【正文】 動(dòng)機(jī)的主要結(jié)構(gòu)材料之一, 應(yīng)用它可以減輕飛機(jī)的重量, 提高結(jié)構(gòu)效率[6~8]。鈦合金的擠壓過(guò)程比鋁合金、銅合金、甚至鋼的擠壓過(guò)程更為復(fù)雜，這是由鈦合金特殊物理化學(xué)性能所決定的。因此擠壓模具應(yīng)選用新型耐熱模具材料，坯錠由加熱爐到擠壓筒的輸送速度也要快。砂輪磨損的同時(shí)也增大了砂輪與工件之間的接觸面積，致使散熱條件惡化，磨削區(qū)溫度急劇升高，在磨削表面層形成較大的熱應(yīng)力，造成工件的局部燒傷，產(chǎn)生磨削裂紋。切削加工時(shí)，切屑與前刀面接觸面積小，刀尖應(yīng)力大，所以刀具切削刃承受的應(yīng)力更大，刀尖或切削刃容易磨損。世界上第一個(gè)研制成功的高溫鈦合金使用溫度僅為 300~350℃，經(jīng)歷了40多年的發(fā)展，目前新型耐熱鈦合金的工作溫度可達(dá)550~600℃，而TiAl金屬間化合物的崛起，打破了600℃的使用溫度界限，將使用溫度升至700℃以上。因?yàn)榫哂斜葟?qiáng)度高、耐蝕性好、耐熱性高等特點(diǎn)，鈦合金被廣泛用于各個(gè)領(lǐng)域，包括航空航天、汽車制造、醫(yī)藥衛(wèi)生以及其他日常生活領(lǐng)域。我是學(xué)環(huán)境工程的，多多少少也跟這門課有一點(diǎn)沾邊，我對(duì)這門課有了更多認(rèn)識(shí)，對(duì)生命的概念也更加清楚了，最重要的是我也更加在意自己的和他人的身體健康了！謝謝老師的悉心教導(dǎo)，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)改善生活的！第四篇：材料學(xué)概論結(jié)課論文材 料 科 學(xué) 概 論論題：鈦合金的應(yīng)用現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)結(jié) 課 論 文班級(jí)：材料學(xué)院13級(jí)1班姓名：范孝衛(wèi) 學(xué)號(hào)：139024178鈦合金的應(yīng)用現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)范孝衛(wèi)139024178 料131班摘要：本文綜述了鈦合金材料的發(fā)展及應(yīng)用現(xiàn)狀，著重介紹了鈦合金的主要性能及其在航空航天、汽車制造和生物醫(yī)藥等方面的應(yīng)用，并對(duì)鈦合金未來(lái)的發(fā)展進(jìn)行了展望。我選了您的兩門課不僅是因?yàn)槟v課幽默風(fēng)趣更重要的是您的課程都對(duì)我們的日常生活又非常重要的實(shí)用性。對(duì)對(duì)流行疾病不能恐慌，合理的預(yù)防才是最佳途徑，這些知識(shí)給了我對(duì)病毒的科學(xué)態(tài)度。因恐水癥狀比較突出，故本病又名恐水癥。記得那時(shí)自己上小學(xué)，對(duì)這種病是無(wú)知與悸怕，每天都在父母的要求下勤洗手，學(xué)校也比較重視，會(huì)統(tǒng)一量體溫，然后就是停課好多天的假期了。聽了同學(xué)們的觀點(diǎn)，倒是有著不少啟發(fā)，許多人看待問(wèn)題的角度很新穎，就十分值得我來(lái)學(xué)習(xí)。很難說(shuō)的清這其中的緣故，就必須打破思維的局限了。與其說(shuō)是在回答老師的問(wèn)題，倒不如說(shuō)是在跟老師進(jìn)行一些生活化的談話，我倒是喜歡這樣的方式。了解這些系統(tǒng)的基本功能及作用，對(duì)日后的生活與學(xué)習(xí)有著極其重要的作用。全身各骨借關(guān)節(jié)相連形成骨骼，起支持體重、保護(hù)內(nèi)臟和維持人體基本形態(tài)的作用；內(nèi)分泌腺是人體內(nèi)一些無(wú)輸出導(dǎo)管的腺體。老師很祥和，平易近人，輕松的跟我們聊著天。對(duì)于生物，我是充滿著無(wú)限的遐想，不單單是生命的厚重，自然的莫測(cè)，更是人生的一種責(zé)任。生命科學(xué)，聽上去就有一種很神秘的感覺。學(xué)院：理學(xué)院專業(yè)：電子信息科學(xué)與技術(shù) 班級(jí)：電信科1302 姓名：黃再輝 學(xué)號(hào)：0121314680305第二篇：《生命科學(xué)概論》結(jié)課感想《生命科學(xué)概論》結(jié)課感想轉(zhuǎn)眼間，兩年大學(xué)生活就快過(guò)去了，再也不能像孩子般天真的笑了。我們應(yīng)提高文化素養(yǎng)，潔身自好，防止不潔性行為；采取安全性行為；正確使用質(zhì)量可靠的避孕套；平時(shí)注意個(gè)人衛(wèi)生，不吸毒，不與他人共用注射器；盡量不輸血，盡量不注射血制品，有生殖器可疑癥狀時(shí)及時(shí)到正規(guī)醫(yī)院就醫(yī)，做到早發(fā)現(xiàn)、早治療；配偶得性病應(yīng)及時(shí)到醫(yī)院檢查，治療期間最好避免性生活，需要時(shí)使用避孕套；做好家庭內(nèi)部的清潔衛(wèi)生，防止對(duì)衣物等生活用品的污染。