【正文】 學、推進扎實”學習型組織基本框架，基本形成完善、開放的學習教育培訓體系，學習資源比較充裕，學習活動豐富多彩，創(chuàng)建模式各具特色；組織學習、團隊學習、個人學習具有較強的動力、活力和張力，知識更新明顯加快，隊伍素質(zhì)明顯提升，工作推進明顯見效，形成一批優(yōu)秀的學習型組織、學習型干部、學習型職工先進典型。創(chuàng)建學習型組織是****提升學習力的唯一路徑； 加快推進集團創(chuàng)建學習型組織的力度和進程，是***集團公司突破發(fā)展瓶頸、實現(xiàn)浴火重生的重要途徑現(xiàn)結(jié)合集團公司實際，就加快推進**集團創(chuàng)建學習型組織工作提出如下實施方案。學習要有針對性，不同的科室、區(qū)隊、班組、個人有不同的學習重點?？己嗽u價組要定期對基層單位的創(chuàng)建管理、載體建設、機制建立和成效體現(xiàn)等方面，進行綜合考核和評定，把創(chuàng)建工作納入優(yōu)秀黨支部、文明單位、六好班組、五好職工、創(chuàng)業(yè)標兵等各類評選樹優(yōu)活動之中，定期召開深化學習型企業(yè)推進會，發(fā)布全礦整體評估報告，對評選出的優(yōu)秀單位進行表彰獎勵，并作為各單領(lǐng)導干部政績考核的重要依據(jù)。取得各類專業(yè)任職資格證書或達到一定專業(yè)技術(shù)知識標準的，經(jīng)考核后安排到對口專業(yè)崗位上。把工作實踐作為學習的重要一環(huán)，各類培訓班都要力求安排實踐操作課，凡能在工作現(xiàn)場上課的都把課堂設在工作現(xiàn)場，讓學到的知識熟練地運用于工作中。以人力資源部培訓基地為中心，運用各種教育資源和教育手段，分別決策、管理、操作三個層次，貼進市場、貼進管理、貼進實際的學習教育活動，使每個層次的學習“各取所需”。發(fā)揮礦有線電視覆蓋面廣、反應靈敏、傳播快捷的作用，開辟電視知識講座、電視演講、安全知識專題等欄目，進行有針對性的學習。①教育輔導網(wǎng)絡。各群眾組織可開展多種形式的讀書求知活動、建立青年學習小組、家庭讀書活動等。二是活動深化機制。③深度匯談。使學習成為廣大職工時時處處都在進行的自覺的行動。一是團隊學習機制。從創(chuàng)建學習型個人班組（家庭）區(qū)隊（科室）礦井（專業(yè)）每個環(huán)節(jié)，礦黨政將專門制定相應的創(chuàng)建意見和標準，各單位要按照礦上的意見部署、要求，提出自己的創(chuàng)建目標，制定創(chuàng)建措施，扎實有效地開展創(chuàng)建活動，使每個環(huán)節(jié)都得以優(yōu)化，形成全方位、系統(tǒng)化的學習體系。為此，我們確定了礦井現(xiàn)階段的共同愿景是：創(chuàng)建一個安全高效、多元發(fā)展、持續(xù)進步、文明富足的現(xiàn)代化企業(yè)。思想是行為的先導，理念是員工學習的根基。瑞定的“持續(xù)準備不斷計劃即興推行行動學習”為要點的“第四種模型”，彼得利用座談會、民意測驗、創(chuàng)建效果評價等多種形式，對創(chuàng)建學習型礦井的做法、得失進行全面總結(jié)，查找不足，排查遇到的問題與困難，有的放失地制定解決辦法，對創(chuàng)建思路和方案進行修整、補充和完善，形成切合我礦實際、系統(tǒng)完備的創(chuàng)建體系，不斷把創(chuàng)建工作推向深入。要在整合資源，明確優(yōu)勢的前提下，以高境界，高標準、高的起點，確定較高的學習目標，明確分工，落實責任，精心組織，良性運作，真正把創(chuàng)建工作落到實處。三、實施步驟我礦學習型組織示范企業(yè)創(chuàng)建工作總體分四個階段進行：第一階段：整合資源，優(yōu)勢突破。學習型企業(yè)是學習型組織的形式之一，它是以共同愿景為基礎，以團隊學習為特征的對顧客負責的扁平化的橫向網(wǎng)絡系統(tǒng)，它強調(diào)“學習+激勵”，不但使人勤奮工作，而且尤為注意使人“更聰明地工作”。第三篇：煤礦創(chuàng)建學習型組織示范企業(yè)實施方案為了逐步把我礦建設成為成熟的學習型礦井，結(jié)合我礦實際，經(jīng)礦黨委、礦行政研究，提出如下方案。