王小玲名班主任工作室20xx（5篇）-全文預覽
【正文】 初二、廖志紅、王正午；初三年級：王恩進、李磊。在中考沖刺階段召開名班主任工作專題研討會，為初三年級的班主任老師們提供可參考的班級管理經(jīng)驗。每學年定一個主攻方向，確立一個主研課題。工作室成員招聘辦法工作室成員的招聘辦法：采用所帶班學生打票、所在年級任課教師打票、學校領導綜合審定的方式確定工作室成員。做展示：每學期至少開展3次培訓活動，比如報告會、名師論壇、專題講座等。第三篇：名班主任工作室工作方案名班主任工作室工作方案一、工作思路本工作室在校德育處的領導下開展工作。對發(fā)表和獲獎的論文、案例、課題給予適當獎勵。，每學期舉行一次成果總結(jié)交流會，各成員匯報一學期的成果。二、課題管理制度，根據(jù)課題研究方案，制定具體的研究實施計劃，及時作出階段總結(jié)。，確定本工作室的特色及基本教育理念，形成工作室品牌。成員要養(yǎng)成總結(jié)反思的習慣，認真撰寫反思日記和教育教學論文，整理典型案例。3．深化課題研究每位成員結(jié)合實際教育工作，發(fā)現(xiàn)總結(jié)問題，充分發(fā)揮理論對實踐的指導作用，自行選擇研究點和切入角度，進行深入研究。學年結(jié)束時寫1篇關于年輕班主任工作能力培養(yǎng)的專題總結(jié)，并對年輕班主任的表現(xiàn)作出書面鑒定。包括如何進行家訪、組織召開家長會、跟家長建立聯(lián)系等。每學期示范設計、組織1次班級主題教育，邀請年輕班主任觀摩；在此基礎上指導和幫助年輕班主任設計1次班級主題教育。培養(yǎng)年輕班主任的班級工作組織、管理能力，傳授班級管理的方法和藝術，并引導年輕班主任樹立熱愛班主任工作、熱愛學生的高尚師德。示范輻射。實踐鍛煉。（2）培養(yǎng)形式及要求集中培訓。品牌傳播。校外研修。(2)培養(yǎng)形式及要求集中培訓。建立工作室檔案管理制度，工作室的會議、活動，成員的個人成長規(guī)劃、總結(jié)、公開課和聽評課記錄等材料及時收集、主要以電子版形式歸檔、存檔，為個人的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。工作室成員姓名召集人王小玲名班主任培養(yǎng)對象賴美芳蔡梅優(yōu)秀主任培養(yǎng)對象鐘穎王琪賈取新班主任入格培養(yǎng)葉小美鄭夢曦張萍陳世安三、主要措施（一）建立完善制度建立工作室會議制度，每學期初召開計劃會，學期末召開總結(jié)會。（二）形成學習共同體通過建立學習制度，最大限度地凝聚隊伍，營造良好的學習氛圍，調(diào)動工作室成員的學習、工作熱情，從而帶動其工作能力與工作技巧的提高。二、主要任務（一）搭建學習的平臺為成員搭建平臺，根據(jù)成員需要及工作室發(fā)展愿景，完善平臺功能，促進成員之間、成員與外界之間及時互動，實現(xiàn)常態(tài)化學習與初步輻射。(五)團隊建設明確工作室目標，根據(jù)成員的不同特點，形成學校名班主任培養(yǎng)對象、優(yōu)秀班主任培養(yǎng)對象和新班主任等不同梯隊，通過集中培訓、課題研究、校外研修和崗位實踐等方式，有針對性地提高成員的綜合素質(zhì)，形成不同梯隊的培養(yǎng)思路和模式，優(yōu)化組合名班主任工作室的發(fā)展策略。集中研修可與每月例會相結(jié)合，主題由主持人確定。（二）團隊建設1．學校名班主任培養(yǎng)對象（賴美芳蔡梅）(1)培養(yǎng)目標：通過對學校名班主任培養(yǎng)對象進行系統(tǒng)的培養(yǎng)，達到具有一定社會美譽度和影響力、具有一定的工作業(yè)績和教育成果、具有獨立的教育主張和教育思想、在學校具有標志性和旗幟性地位，實現(xiàn)人才
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