【正文】 學(xué)、推進(jìn)扎實(shí)”學(xué)習(xí)型組織基本框架，基本形成完善、開放的學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)體系，學(xué)習(xí)資源比較充裕，學(xué)習(xí)活動(dòng)豐富多彩，創(chuàng)建模式各具特色；組織學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、個(gè)人學(xué)習(xí)具有較強(qiáng)的動(dòng)力、活力和張力，知識(shí)更新明顯加快，隊(duì)伍素質(zhì)明顯提升，工作推進(jìn)明顯見效，形成一批優(yōu)秀的學(xué)習(xí)型組織、學(xué)習(xí)型干部、學(xué)習(xí)型職工先進(jìn)典型。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織是****提升學(xué)習(xí)力的唯一路徑； 加快推進(jìn)集團(tuán)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的力度和進(jìn)程，是***集團(tuán)公司突破發(fā)展瓶頸、實(shí)現(xiàn)浴火重生的重要途徑現(xiàn)結(jié)合集團(tuán)公司實(shí)際，就加快推進(jìn)**集團(tuán)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織工作提出如下實(shí)施方案。學(xué)習(xí)要有針對(duì)性，不同的科室、區(qū)隊(duì)、班組、個(gè)人有不同的學(xué)習(xí)重點(diǎn)?？己嗽u(píng)價(jià)組要定期對(duì)基層單位的創(chuàng)建管理、載體建設(shè)、機(jī)制建立和成效體現(xiàn)等方面，進(jìn)行綜合考核和評(píng)定，把創(chuàng)建工作納入優(yōu)秀黨支部、文明單位、六好班組、五好職工、創(chuàng)業(yè)標(biāo)兵等各類評(píng)選樹優(yōu)活動(dòng)之中，定期召開深化學(xué)習(xí)型企業(yè)推進(jìn)會(huì)，發(fā)布全礦整體評(píng)估報(bào)告，對(duì)評(píng)選出的優(yōu)秀單位進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并作為各單領(lǐng)導(dǎo)干部政績(jī)考核的重要依據(jù)。取得各類專業(yè)任職資格證書或達(dá)到一定專業(yè)技術(shù)知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)的，經(jīng)考核后安排到對(duì)口專業(yè)崗位上。把工作實(shí)踐作為學(xué)習(xí)的重要一環(huán)，各類培訓(xùn)班都要力求安排實(shí)踐操作課，凡能在工作現(xiàn)場(chǎng)上課的都把課堂設(shè)在工作現(xiàn)場(chǎng)，讓學(xué)到的知識(shí)熟練地運(yùn)用于工作中。以人力資源部培訓(xùn)基地為中心，運(yùn)用各種教育資源和教育手段，分別決策、管理、操作三個(gè)層次，貼進(jìn)市場(chǎng)、貼進(jìn)管理、貼進(jìn)實(shí)際的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，使每個(gè)層次的學(xué)習(xí)“各取所需”。發(fā)揮礦有線電視覆蓋面廣、反應(yīng)靈敏、傳播快捷的作用，開辟電視知識(shí)講座、電視演講、安全知識(shí)專題等欄目，進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。①教育輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。各群眾組織可開展多種形式的讀書求知活動(dòng)、建立青年學(xué)習(xí)小組、家庭讀書活動(dòng)等。二是活動(dòng)深化機(jī)制。③深度匯談。使學(xué)習(xí)成為廣大職工時(shí)時(shí)處處都在進(jìn)行的自覺(jué)的行動(dòng)。一是團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)機(jī)制。從創(chuàng)建學(xué)習(xí)型個(gè)人班組（家庭）區(qū)隊(duì)（科室）礦井（專業(yè)）每個(gè)環(huán)節(jié)，礦黨政將專門制定相應(yīng)的創(chuàng)建意見和標(biāo)準(zhǔn)，各單位要按照礦上的意見部署、要求，提出自己的創(chuàng)建目標(biāo)，制定創(chuàng)建措施，扎實(shí)有效地開展創(chuàng)建活動(dòng)，使每個(gè)環(huán)節(jié)都得以優(yōu)化，形成全方位、系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)體系。為此，我們確定了礦井現(xiàn)階段的共同愿景是：創(chuàng)建一個(gè)安全高效、多元發(fā)展、持續(xù)進(jìn)步、文明富足的現(xiàn)代化企業(yè)。思想是行為的先導(dǎo)，理念是員工學(xué)習(xí)的根基。