堅持工作學習化，把工作的過程變成學習的過程，讓職工在工作的各個環(huán)節(jié)都能學到知識。要充分發(fā)揮電腦辦公信息網(wǎng)信息容量大、信息快的特點，不斷完善信息網(wǎng)會議文件通報、專業(yè)知識學習、職工論壇等欄目，為職工搭起了一個相互學習、自由交流的平臺。各專業(yè)、區(qū)隊要建立學習教育輔導分站，培養(yǎng)職工講師上講臺，提高職工自我發(fā)展能力和輔導能力；引導職工廣泛運用講故事、現(xiàn)身說法等通俗易懂方式，相互交流學習經(jīng)驗、體會，促進全礦創(chuàng)建工作。三是陣地保障機制?；顒右獓@安全、生產(chǎn)、經(jīng)營等礦井中心，突出學習主題，注重活動實效，力戒形式主義。④信息交流。②系統(tǒng)學習。團隊學習可以萃出高于個人智力的團體智力，可以促使組織具有創(chuàng)造性同時又產(chǎn)生協(xié)調(diào)一致的行動。機制是創(chuàng)建活動的基本保障。各單位圍繞礦上的共同愿景，建立區(qū)隊、科室、班組共同愿景和職工個人愿景，并把安全、生產(chǎn)經(jīng)營等工作的階段目標化為不同層次、不同階段的愿景，以工作帶學習、以學習促工作。⒉愿景感召。二、創(chuàng)建目標通過持續(xù)不斷的學習，真正讓職工學會學習、學會思考、學會工作，并根據(jù)礦井實際，逐步形成具有協(xié)莊鮮明特色的創(chuàng)建模式，達到山東省創(chuàng)建學習型組織示范企業(yè)標準要求，力爭年內(nèi)建成“山東省創(chuàng)建學習型組織示范企業(yè)”，使企業(yè)學習力、創(chuàng)新力、核心競爭力得以持續(xù)提升。學習型組織是由信息社會、知識經(jīng)濟時代催生的，而學習型組織又是信息社會、知識經(jīng)濟時代的支撐基石。要加強生產(chǎn)經(jīng)營管理，增產(chǎn)增收，精心組織原煤生產(chǎn)，大力發(fā)展非煤產(chǎn)業(yè)，建設一個多元發(fā)展、持續(xù)進步、富足繁榮的現(xiàn)代化礦井。年度內(nèi)達到山東省企聯(lián)規(guī)定的創(chuàng)建目標并被授予示范企業(yè)榮譽稱號，礦將對創(chuàng)建工作領(lǐng)導小組成員給予適當獎勵。落實投入，提供物質(zhì)保證。礦成立創(chuàng)建學習型組織示范企業(yè)指導委員會，**任主任，**任副主任，其他副礦級領(lǐng)導、各副總和各部室、物業(yè)處、公安科、非煤辦等有關(guān)部門、單位負責人為委員。五、保證措施為使我礦創(chuàng)建學習型礦井工作的順利進行，重點落實好五項保證：廣泛發(fā)動，提供思想保證。適應加入世貿(mào)組織后新形勢的需要，適應企業(yè)當今和未來改革發(fā)展的需要，適應職工個人成長進步的需要，著眼于培養(yǎng)一支具有較高技術(shù)素質(zhì)的技術(shù)工人隊伍，造就一批具有較高技術(shù)素質(zhì)和管理水平的專業(yè)技術(shù)人才，有針對性地擴大學習內(nèi)容的廣度、深度，使職工不斷吸納新的知識，為學習型礦井供給新的營養(yǎng)。參加培訓的各類人員學習成績與工資收入掛鉤，凡考核不及格的給予經(jīng)濟處罰并進行補考，補考不及格不準上崗。五是激勵促進機制。堅持工作學習化，把工作的過程變成學習的過程，讓職工在工作的各個環(huán)節(jié)都能學到知識。要充分發(fā)揮電腦辦公信息網(wǎng)信息容量大、信息快的特點，不斷完善信息網(wǎng)會議文件通報、專業(yè)知識學習、職工論壇等欄目，為職工搭起了一個相互學習、自由交流的平臺。各專業(yè)、區(qū)隊要建立學習教育輔導分站，培養(yǎng)職工講師上講臺，提高職工自我發(fā)展能力和輔導能力；引導職工廣泛運用講故事、現(xiàn)身說法等通俗易懂方式，相互交流學習經(jīng)驗、體會，促進全礦創(chuàng)建工作。三是陣地保障機制?；顒右獓@安全、生產(chǎn)、經(jīng)營等礦井中心，突出學習主題，注重活動實效，力戒形式主義。