標(biāo)和辦園行為等方面違背學(xué)前教育規(guī)律的問題。嚴(yán)禁幼兒園（學(xué)前班）提前教授小學(xué)教育內(nèi)容，嚴(yán)禁以集中授課或變相集中授課的方式實(shí)施漢語拼音以及漢字讀寫訓(xùn)練、數(shù)字書寫運(yùn)算訓(xùn)練、外語認(rèn)讀拼寫訓(xùn)練等違背幼兒成長規(guī)律的教育行為。幼園要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多種區(qū)域活動(dòng)空間，配備豐富的玩具、游戲材料和幼兒讀物，為幼兒自主游戲和學(xué)習(xí)探索提供機(jī)會(huì)和條件。因此，鄉(xiāng)中心幼兒園、各校學(xué)前班要進(jìn)一步認(rèn)清幼兒教育“小學(xué)化”的弊端和危害，統(tǒng)一思想，明確要求，采取措施，加強(qiáng)管理，盡快糾正“小學(xué)化”傾向問題。根據(jù)幼兒發(fā)展特點(diǎn)，活動(dòng)安排兼顧知識(shí)性和趣味性的統(tǒng)一，給幼兒以充分活動(dòng)的自由，將一日活動(dòng)的各環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合，注意動(dòng)、靜交替，室內(nèi)、室外活動(dòng)的交替，集體活動(dòng)和分散活動(dòng)的交替。一是有目的、有計(jì)劃地組織幼兒教師參加各種培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、交流等，使我鄉(xiāng)幼兒教師認(rèn)識(shí)到幼兒教育“小學(xué)化”帶來的負(fù)面影響，提高幼兒教師的素質(zhì)，引導(dǎo)幼兒教育健康發(fā)展。（四）轉(zhuǎn)變家長觀念，家園密切一致。（五）轉(zhuǎn)變社會(huì)觀念，以便達(dá)成共識(shí)。（六）強(qiáng)化管理，加大考核力度。石朝鄉(xiāng)中心完小二〇一二年三月一日第二篇：防止和糾正學(xué)前教育小學(xué)化實(shí)施方案《防止和糾正學(xué)前教育“小學(xué)化”傾向》常興中心園的實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)黨的十九大會(huì)議精神，貫徹黨的教育方針認(rèn)真貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》、《錦州市學(xué)前教育五年行動(dòng)計(jì)劃》的相關(guān)文件精神，遵循幼兒年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)幼兒園樹立科學(xué)保教的觀念，落實(shí)以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)方式，堅(jiān)決糾正“小學(xué)化”傾向。特制訂本工作方案。及時(shí)轉(zhuǎn)
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