瑞定的“持續(xù)準(zhǔn)備不斷計(jì)劃即興推行行動(dòng)學(xué)習(xí)”為要點(diǎn)的“第四種模型”，彼得利用座談會(huì)、民意測(cè)驗(yàn)、創(chuàng)建效果評(píng)價(jià)等多種形式，對(duì)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型礦井的做法、得失進(jìn)行全面總結(jié)，查找不足，排查遇到的問(wèn)題與困難，有的放失地制定解決辦法，對(duì)創(chuàng)建思路和方案進(jìn)行修整、補(bǔ)充和完善，形成切合我礦實(shí)際、系統(tǒng)完備的創(chuàng)建體系，不斷把創(chuàng)建工作推向深入。要在整合資源，明確優(yōu)勢(shì)的前提下，以高境界，高標(biāo)準(zhǔn)、高的起點(diǎn)，確定較高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確分工，落實(shí)責(zé)任，精心組織，良性運(yùn)作，真正把創(chuàng)建工作落到實(shí)處。三、實(shí)施步驟我礦學(xué)習(xí)型組織示范企業(yè)創(chuàng)建工作總體分四個(gè)階段進(jìn)行：第一階段：整合資源，優(yōu)勢(shì)突破。學(xué)習(xí)型企業(yè)是學(xué)習(xí)型組織的形式之一，它是以共同愿景為基礎(chǔ)，以團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)為特征的對(duì)顧客負(fù)責(zé)的扁平化的橫向網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，它強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)+激勵(lì)”，不但使人勤奮工作，而且尤為注意使人“更聰明地工作”。第三篇：煤礦創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織示范企業(yè)實(shí)施方案為了逐步把我礦建設(shè)成為成熟的學(xué)習(xí)型礦井，結(jié)合我礦實(shí)際，經(jīng)礦黨委、礦行政研究，提出如下方案。堅(jiān)持工作學(xué)習(xí)化，把工作的過(guò)程變成學(xué)習(xí)的過(guò)程，讓職工在工作的各個(gè)環(huán)節(jié)都能學(xué)到知識(shí)。要充分發(fā)揮電腦辦公信息網(wǎng)信息容量大、信息快的特點(diǎn)，不斷完善信息網(wǎng)會(huì)議文件通報(bào)、專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)、職工論壇等欄目，為職工搭起了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、自由交流的平臺(tái)。各專業(yè)、區(qū)隊(duì)要建立學(xué)習(xí)教育輔導(dǎo)分站，培養(yǎng)職工講師上講臺(tái)，提高職工自我發(fā)展能力和輔導(dǎo)能力；引導(dǎo)職工廣泛運(yùn)用講故事、現(xiàn)身說(shuō)法等通俗易懂方式，相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)，促進(jìn)全礦創(chuàng)建工作。三是陣地保障機(jī)制?；顒?dòng)要圍繞安全、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)等礦井中心，突出學(xué)習(xí)主題，注重活動(dòng)實(shí)效，力戒形式主義。④信息交流。②系統(tǒng)學(xué)習(xí)。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)可以萃出高于個(gè)人智力的團(tuán)體智力，可以促使組織具有創(chuàng)造性同時(shí)又產(chǎn)生協(xié)調(diào)一致的行動(dòng)。機(jī)制是創(chuàng)建活動(dòng)的基本保障。各單位圍繞礦上的共同愿景，建立區(qū)隊(duì)、科室、班組共同愿景和職工個(gè)人愿景，并把安全、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)等工作的階段目標(biāo)化為不同層次、不同階段的愿景，以工作帶學(xué)習(xí)、以學(xué)習(xí)促工作。⒉愿景感召。二、創(chuàng)建目標(biāo)通過(guò)持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，真正讓職工學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)工作，并根據(jù)礦井實(shí)際，逐步形成具有協(xié)莊鮮明特色的創(chuàng)建模式，達(dá)到山東省創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織示范企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求，力爭(zhēng)年內(nèi)建成“山東省創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織示范企業(yè)”，使企業(yè)學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力、核心競(jìng)爭(zhēng)力得以持續(xù)提升。學(xué)習(xí)型組織是由信息社會(huì)、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代催生的，而學(xué)習(xí)型組織又是信息社會(huì)、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的支撐基石。