④信息交流。②系統(tǒng)學習。團隊學習可以萃出高于個人智力的團體智力，可以促使組織具有創(chuàng)造性同時又產(chǎn)生協(xié)調(diào)一致的行動。機制是創(chuàng)建活動的基本保障。各單位圍繞礦上的共同愿景，建立區(qū)隊、科室、班組共同愿景和職工個人愿景，并把安全、生產(chǎn)經(jīng)營等工作的階段目標化為不同層次、不同階段的愿景，以工作帶學習、以學習促工作。愿景感召。它的特性是：以更新觀念為先導，以管理科學為接口，以創(chuàng)建組織學習環(huán)境為基礎，以五項修煉為載體，以穩(wěn)健推進為原則，區(qū)分四個整體層次：個人、團隊、組織和社會；三個運作層次：決策層、管理層、操作層；做好兩個結(jié)合：理論與實踐相結(jié)合，學習與管理相結(jié)合；確定一個目標：建成學習型企業(yè)。通過認真學習鮑爾在創(chuàng)建過程中，要逐步完善組織保障、學習激勵、考核評價等學習機制，形成制度化、規(guī)范化、經(jīng)常化、秩序化運行的良好機制，并逐步提煉形成一套系統(tǒng)的具有本礦鮮明特色的創(chuàng)建模式。在創(chuàng)建過程中，創(chuàng)新實施了一系列好措施好做法，特別是在企業(yè)管理創(chuàng)新方面成效卓著，對我礦創(chuàng)建現(xiàn)狀進行全面深入地分析，對現(xiàn)有的資源進行必要的整合，明確優(yōu)勢所在，選準創(chuàng)建切入點和突破口。創(chuàng)建學習型企業(yè)，目的就是從增強我礦的學習力入手，持續(xù)不斷地改善管理，促進管理，提高全員素質(zhì)和礦井核心競爭力，最終促進礦井的快速健康發(fā)展。學習型組織就是充分發(fā)揮每個員工創(chuàng)造性的能力，努力形成一種彌漫于群體與組織的學習氣氛，憑借著學習，個人價值得到體現(xiàn)，組織績效得以大幅度提高。一、目的意義學習型組織理論是當今最前沿的兩大管理理論之一。它以增強企業(yè)的學習力為核心，提高群體智商，使員工活出生命意義，自我超越，不斷創(chuàng)新，達到企業(yè)迅速發(fā)展的目標。自XX年7月份，我礦就全面啟動了“創(chuàng)建安全學習型企業(yè)，營造安全文化氛圍”工程，創(chuàng)建學習型企業(yè)一直持續(xù)地開展著。第三階段：完善機制，形成特色。四、創(chuàng)建模式及主要途徑能否以科學理論為指導，從實際出發(fā)，設計出一種理想的、科學的學習型礦井創(chuàng)建模式，是整個創(chuàng)建工作的核心，直接決定著創(chuàng)建的成功與否。圣吉的自我超越、改善心智、建立共同愿景、團隊學習、系統(tǒng)思考的“五項修煉模型”等關(guān)于學習型組織的理論，以及國內(nèi)外企業(yè)的成功經(jīng)驗為借鑒，立足自身實際，注重創(chuàng)建實效，構(gòu)建具有協(xié)莊特色的學習型組織模式。因此，我們首先要在全礦干部職工思想中培育“學習更新觀念、更新知識，促進人的全面進步；學習創(chuàng)造幸福、感恩學習，終身學習受益一生；學習提升創(chuàng)新力、發(fā)展力，增強企業(yè)核心競爭力”等先進理念，并通過各種宣傳途徑，灌輸給每名員工，用理念引導學習。用這一全礦干部職工共同擁戴、共同追求的共同愿景，匯集全礦職工的智慧，凝聚全礦職工的能量，形成一個整體，鼓舞干部職工為實現(xiàn)共同愿景而不懈努力，一步一步達到目標要求。機制促進。團隊是學習型組織的基本構(gòu)建單位，團隊學習是學習型組織的基本學習方式，是構(gòu)建學習型組織的基本過程。各單位要結(jié)合自身實際，創(chuàng)新各種隨機學習的方式方法，如班前一題、現(xiàn)場學習、安全提醒、小改小革、讀書筆記等，采取不同形式組織學習，實現(xiàn)學習與工作的融合。利用礦調(diào)度會、現(xiàn)場經(jīng)驗交流會、經(jīng)營分析會、創(chuàng)新成果發(fā)布會、各個層次的對話會、交流會等，增強學習的活力。通過形式多樣、寓學于樂、生動有效、吸引力強的活動，推進學習的深化。各單位也要