是常見的性病之一。本病目前在歐美國(guó)家已超過(guò)淋病而躍居性傳播疾病的首位，在我國(guó)日益增多，成為最常見的性傳播疾病之一；尖銳濕疣是由人乳頭瘤病毒（HPV）感染所致的以肛門生殖器部位增生性損害為主要表現(xiàn)的性傳播疾病。最后一節(jié)課老師給我講了抗生素和性病相關(guān)的知識(shí)，知道了抗生素類藥，即抗細(xì)菌藥（antibacterial）也稱為“抗細(xì)菌劑”，是一類用于抑制細(xì)菌生長(zhǎng)或殺死細(xì)菌的藥物。課間老師也問(wèn)了大家一個(gè)問(wèn)題“如果你是面試官，應(yīng)聘的九個(gè)人中有一個(gè)患有乙肝，你要招五個(gè)人，你會(huì)招患者嗎？”我想了想，覺得不會(huì)招。比如病毒的傳播，用病毒做武器，同性戀艾滋病的概率高。從病理學(xué)上看，可以歸納為這樣一個(gè)過(guò)程：急性胃炎→慢性胃炎→萎縮性胃炎→上皮化生→不典型增生→胃癌。而它的壞處是：幽門螺旋桿菌是目前世界公認(rèn)的胃部殺手。幽門螺桿菌可以幫助舒緩免疫系統(tǒng)。接到這個(gè)話題，我不知道該怎么下手，因?yàn)檫B幽門螺桿菌是什么都不知道，還怎么談好與壞呢？但知識(shí)都是學(xué)來(lái)的，通過(guò)上網(wǎng)查找資料，我知道了幽門螺桿菌病是一種螺旋形、微厭氧、對(duì)生長(zhǎng)條件要求十分苛刻的細(xì)菌。微生物對(duì)植物生長(zhǎng)的促進(jìn)和其他有益作用,也有助于緩解生態(tài)破壞,恢復(fù)受損生態(tài)系統(tǒng)。上完課回去后，我特地檢查了自己的腳，發(fā)現(xiàn)有一些皮，有時(shí)還覺得癢，我想肯定像老師說(shuō)的有細(xì)菌了，于是我決定每天晚上用開水泡泡腳，常換鞋子和襪子，注意個(gè)人衛(wèi)生，健康生活。輕松開放的課堂氛圍，不受思維局限的討論，也不失嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。人類的飲食方面也有問(wèn)題，沒有微生物，就不能發(fā)酵酒，泡菜，面......而且如果沒有微生物，就不能讓綠色植物轉(zhuǎn)換二氧化碳，到時(shí)候到處都是二氧化碳，后果不堪設(shè)想！如果人體里沒有微生物，那人體就不能消化食物，就會(huì)因直腸堵塞而死！所以沒有微生物，就沒有一切生物！從這幾個(gè)問(wèn)題我發(fā)現(xiàn)老師喜歡找學(xué)生回答問(wèn)題，想必是這門課的一大特點(diǎn)——師生互動(dòng)。一般地,在中國(guó)大陸地區(qū)的教科書中,均將微生物劃分為以下8大類細(xì)菌、病毒、真菌、放線菌（廣義上屬于細(xì)菌的一種）、立克次體、支原體、衣原體、螺旋體。老師很祥和，平易近人，輕松的跟我們聊著天。老師跟我們說(shuō)不要把吃的帶進(jìn)教室來(lái)，教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的地方，不是食堂。作為理科出身的學(xué)生，有著高中生物基礎(chǔ)，相信理解起來(lái)也不是什么難事。但現(xiàn)在回想起來(lái)，經(jīng)過(guò)老師的認(rèn)真講解，明白了一些微生物的相關(guān)知識(shí)，生活受到了比較大的良好影響。第一篇：生命科學(xué)概論結(jié)課感想《生命科學(xué)概論》結(jié)課感想轉(zhuǎn)眼間，半個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝。曾記得，當(dāng)初選課的時(shí)候，是為了拿學(xué)分績(jī)點(diǎn)而選修的，也知道熊老師是為很敬業(yè)很和藹可親的老師。能學(xué)到一些生物知識(shí)或是一些日常生活相關(guān)的常識(shí)，這對(duì)于我們無(wú)疑不是一筆財(cái)富。剛上第一節(jié)課，老師就給我很深的印象?！崩蠋熓莻€(gè)言出必行的人，我很贊同老師這個(gè)做法，之前上課常?？吹酵瑢W(xué)拿著包子或者雞蛋在教室里吃，弄得整個(gè)教室滿是雞蛋味或肉末味，影響教學(xué)質(zhì)量。最后老師說(shuō)微生物主要有這幾種：原核類，包括細(xì)菌、放線菌、螺旋體、支原體、立克次氏體、衣原體；真核類，包括真菌、藻類(部分)、原生動(dòng)物（部分）；非細(xì)胞類，包括病毒和亞病毒。因?yàn)檫@之間存在著一個(gè)生存鏈！微生物能腐蝕尸體，不然地球就變成一個(gè)垃圾場(chǎng)了，到處都是尸體，糞便等。與其說(shuō)是在回答老師的問(wèn)題，倒不如說(shuō)是在跟老師進(jìn)行一些生活化的談話，我倒是喜歡這樣的方式。從老師的講解獲知，如果腳底或者各個(gè)腳趾之間有掉皮的，那就是有細(xì)菌了，要注意個(gè)人衛(wèi)生。由于微生物在生態(tài)系統(tǒng)中特殊地位與作用,特別是微生物降解環(huán)境污染物的巨大潛力,使其在控制污染、修復(fù)污染環(huán)境中發(fā)揮重要作用。課程中間有一節(jié)辯論課，主