要加強(qiáng)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理，增產(chǎn)增收，精心組織原煤生產(chǎn)，大力發(fā)展非煤產(chǎn)業(yè)，建設(shè)一個(gè)多元發(fā)展、持續(xù)進(jìn)步、富足繁榮的現(xiàn)代化礦井。年度內(nèi)達(dá)到山東省企聯(lián)規(guī)定的創(chuàng)建目標(biāo)并被授予示范企業(yè)榮譽(yù)稱號(hào)，礦將對(duì)創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。落實(shí)投入，提供物質(zhì)保證。礦成立創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織示范企業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，**任主任，**任副主任，其他副礦級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各副總和各部室、物業(yè)處、公安科、非煤辦等有關(guān)部門、單位負(fù)責(zé)人為委員。五、保證措施為使我礦創(chuàng)建學(xué)習(xí)型礦井工作的順利進(jìn)行，重點(diǎn)落實(shí)好五項(xiàng)保證：廣泛發(fā)動(dòng)，提供思想保證。適應(yīng)加入世貿(mào)組織后新形勢(shì)的需要，適應(yīng)企業(yè)當(dāng)今和未來(lái)改革發(fā)展的需要，適應(yīng)職工個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)步的需要，著眼于培養(yǎng)一支具有較高技術(shù)素質(zhì)的技術(shù)工人隊(duì)伍，造就一批具有較高技術(shù)素質(zhì)和管理水平的專業(yè)技術(shù)人才，有針對(duì)性地?cái)U(kuò)大學(xué)習(xí)內(nèi)容的廣度、深度，使職工不斷吸納新的知識(shí)，為學(xué)習(xí)型礦井供給新的營(yíng)養(yǎng)。參加培訓(xùn)的各類人員學(xué)習(xí)成績(jī)與工資收入掛鉤，凡考核不及格的給予經(jīng)濟(jì)處罰并進(jìn)行補(bǔ)考，補(bǔ)考不及格不準(zhǔn)上崗。五是激勵(lì)促進(jìn)機(jī)制。堅(jiān)持工作學(xué)習(xí)化，把工作的過(guò)程變成學(xué)習(xí)的過(guò)程，讓職工在工作的各個(gè)環(huán)節(jié)都能學(xué)到知識(shí)。要充分發(fā)揮電腦辦公信息網(wǎng)信息容量大、信息快的特點(diǎn)，不斷完善信息網(wǎng)會(huì)議文件通報(bào)、專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)、職工論壇等欄目，為職工搭起了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、自由交流的平臺(tái)。各專業(yè)、區(qū)隊(duì)要建立學(xué)習(xí)教育輔導(dǎo)分站，培養(yǎng)職工講師上講臺(tái)，提高職工自我發(fā)展能力和輔導(dǎo)能力；引導(dǎo)職工廣泛運(yùn)用講故事、現(xiàn)身說(shuō)法等通俗易懂方式，相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)，促進(jìn)全礦創(chuàng)建工作。三是陣地保障機(jī)制?；顒?dòng)要圍繞安全、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)等礦井中心，突出學(xué)習(xí)主題，注重活動(dòng)實(shí)效，力戒形式主義。④信息交流。②系統(tǒng)學(xué)習(xí)。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)可以萃出高于個(gè)人智力的團(tuán)體智力，可以促使組織具有創(chuàng)造性同時(shí)又產(chǎn)生協(xié)調(diào)一致的行動(dòng)。機(jī)制是創(chuàng)建活動(dòng)的基本保障。各單位圍繞礦上的共同愿景，建立區(qū)隊(duì)、科室、班組共同愿景和職工個(gè)人愿景，并把安全、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)等工作的階段目標(biāo)化為不同層次、不同階段的愿景，以工作帶學(xué)習(xí)、以學(xué)習(xí)促工作。愿景感召。它的特性是：以更新觀念為先導(dǎo)，以管理科學(xué)為接口，以創(chuàng)建組織學(xué)習(xí)環(huán)境為基礎(chǔ)，以五項(xiàng)修煉為載體，以穩(wěn)健推進(jìn)為原則，區(qū)分四個(gè)整體層次：個(gè)人、團(tuán)隊(duì)、組織和社會(huì)；三個(gè)運(yùn)作層次：決策層、管理層、操作層；做好兩個(gè)結(jié)合：理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)習(xí)與管理相結(jié)合；確定一個(gè)目標(biāo)：建成學(xué)習(xí)型企業(yè)。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)鮑爾在創(chuàng)建過(guò)程中，要逐步完善組織保障、學(xué)習(xí)激勵(lì)、考核評(píng)價(jià)等學(xué)習(xí)機(jī)制，形成制度化、規(guī)范化、經(jīng)常化、秩序化運(yùn)行的良好機(jī)制，并逐步提煉形成一套系統(tǒng)的具有本礦鮮明特色的創(chuàng)建模式。在創(chuàng)建過(guò)程中，創(chuàng)新實(shí)施了一系列好措施好做法，特別是在企業(yè)管理創(chuàng)新方面成效卓著，對(duì)我礦創(chuàng)建現(xiàn)狀進(jìn)行全面深入地分析，對(duì)現(xiàn)有的資源進(jìn)行必要的整合，明確優(yōu)勢(shì)所在，選準(zhǔn)創(chuàng)建切入點(diǎn)和突破口。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)，目的就是從增強(qiáng)我礦的學(xué)習(xí)力入手，持續(xù)不斷地改善管理，促進(jìn)管理，提高全員素質(zhì)和礦井核心競(jìng)爭(zhēng)力，最終促進(jìn)礦井的快速健康發(fā)展。學(xué)習(xí)型組織就是充分發(fā)揮每個(gè)員工創(chuàng)造性的能力，努力形成一種彌漫于群體與組織的學(xué)習(xí)氣氛，憑借著學(xué)習(xí)，個(gè)人價(jià)值得到體現(xiàn)，組織績(jī)效得以大幅度提高。一、目的意義學(xué)習(xí)型組織理論是當(dāng)今最前沿的兩大管理理論之一。它以增強(qiáng)企業(yè)的學(xué)習(xí)力為核心，提高群體智商，使員工活出生命意義，自我超越，不斷創(chuàng)新，達(dá)到企業(yè)迅速發(fā)展的目標(biāo)。自XX年7月份，我礦就全面啟動(dòng)了“創(chuàng)建安全學(xué)習(xí)型企業(yè)，營(yíng)造安全文化氛圍”工程，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)一直持續(xù)地開展著。第三階段：完善機(jī)制，形成特色。四、創(chuàng)建模式及主要途徑能否以科學(xué)理論為指導(dǎo)，從實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)出一種理想的、科學(xué)的學(xué)習(xí)型礦井創(chuàng)建模式，是整個(gè)創(chuàng)建工作的核心，直接決定著創(chuàng)建的成功與否。圣吉的自我超越、改善心智、建立共同愿景、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、系統(tǒng)思考的“五項(xiàng)修煉模型”等關(guān)于學(xué)習(xí)型組織的理論，以及國(guó)內(nèi)外企業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)為借鑒，立足自身實(shí)際，注重創(chuàng)建實(shí)效，構(gòu)建具有協(xié)莊特色的學(xué)習(xí)型組織模式。因此，我們首先要在全礦干部職工思想中培育“學(xué)習(xí)更新觀念、更新知識(shí)，促進(jìn)人的全面進(jìn)步；學(xué)習(xí)創(chuàng)造幸福、感恩學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)受益一生；學(xué)習(xí)提升創(chuàng)新力、發(fā)展力，增強(qiáng)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力”等先進(jìn)理念，并通過(guò)各種宣傳途徑，灌輸給每名員工，用理念引導(dǎo)學(xué)習(xí)。用這一全礦干部職工共同擁戴、共同追求的共同愿景，匯集全礦職工的智慧，凝聚全礦職工的能量，形成一個(gè)整體，鼓舞干部職工為實(shí)現(xiàn)共同愿景而不懈努力，一步一步達(dá)到目標(biāo)要求。機(jī)制促進(jìn)。團(tuán)隊(duì)是學(xué)習(xí)型組織的基本構(gòu)建單位，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型組織的基本學(xué)習(xí)方式，是構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織的基本過(guò)程。各單位要結(jié)合自身實(shí)際，創(chuàng)新各種隨機(jī)學(xué)習(xí)的方式方法，如班前一題、現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)、安全提醒、小改小革、讀書筆記等，采取不同形式組織學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與工作的融合。利用礦調(diào)度會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、經(jīng)營(yíng)分析會(huì)、創(chuàng)新成果發(fā)布會(huì)、各個(gè)層次的對(duì)話會(huì)、交流會(huì)等，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的活力。通過(guò)形式多樣、寓學(xué)于樂(lè)、生動(dòng)有效、吸引力強(qiáng)的活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)習(xí)的深化。各單位也要